堅(jiān)持高端引領(lǐng) 輻射一帶一路

湯偉群

技工院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，承擔(dān)培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高技能人才，支撐“制造強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的重任。近年來(lái)，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院以建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的高水平技師學(xué)院為目標(biāo)，堅(jiān)持高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新，著力打造高端培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、高端育人載體和高端培訓(xùn)品牌，在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素質(zhì)國(guó)際化技能人才方面取得較為突出的成果，學(xué)院國(guó)內(nèi)外品牌影響不斷擴(kuò)大。

打造高端培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，培育與國(guó)際接軌的高技能人才

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)提升培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于技能人才培養(yǎng)的重要意義，著力打造高端培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化國(guó)際交流合作，從源頭上提升人才培養(yǎng)工作水平。

作為國(guó)內(nèi)最早接觸世界技能大賽、承擔(dān)中國(guó)集訓(xùn)基地任務(wù)和參加世界技能大賽的院校，學(xué)院敏銳地意識(shí)到參加世界技能大賽對(duì)于促進(jìn)技能人才培養(yǎng)的重要意義，2012年6月率先成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，對(duì)世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化工作開(kāi)展深入研究，成功開(kāi)發(fā)了商務(wù)軟件應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，并將CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等項(xiàng)目的世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等10個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能人才培養(yǎng)過(guò)程，特別是編著了國(guó)內(nèi)首套世賽成果轉(zhuǎn)化叢書(shū)《世界技能大賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化實(shí)務(wù)——以商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目為例》。學(xué)院還成功聘請(qǐng)世界技能組織主席西蒙·巴特利擔(dān)任客座教授。2015年以來(lái)，西蒙·巴特利不僅對(duì)學(xué)院進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，每年還參加學(xué)院舉辦的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)賽等國(guó)際交流活動(dòng)，指導(dǎo)技能人才培養(yǎng)工作，極大地提升了學(xué)院的技能人才培養(yǎng)水平。

學(xué)院還主動(dòng)強(qiáng)化國(guó)際交流，積極參與技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的研討、共建工作，并以此為切入點(diǎn)與知名職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展廣泛的國(guó)際合作。一是承辦由英國(guó)大使館文化教育處組織的中英職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目研討會(huì)，合力探討中英兩國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)維修、空調(diào)和制冷、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)4個(gè)專(zhuān)業(yè)共同使用的課程。二是與英國(guó)海泊里學(xué)院圍繞專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理等展開(kāi)廣泛的交流合作。三是與德國(guó)客尼職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)合作，引入德國(guó)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)、場(chǎng)地建設(shè)方案、教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、學(xué)材編制、資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)價(jià)等工作，推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，適應(yīng)智能制造蓬勃發(fā)展對(duì)人才的需求。四是與英國(guó)桑德蘭大學(xué)形成了互認(rèn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“3+1+1”模式（學(xué)生前三年在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院就讀，完成大專(zhuān)學(xué)歷課程，后兩年到英國(guó)桑德蘭大學(xué)，1年就讀本科課程、1年就讀碩士研究生課程，完成學(xué)業(yè)后取得桑德蘭大學(xué)碩士學(xué)位）的國(guó)際合作辦學(xué)，聯(lián)合招生，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化技能人才。

人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的高端化，從起點(diǎn)上促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)工作的發(fā)展。2010年以來(lái)，學(xué)院成功培養(yǎng)4屆世賽16名國(guó)手，斬獲3銀6銅7個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，為中國(guó)在世界技能之巔綻放光彩做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)院學(xué)生參加國(guó)內(nèi)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽共50多個(gè)，獲獎(jiǎng)217項(xiàng)，特別是勇奪第八屆穗港澳蓉青年技能大賽智能家居等4個(gè)項(xiàng)目金牌，創(chuàng)造了該項(xiàng)競(jìng)賽的歷史最優(yōu)成績(jī)；工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生連續(xù)參加三屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖大賽，與華南理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名院校選手同臺(tái)競(jìng)技，3次斬獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，累計(jì)獲得全能一等獎(jiǎng)等45個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

打造高端育人載體，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高技能人才

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化校企合作對(duì)于技能人才培養(yǎng)的重要意義，著力打造高端育人載體，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化校企合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合。

學(xué)院在國(guó)內(nèi)率先構(gòu)建了“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式，通過(guò)校企共商專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、共議課程體系、共組教師隊(duì)伍、共評(píng)學(xué)生能力等方式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)接工作過(guò)程。為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)人才需求的變化，學(xué)院構(gòu)建了對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的產(chǎn)業(yè)系專(zhuān)業(yè)布局，實(shí)施專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，并堅(jiān)定不移地深化一體化課程教學(xué)改革和推進(jìn)一體化課程教學(xué)“優(yōu)質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，成功出版課改書(shū)籍71本、獲得教研成果獎(jiǎng)1212項(xiàng)，特別是牽頭完成汽車(chē)維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的《國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》和《一體化課程規(guī)范》開(kāi)發(fā)工作，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)施與企業(yè)人才培養(yǎng)需求零距離對(duì)接。近年來(lái)，學(xué)院更與世界500強(qiáng)美國(guó)江森自控集團(tuán)等500多家知名企業(yè)建立52個(gè)校企雙制班，并開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)中心建設(shè)、大師工作室建設(shè)等多種形式的深度、高端合作，通過(guò)高端育人載體進(jìn)一步培養(yǎng)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。

