新時期中職學(xué)校班主任工作創(chuàng)新管理方法淺探

蘇斌 陳奎

摘 要：本文對新時期中職學(xué)校班主任工作創(chuàng)新管理方法進行了全面而深入的理論分析和實踐探索，指出了班主任工作創(chuàng)新管理方法迎合時代發(fā)展需要的重要性，列舉了班主任工作創(chuàng)新班級管理中的實際運用實例，展示了班主任工作創(chuàng)新管理方法取得的良好效果。

關(guān)鍵詞：新時期 中職學(xué)校 班主任 創(chuàng)新

愛心、責(zé)任心和能力這三者是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵。對于新時期中職學(xué)校的班主任來說，創(chuàng)新更是時代發(fā)展所需要的。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，學(xué)生的思想、行為等方面較以前有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在的學(xué)生更加理性、開放、時尚，在接收新知識的能力提升的同時還更加有創(chuàng)造力。班主任管理工作只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展的要求。

一、當(dāng)前中職學(xué)校班主任管理工作的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會日新月異知識更新很快，中職學(xué)校的班主任作為一個班級的管理者和教育者，所教的學(xué)生能否成才，能否適應(yīng)社會的需求，很大程度上取決于班主任的管理能力以及對新知識的態(tài)度。這就要求班主任緊跟時代的潮流，及時對自己的教育理念進行更新，并且要有超強的網(wǎng)絡(luò)意識。因為在新的時代下，學(xué)生接受新知識的能力非常強，并且他們接受新知識的途徑不僅僅來源于課堂，還來源于網(wǎng)絡(luò)等媒體。

學(xué)生更新知識的速度在加快，知識更新周期在縮短。在某一方面，學(xué)生的知識或者思想超前于老師，在這種情況下，很可能出現(xiàn)學(xué)生不尊重老師的現(xiàn)象。班主任的教育管理工作只有不斷改變和創(chuàng)新，讓學(xué)生知道原來班主任并不是“古板”“老封建”，這樣才無形間拉近了師生之間的距離，消除了師生間的“代溝”成為“亦師亦友”，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會如何做人、如何感恩、如何與人相處和溝通，在班級這個大家庭中健康快樂地成長。

新時期中職學(xué)校的班主任不能故步自封，滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)與時俱進，不斷開拓進取，才不會被時代潮流所淘汰。

二、新時期中職學(xué)校班主任工作創(chuàng)新管理方法

1.探索之一：創(chuàng)新量化積分管理

制定班規(guī)，實施量化積分管理。班規(guī)的制定是經(jīng)全班學(xué)生充分發(fā)揚民主、集體討論投票而產(chǎn)生的。班主任要深入貫徹各項班規(guī)，讓學(xué)生們重視量化積分。依靠班規(guī)管理班級，能使班級活動的開展及其獎懲有“法”可依，增強班級管理的科學(xué)性、公平性，避免隨意性。班規(guī)有助于降低人際交往摩擦，營造出安全的、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為師生有效利用學(xué)習(xí)時間、空間和資源提供最大機會，從而有利于提高學(xué)習(xí)效率和效能。依靠班規(guī)管理，有助于樹立學(xué)生的規(guī)則意識，養(yǎng)成尊重規(guī)則、遵守規(guī)則的習(xí)慣，從而懂得并學(xué)會處理個人與他人、個人與集體的關(guān)系。

量化積分制度的執(zhí)行能夠得到學(xué)生們的重視。學(xué)生每月量化積分總表，扣分明細（具體到哪一天因為什么扣分）、加分明細（具體到哪一天因為什么加分，提倡和鼓勵多做好人好事等加分）、最后幾名排名、最后幾名應(yīng)交班費（或做公益事物）、每月學(xué)生班費情況及明細，統(tǒng)統(tǒng)發(fā)送到家長群、學(xué)生群。班級以班長、勞動委員、體育委員為首的班委得到了班上絕大多數(shù)學(xué)生的認可。

