試論高校對大學(xué)生黨史國史教育內(nèi)容的針對性

王明有

【摘要】習(xí)近平總書記認(rèn)為要使黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這個論述同樣適用于當(dāng)代大學(xué)生，也為高校從事黨史國史教學(xué)的教師指明了方向。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;黨史國史教育內(nèi)容;針對性

2013年6月25日，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！笔聦嵣?，他不僅論述了學(xué)習(xí)黨史國史的必要性、重要性，還就學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容作了精辟的闡述。他指出：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認(rèn)識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書。”筆者認(rèn)為，習(xí)近平總書記的這些論述，不僅適用于黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，同樣適用于當(dāng)代大學(xué)生。筆者作為一名高校從事歷史教育的教師，擬結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。

首先，黨史國史要使當(dāng)代大學(xué)生了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈。我們黨從誕生那天起，就把在我國建立社會主義制度，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的神圣使命。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民前赴后繼，英勇奮斗，經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年10月1日成立了中華人民共和國，為實現(xiàn)我們黨最初確定的奮斗目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。新中國成立后，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)，接著就在過渡時期總路線指引下，進(jìn)行了“一化三改”，順利地過渡到了社會主義，確立了社會主義制度。社會主義制度確立后，如何建設(shè)社會主義，對我們黨來說是一項全新的事業(yè)。為此，黨的八大前后，我們黨進(jìn)行了艱難探索，在探索過程中，既取得了《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》、社會主要矛盾和主要任務(wù)的提出等重要成果，也遭遇了“反右派”擴(kuò)大化、“文化大革命”等嚴(yán)重挫折。但我們黨帶領(lǐng)全國人民最終走出了困境，踏上了改革開放的新征程，迎來了中國特色社會主義的春天。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該了解我們黨和國家事業(yè)的這個脈絡(luò)，教師通過給大學(xué)生講述這樣的歷程，使他們知道我們從哪里來，要到哪里去，從而堅定中國特色社會主義的理想信念，并為這個理想奮斗終生。

其次，黨史國史要使當(dāng)代大學(xué)生汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗。我們黨成立后，無論是在進(jìn)行新民主主義革命還是在社會主義革命和建設(shè)的長期奮斗中，都積累了豐富的歷史經(jīng)驗。比如，在新民主主義革命過程中，我們逐步形成了黨的領(lǐng)導(dǎo)、武裝斗爭、統(tǒng)一戰(zhàn)線三個戰(zhàn)勝敵人的法寶;在由新民主主義向社會主義社會過渡的過程中，我們形成了以“一化三改”“一體兩翼”為核心內(nèi)容的總路線，并創(chuàng)造性地開辟了一條具有中國特色的社會主義改造道路，即從我國實際情況出發(fā)，通過逐步過渡的形式，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造。進(jìn)入社會主義社會后，為了找到一條適合中國國情的社會主義建設(shè)道路，以毛澤東為代表的第一代領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了艱辛的探索。在探索的過程中，不可否認(rèn)出現(xiàn)了一些失誤甚至是嚴(yán)重的失誤，遭受了損失，但同樣積累了寶貴的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有：必須高度重視中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，注重完善、健全黨內(nèi)的黨規(guī)黨紀(jì)，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，堅決反對腐敗;始終堅持一切從中國的實際情況出發(fā)，堅定走自己的發(fā)展道路;始終根據(jù)中國的國情來判斷中國所處的歷史發(fā)展階段，分階段有步驟地實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo);必須始終堅持生產(chǎn)力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;必須加強(qiáng)社會主義民主和社會主義法制，以法治國，堅決摒棄人治;根據(jù)國際形勢和時代特點的發(fā)展變化，適時制定和調(diào)整我國的對外方針、政策，為我國社會主義建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境;等等。這些經(jīng)驗是我們經(jīng)過長期的摸索，甚至付出了巨大的代價才得來的，所以顯得彌足珍貴。筆者認(rèn)為，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會這些寶貴的經(jīng)驗且倍加珍惜，以便將來在建設(shè)社會主義征途中少走彎路。

再次，黨史國史要使當(dāng)代大學(xué)生正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。眾所周知，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行新民主主義革命波瀾壯闊斗爭中，既有第一次國共合作的北伐戰(zhàn)爭，也有我們黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的土地革命戰(zhàn)爭，還有第二次國共合作的全民族抗日戰(zhàn)爭，最后是全國解放戰(zhàn)爭。中華人民共和國成立后，開始向社會主義過渡。1956年，我們完成了這個過渡，正式確立了社會主義制度。接著進(jìn)入全面展開社會主義建設(shè)和對中國建設(shè)社會主義道路的艱辛探索時期?？梢钥闯?，上述的每件大事都是艱巨復(fù)雜的，有些還關(guān)乎我們黨和國家的命運。在這樣漫長的革命長河中，我們黨產(chǎn)生了像毛澤東這樣杰出的領(lǐng)袖人物。毋庸諱言，即使像毛澤東這樣偉大的人物晚年也犯了嚴(yán)重的錯誤。那么如何看待黨和國家歷史上這些重大事件和重要人物呢？在此，習(xí)近平總書記給我們提出了明確的科學(xué)指導(dǎo)意見。他說：“我們不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認(rèn)識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來。”“革命領(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭經(jīng)驗、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，但這并不意味著他們的認(rèn)識和行動可以不受時代條件限制。”他在談到毛澤東晚年犯錯誤的歷史原因時指出，在中國這樣的社會歷史條件下建設(shè)社會主義，沒有先例，猶如攀登一座人跡未至的高山，一切攀登者都要披荊斬棘，開通道路。他還引用鄧小平的話說：“毛澤東同志的功績是第一位的，他的錯誤是第二位的，他的錯誤在于違反了他自己正確的東西，是一個偉大的革命家、偉大的馬克思主義者所犯的錯誤。”筆者認(rèn)為，習(xí)近平總書記的這個觀點為高校的歷史教學(xué)科學(xué)評價歷史人物樹立了標(biāo)桿，指明了方向。

黨史國史是一門功課，這門功課豐富多彩，博大精深。那么，面對如此豐富的內(nèi)容，在有限的時間里，該給當(dāng)代大學(xué)生講哪些內(nèi)容？始終是困擾筆者的一個難題。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史國史教育內(nèi)容的論述，筆者深受啟發(fā)，獲益匪淺，茅塞頓開，明確了黨史國史教育內(nèi)容的方向。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-03.

[2]習(xí)近平.在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話[N].人民日報，2013-12-27.