合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

蘇贛生

【摘 要】數(shù)學(xué)是國(guó)家九年義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中不僅僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，還要提升自己的空間想象能力、動(dòng)手能力和連貫式思維意識(shí)，所以老師在教課期間應(yīng)促使自己的學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生們可以在沒(méi)有老師的監(jiān)督下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。老師們?yōu)槟苁箤W(xué)生們達(dá)到深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，就需要應(yīng)用一種更好的教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而可以使初中學(xué)生們?cè)谡n前、課中、課下等任何時(shí)間進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不受任何時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不僅可以使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，還在無(wú)形中提升著學(xué)生們的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

一、合作式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性

1.合作式學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生們的抓重點(diǎn)知識(shí)的能力

初中數(shù)學(xué)是國(guó)家九年義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，社會(huì)進(jìn)步越來(lái)越快 ，各個(gè)行業(yè)知識(shí)更新也在快速變化著，而人的精力畢竟有限，所以抓重點(diǎn)知識(shí)的能力顯得格外重要，通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式及大家發(fā)表的個(gè)人見(jiàn)解，提煉出核心知識(shí)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生們抓重點(diǎn)能力。

2.合作式學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力及奉獻(xiàn)精神

初中學(xué)生正處于叛逆期，學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和自我意識(shí)不斷提高，且具有強(qiáng)烈的抗逆性和獨(dú)立性，他們渴望擺脫老師的監(jiān)督，同時(shí)他們的心理狀態(tài)很不成熟，正處于犯錯(cuò)的高發(fā)階段，而運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)模式可以很好刺激處于初中叛逆期階段的學(xué)生們愛(ài)面子的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生們勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解和同學(xué)互幫互助的奉獻(xiàn)精神，一起完成老師所布置的任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力。

二、合作式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

1.均衡分組

每個(gè)學(xué)生的能力各不相同，所以老師就需要依據(jù)班內(nèi)人數(shù)，性別、學(xué)習(xí)能力及個(gè)人自控能力等各方面進(jìn)行合理分組，保證每組有一定學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，方便組內(nèi)進(jìn)行討論及起帶動(dòng)作用。每組內(nèi)部選出各自小組長(zhǎng)，大家一起學(xué)習(xí)，確保大家一起進(jìn)步，避免有學(xué)生掉隊(duì)，使每位同學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。

2.制定獎(jiǎng)罰制度

良好的學(xué)習(xí)氛圍離不開(kāi)規(guī)定的秩序及獎(jiǎng)罰制度，所以在完成應(yīng)用的第一部后，以小組為單位，以組內(nèi)學(xué)生整體水平為要求進(jìn)行組間排名，前幾名科優(yōu)先選座位及老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，而后幾名則需要進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)及縮短娛樂(lè)時(shí)間等。充分刺激學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生們勇?tīng)?zhēng)第一的心理，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，使學(xué)生在看待問(wèn)題上想的更全面徹底。

3.正確評(píng)價(jià)

有傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為合作學(xué)習(xí)模式，則需要確保建立開(kāi)放、公正、互評(píng)的體系，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、合作式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的操作

社會(huì)的進(jìn)步越來(lái)越快，人們的生活?yuàn)蕵?lè)也越來(lái)越豐富，伴隨的科技通訊的發(fā)展，人們的聯(lián)系也越來(lái)越密切，合作也就成為了人們必不可少的重要做事方式。正如這句話所說(shuō)“一個(gè)人跑可以跑的很快，但一群人跑卻可以跑的更遠(yuǎn)”，充分體現(xiàn)了合作的重要性，老師們運(yùn)用此模式教課對(duì)于初中學(xué)生們來(lái)說(shuō)收益頗多，同學(xué)們互相幫助地進(jìn)行學(xué)習(xí)這種模式是老師們常年教課過(guò)程中凝練出來(lái)的結(jié)晶。所以我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)模式是老師們對(duì)初中數(shù)學(xué)教課過(guò)程中必要的發(fā)展方向，也是快速提高初中學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)較高能力人才的重要捷徑。但是再好的模式也需要老師們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)際操作，為避免老師們?cè)谶\(yùn)用此種模式過(guò)程中的不當(dāng)操縱，應(yīng)盡量采取下面這幾點(diǎn)要求。

1.課前合作，做好鋪墊

數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n下休息時(shí)間內(nèi)還需要不斷復(fù)習(xí)上堂課的數(shù)學(xué)知識(shí)及預(yù)習(xí)即將上課時(shí)老師所講的知識(shí)內(nèi)容，課前大家一起討論、一起預(yù)習(xí)。如對(duì)于一些數(shù)據(jù)調(diào)查等等的學(xué)習(xí)模塊，老師們需要將自己的初中學(xué)生進(jìn)行分組，選出小組長(zhǎng)，然后將任務(wù)進(jìn)行布置，這樣各個(gè)小組的學(xué)生就可以一起進(jìn)行調(diào)查將每個(gè)人的調(diào)查數(shù)據(jù)再進(jìn)行最后整合，將最終數(shù)據(jù)在上課之前準(zhǔn)備好，老師在課堂上就可以把書本上的重點(diǎn)與學(xué)生們調(diào)查的數(shù)據(jù)相結(jié)合，此種學(xué)習(xí)模式大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使同學(xué)們更為積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為課上學(xué)習(xí)做了更扎實(shí)的鋪墊。

2.課上合作，使學(xué)生共同進(jìn)步

在課堂上老師們講的數(shù)學(xué)知識(shí)及課本上的知識(shí)是相對(duì)有限且固定的，所以初中的學(xué)生們要想有更廣的知識(shí)獵取的話，那就需要同學(xué)們之間相互合作，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助成績(jī)不好的學(xué)生，大家相互討論則會(huì)碰撞出更多的智慧。老師們可以在講完本課堂知識(shí)后，以這些知識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生們進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)生提出自己不同的見(jiàn)解，使大家在討論中共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上光靠自己努力是無(wú)法面面俱到的，而只有大家一起合作結(jié)合大家的智慧，一起努力，才是最快學(xué)習(xí)的捷徑。

3.課下合作，增進(jìn)學(xué)生友誼及提升能力

熟能生巧，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)課后復(fù)習(xí)是必不可少的，數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)課里面的知識(shí)點(diǎn)具有很大的連貫性，所以學(xué)生課下應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，在沒(méi)有老師的監(jiān)督下，合作學(xué)習(xí)模式必要性則就體了出來(lái)，合作學(xué)習(xí)模式使大家互相督促學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的理解能力各不相同，所以大家課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度和深度也各不相同，為使所有學(xué)生不掉隊(duì)，那就需要成績(jī)好的學(xué)生去輔導(dǎo)大家，從分利用老師課上所講的知識(shí)要點(diǎn)及小組內(nèi)成員所做的課上總結(jié)，大家討論講解并發(fā)表自己不同意見(jiàn)及思路，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，其連貫性很強(qiáng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，任何行業(yè)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，而初中數(shù)學(xué)更是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的核心。學(xué)好數(shù)學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的自主和積極的主動(dòng)性，所以作為初中老師則需要運(yùn)用更有效地方式去進(jìn)行教學(xué)——合作學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生們互相督促，共同進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的短板，為社會(huì)提供高素質(zhì)、高能力的人才。

參考文獻(xiàn)

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