班級德育量化考核的方法是將班主任的可見工作量部分（如例會、出勤布置的任務(wù)完成情況等）直接用分值考核記錄；將班主任不易發(fā)現(xiàn)的工作量（如教育、關(guān)心學(xué)生組織班級活動等）通過學(xué)生的出勤、儀表、兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、獲獎情況等方面的表現(xiàn)間接用分值加以考核，進行每日量化公示積分管理，每月總評，學(xué)期末匯總。量化管理在客觀方面全面、清楚地反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)。學(xué)生可以通過量化表清楚地知道自己的不足，形成鮮明的對比，促進良性競爭。這種方式也方便了家長了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)，除了節(jié)省溝通時間，還能讓學(xué)生家長更全面地了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.探索之二：創(chuàng)立班級公眾號

本班有一半的學(xué)生家長長期在外務(wù)工并且長期不能在學(xué)生身邊，其他家長有許多也因為種種原因不能在學(xué)生身邊。雖然可以通過微信群、電話的方式溝通，但這種現(xiàn)狀局限了學(xué)生家長與老師、學(xué)生的交流互動。家長們不能及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，也不能及時了解學(xué)校通知事項，更不能有效普及家庭教育相關(guān)知識。所以筆者在2017級計算機1706班創(chuàng)立了班級公眾號。這樣做的目的如下。

（1）傳播學(xué)校教育資訊。利用班級公眾號可推送一些信息，筆者將學(xué)校和班級發(fā)布的與家長有關(guān)的通知、注意事項、安全教育等信息整理后通過班級公眾號推送給家長。

（2）學(xué)生的舞臺就在家長身邊。每個學(xué)生家長都很想了解學(xué)生在校園內(nèi)的一切表現(xiàn)，筆者利用班級公眾號平臺可以主動推送文字、圖片、語音和視頻等資源的功能，開設(shè)“學(xué)生風(fēng)采”這個欄目，平時就注重收集學(xué)生活動的素材、獲獎的相關(guān)圖片素材、表演的音視頻素材、優(yōu)秀作文、小制作等。每次發(fā)布這類信息時，筆者就讓相關(guān)學(xué)生寫上自己的感言一同推送。在這個大舞臺上，筆者堅持讓班上每個學(xué)生都把自己最擅長的一面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們體會到成功與進步，感受到來自家長的關(guān)心。

通過這些努力，筆者收到了家長們的贊揚，提高了家長們關(guān)注的熱情，也讓學(xué)生感受到了家長的關(guān)心。家長反饋給學(xué)生的鼓勵和贊揚也激勵著學(xué)生努力提高自己、展示自己。

（3）讓課堂教學(xué)超越時空。隨著微課的流行，在有條件的學(xué)校，一些優(yōu)秀教師所講的課，可以制作成微課發(fā)布在公眾號上，讓家長可以隨時隨地觀看，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)內(nèi)容和以后復(fù)習(xí)，也可以查詢歷史記錄。這種方式對班級、對學(xué)校本身也是一種宣傳。

通過微信公眾平臺進行班級管理、加強與家長的溝通的確是一種非常有效的手段，但同時無形中會給老師，特別是班主任老師帶來大量額外的工作量。將班級公眾號有效運用于班級管理，還需要學(xué)校支持，并協(xié)調(diào)學(xué)科教師、組織本班學(xué)生共同參與，才能更好地運作。筆者相信，通過班級公眾號應(yīng)用于班級管理的實踐，必定能讓學(xué)校、班級管理越來越先進、科學(xué)。

3.探索之三：創(chuàng)新班級活動方式

良好的班級活動，可以幫助學(xué)生樹立理想、信念。學(xué)生在喜聞樂見的活動中接受教育，在潛移默化中陶冶情操，能夠喚起學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生的上進心和愛心，促進師生之間關(guān)系和諧順利地發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。良好的班級活動，為學(xué)生個性潛能的挖掘搭建了平臺，使學(xué)生在活動中體現(xiàn)了自我發(fā)展。

