淺議在《道德與法治》教學(xué)中滲透德育教育

董應(yīng)兵

作為一門對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育的專設(shè)課程，它與日常德育以及學(xué)校黨團組織教育成為并駕齊驅(qū)的三條德育工作路徑。

它是以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，因此，在《道德與法治》的教學(xué)工作是與日常的德育教育密不可分的。

一、在《道德與法治》的教學(xué)中應(yīng)注重社會主義核心價值觀的引領(lǐng)

將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些公民個人層面的價值準(zhǔn)則有機滲透其中。如在“少年有夢”中體現(xiàn)了愛國主義教育；在“感受生命的意義”中從敬業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在平凡中閃耀的偉大；在“網(wǎng)上交友新時空”中隱含著對誠信及其復(fù)雜性的探討。而愛國主義教育、敬業(yè)、誠信這些問題都是日常德育中的重要課題。因此，在教學(xué)中為學(xué)生提供更多貼近生活的情景，讓學(xué)生在這種情景中主動地把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一種需要。而創(chuàng)設(shè)情景的一個目的，就是讓學(xué)生了解自己、了解家人、了解社會、了解世界，參與公共生活，具有公共意識，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。

二、在教學(xué)中努力滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

所選擇的課例盡可能引入傳統(tǒng)文化經(jīng)典，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生感受到身上流淌著民族文化的血脈，以民族精神豐富和提升自身的精神世界。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，通過活動，把學(xué)生的德認(rèn)識與學(xué)生的體驗、感受結(jié)合起來，讓學(xué)生從心里感受傳統(tǒng)文化給我們帶來的沖擊。

三、努力創(chuàng)新教學(xué)方法，把教育滲透到家校互動中去

針對家庭對學(xué)生成長過程的影響教師應(yīng)當(dāng)重視法制教育對家庭的滲透作用。讓法制教育內(nèi)容滲透到家庭中，學(xué)生用課堂所學(xué)法律知識來幫助家長，再使家長以良好的家教去影響學(xué)生，就能達(dá)到家長、學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。為此，可針對法制教育方面的內(nèi)容，布置一些家長、學(xué)生共做的作業(yè)，目的在于讓家長同時了解法制知識，督促學(xué)生完成所布置的作業(yè)，達(dá)到學(xué)生的知行統(tǒng)一。同時，學(xué)校還可通過家訪、開家長座談會等方式來加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對家長進(jìn)行適度的法制教育，有效地發(fā)揮學(xué)校法制教育對家庭的滲透作用。

法制教育滲透的前提是強化教師的滲透意識，形成堅定、明確、一貫和持久的滲透意識。只有教師本身具有比較高的法律意識和比較全面的法制知識，才能在學(xué)校各項工作和活動中自覺地進(jìn)行法制教育的滲透，才能在實踐中逐步探索到滲透的具體途徑和形式，也才能取得預(yù)期的效果。隨著普法的不斷深入，滲透性的法制教育必將受到更大的重視，并有可能成為普法教育的主渠道。

四、結(jié)合學(xué)生實際，加強德育教育

關(guān)注社會問題，應(yīng)該讓學(xué)生走向廣闊社會，充分挖掘和利用社會資源，讓學(xué)生從自身實際出發(fā)，以實踐為載體，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生在學(xué)雷鋒月的時候，發(fā)現(xiàn)身邊的弱勢群體，從而培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)懷。要在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中樹立法制意識，促進(jìn)自我發(fā)展，它需要我們積極利用好各種教育資源，尋找好適合學(xué)校實際和學(xué)生特點的現(xiàn)場感、實用性強的各種活動作為法制體驗教育的載體。例如，與公安司法機關(guān)的先進(jìn)集體和模范人物進(jìn)行座談，成立法制學(xué)習(xí)興趣小組，開展法制演講比賽、辯論賽，舉辦法制作文競賽，調(diào)動起學(xué)生學(xué)法用法的積極性。

學(xué)生是法制教育活動的主體，如果一味被動地接受教育，缺少過程性的參與積極性，教育效果肯定不會好。法制體驗教育實際上就是強調(diào)抓住主體體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過中小學(xué)生的踐行、體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中用“心”去體驗，自覺來感悟，使廣大學(xué)生能夠在參加豐富多彩、富有意義的法制教育活動過程中真正掌握基礎(chǔ)的法律知識，形成基本的法律意識?，F(xiàn)實生活中我們可以有意識地抓住中小學(xué)生的主體體驗環(huán)節(jié)，如學(xué)生可以自行組織起來，對發(fā)生在自己身上和校園內(nèi)的案例進(jìn)行法律剖析，從而教育自己，警示他人法制教育活動一旦新穎、有趣，對學(xué)生有了吸引力，其預(yù)期的效果就會體現(xiàn)出來。

總之，將學(xué)科教育滲透于德育之中，可以走進(jìn)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生形成一定的道德結(jié)構(gòu)，自主解決對客觀世界的態(tài)度問題，從而也達(dá)成我們的學(xué)科的德育目標(biāo)。