依托高端育人載體，學(xué)院人才培養(yǎng)取得了顯著成效，畢業(yè)生企業(yè)求人倍率達(dá)4：1，就業(yè)率高達(dá)99.5%，實(shí)現(xiàn)多崗選擇、優(yōu)質(zhì)就業(yè)和快速成長(zhǎng)。例如，學(xué)院2015屆現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生吳振泰，工作不足兩年就獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?017屆機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生李錫委就職杭州時(shí)代銀通有限公司，工作不滿(mǎn)一年月薪已高達(dá)13000元。

打造高端培訓(xùn)品牌，服務(wù)國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)院發(fā)展壯大的重要意義，著力打造高端培訓(xùn)品牌和服務(wù)，輸出先進(jìn)的技能人才培養(yǎng)理念、模式和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了從同行到企業(yè)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的全面輻射和影響。

學(xué)院認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)和育人實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化輸出為培訓(xùn)課程，輻射帶動(dòng)兄弟院校共同發(fā)展，同時(shí)重點(diǎn)打造企業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程體系，助推聯(lián)盟企業(yè)發(fā)展。一是積極發(fā)揮人社部 “全國(guó)技工院校師資研修中心”、廣東省強(qiáng)師工程培訓(xùn)基地作用，構(gòu)建“世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化對(duì)接技能人才培養(yǎng)”“技工院校中、高層管理者研修”“一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”“專(zhuān)業(yè)教師技能提升”“通用職業(yè)素質(zhì)師資培養(yǎng)” 5大領(lǐng)域培訓(xùn)課程體系，面向全國(guó)舉辦師資培訓(xùn)班171期，培訓(xùn)國(guó)內(nèi)職教同行達(dá)5575人次，范圍覆蓋北京、山東、福建等28個(gè)省級(jí)行政區(qū)。二是建立企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，為71家聯(lián)盟企業(yè)提供高端培訓(xùn)服務(wù)。例如，與世界500強(qiáng)江西銅業(yè)集團(tuán)合作，培訓(xùn)其內(nèi)訓(xùn)師148人，學(xué)員結(jié)業(yè)后利用所學(xué)知識(shí)培訓(xùn)集團(tuán)員工1.5萬(wàn)人次；與廣東電氣裝備制造百?gòu)?qiáng)企業(yè)廣州電纜廠開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)合作，培養(yǎng)電線(xiàn)電纜制造工等企業(yè)緊缺技能人才150余人。

學(xué)院積極加強(qiáng)與港澳特區(qū)的職業(yè)教育培訓(xùn)合作，助推粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，并緊跟“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略部署，積極擴(kuò)大與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的技工教育合作，為增強(qiáng)廣東乃至于我國(guó)技工教育的國(guó)際影響力做出積極貢獻(xiàn)。一是與澳門(mén)開(kāi)展緊密職教合作，為澳門(mén)勞工事務(wù)局等機(jī)構(gòu)舉辦培訓(xùn)班5期，并與澳門(mén)工聯(lián)總會(huì)共同開(kāi)發(fā)《職業(yè)素養(yǎng)讀本》，促進(jìn)澳門(mén)社會(huì)的職業(yè)素養(yǎng)水平不斷提升。二是與香港達(dá)成人才培訓(xùn)合作，為香港特區(qū)政府機(jī)電工程署提供世賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目選手賽前聯(lián)合培訓(xùn)、制冷與空調(diào)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員交流培訓(xùn)及內(nèi)地特殊工種上崗證培訓(xùn)3類(lèi)培訓(xùn)，未來(lái)三年培訓(xùn)香港技術(shù)人員約130人，實(shí)現(xiàn)內(nèi)地技工院校與香港特區(qū)政府部門(mén)的首次正式合作，進(jìn)一步加強(qiáng)穗港兩地青年的文化和技術(shù)交流，促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)人才互融。三是開(kāi)展孟加拉技能與培訓(xùn)提升項(xiàng)目，2017—2019年計(jì)劃培訓(xùn)孟加拉國(guó)教育部官員、職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)教師共581人次，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)技工院校向國(guó)外職教師資培訓(xùn)服務(wù)的首次輸出，目前已完成19期、364人次培訓(xùn)，倍受孟方好評(píng)。四是承擔(dān)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署制冷良好操作培訓(xùn)項(xiàng)目，2017年培訓(xùn)柬埔寨、馬來(lái)西亞等“一帶一路”沿線(xiàn)16個(gè)國(guó)家制冷行業(yè)技術(shù)骨干、專(zhuān)業(yè)教師60余人，為推廣R290制冷技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)了積極的力量。

在未來(lái)發(fā)展中，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院將高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以更高的政治站位、責(zé)任感和使命感，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力探索世界技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，推進(jìn)“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略和落實(shí)“一帶一路”倡議不懈奮斗！