班級活動不同于學(xué)?；顒?，每一個學(xué)生都可以參與，全面提高了學(xué)生的積極性。例如班干部輪崗制、每個月進行一次班干部競選等。在設(shè)計活動時，教師要充分考慮到班級情況，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、能力、特長給予分工，設(shè)立崗位，做到“人人有責(zé)任，人人都參與”?！叭巳擞袓徫弧边@樣的活動，能夠使學(xué)習(xí)好的、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生都體驗到完成任務(wù)后獲得的好評和快樂，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和創(chuàng)造激情，達到最大的活動效果。

如2018年元旦晚會，學(xué)校由各班級自行承辦。筆者宣布制作一份“高大上的節(jié)目單（邀請函）”發(fā)布在班級公眾號和微信群上，讓學(xué)生家長看一看自己的孩子有多“棒”。能在節(jié)目單上出現(xiàn)自己的名字，在學(xué)生時代有永久的紀(jì)念意義，促使全班學(xué)生的重視、參與。學(xué)生紛紛表示很期待、向往。小小的“節(jié)目單”的“核能”把學(xué)生潛在的“動能”發(fā)揮到了極致，全班學(xué)生全力以赴，踴躍參與。學(xué)生們報名的節(jié)目有小品、相聲、歌曲、舞蹈、話劇、樂器等，按春晚的“模式”進行編排。學(xué)生熱情高漲，主動利用早、中、晚自習(xí)和課外活動等業(yè)余時間進行分組練習(xí)和準(zhǔn)備。他們無論是在態(tài)度上、還是在行動上都帶了個好頭。

隨著大家每天有說有笑、歡樂地排練，剩下的沒有節(jié)目的學(xué)生心里是有所觸動的。在那次元旦晚會前，節(jié)目單的審定采取全員參與投票而產(chǎn)生的，班主任親自設(shè)計制作“節(jié)目單”?！肮?jié)目單”在班級公眾號和班級群中發(fā)布后反響強烈，剩下的學(xué)生也放開了自己，主動提出參演節(jié)目，最終全員參與。學(xué)生排練的過程是非常重要的，無形間推動了學(xué)生更加重視、更加的期待會是怎樣一場精彩的晚會，更加全身心投入地去精心準(zhǔn)備。這個過程是學(xué)生非常享受的。

1706班元旦晚會“節(jié)目單”由夢想變成現(xiàn)實的過程，是一個“核爆發(fā)”的過程，是一個讓學(xué)生給全班師生和家長展示的過程，是一個讓全班學(xué)生享受并爭先創(chuàng)優(yōu)的過程，是一個讓全體學(xué)生增強凝聚力的過程，是一個讓班級班風(fēng)走上良性軌道的過程。班級活動是以學(xué)生為主體，沒有活動就沒有健全的班集體，沒有活動就沒有學(xué)生素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。班級活動需要創(chuàng)新，讓學(xué)生愿意參加班級活動，這樣才能增強班級的凝聚力，使班級工作越走越順利。

三、小結(jié)

通過上述一系列班主任工作創(chuàng)新，班級管理取得了良好的效果。

第一，每一位學(xué)生及學(xué)生家長很重視量化積分，以此來衡量、對比自己的表現(xiàn)，并以此作為自己的一面“旗子”，形成了良好的良性競爭氛圍。

第二，公眾號拉近了教師、學(xué)生及學(xué)生家長之間的距離，并記錄下學(xué)生在學(xué)校的事跡及想對卻不好意思對父母說的話。這些將永久成為他們的回憶。

第三，全班學(xué)生現(xiàn)在團結(jié)友愛，活潑向上，集體榮譽感強，班風(fēng)態(tài)勢良好，學(xué)期末被評為“先進團支部”。

新的時代向教師提出了新的要求，新課程向教師提出了新的理念。教師要用真心、動真情、敢創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，做好新時期中職學(xué)校班主任工作，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。

（作者單位：鐘祥市高級技工學(xué)校）