英語“視聽”教學(xué)初探

李欽慧

摘 要 英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而英語視聽教學(xué)的實施為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的語言實踐環(huán)境?，F(xiàn)代視聽媒體的介入，對于教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，它可以加大學(xué)生英語聽說的輸入量，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的英語水平、實際交際能力，使得學(xué)生能夠真正學(xué)到對日常生活及對以后工作有用的東西，做到學(xué)有所用。但在實際教學(xué)過程中，要注意結(jié)合學(xué)生的各種實際情況，對視聽材料有的放矢地加以利用，使視聽教學(xué)真正地服務(wù)于學(xué)生。

關(guān)鍵詞 視聽教學(xué)；選材；優(yōu)越性

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0232-01

一、職高英語視聽教學(xué)的提出

目前我校職高英語教學(xué)主要采用省編教材，輔之以校本教材。省編教材注重學(xué)生語言技能和運用英語進(jìn)行真實交際能力的培養(yǎng)，著重從聽、說、讀、寫四個模塊對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。每個模塊基本上都配有色彩鮮艷的圖像，力圖先從視覺上吸引學(xué)生的注意。在選材上注意到題材新穎多樣，趣味性和實用性強(qiáng)，富于時代氣息。初中學(xué)生在剛升入職高接觸到高一英語教材時很多人會產(chǎn)生這樣的觀點：職高英語不比初三英語難。于是他們對職高英語普遍顯示出一定的興趣，但一段教學(xué)時間過后，由于初中階段的英語基礎(chǔ)差，再加上對新教材的新奇感消失，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了倦怠畏難情緒。如何解決這個問題？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？教師們在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行了很多嘗試，本著“學(xué)以致用”的原則，教師們考慮到讓學(xué)生多聽、多看、多模仿，充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把靜態(tài)英語變成動態(tài)英語，動靜結(jié)合，使學(xué)生在不知不覺中接受知識，學(xué)會靈活地使用英語進(jìn)行交際，并使現(xiàn)代教育技術(shù)和英語教學(xué)兩者有機(jī)地整合，而視聽材料通常是圖文聲像并茂，具體直觀、形象生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、職高英語視聽材料的選擇

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選材

現(xiàn)代視聽媒體的介入，對于教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，但要注意選材內(nèi)容新穎，要與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，要題材多樣，有一定的時代性，帶有啟發(fā)性、思考性，同時具有思想性、趣味性，形式活潑，內(nèi)容健康向上，能夠吸引學(xué)生的注意力，拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，能最大限度地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；在教學(xué)中要具有較強(qiáng)的可操作性。如在教高一教材Unit 12 Reading： What a super cat！之前，教師播放了“Garfield”動畫片?？催^之后，學(xué)生能夠用簡筆畫迅速地勾畫出加菲貓的外形，對它的性格特征了如指掌：它性情耿直、慵懶、貪吃、自信、充滿智慧、處世圓滑、富于同情心、善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量……。也對其為什么擁有那么多影迷有了深刻的認(rèn)識，教師在講這篇文章時自然是“水到渠成”。

2.考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選材

為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的實效，改變那種“以學(xué)科為中心”陳舊的課程及教學(xué)理念，正確處理好學(xué)生發(fā)展、社會需要和學(xué)科知識之間的辨證關(guān)系，按照學(xué)校課程體系改革的要求，結(jié)合所開設(shè)的專業(yè)，強(qiáng)調(diào)突出實用性，把常用英語和專業(yè)英語結(jié)合起來，同時考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，在視聽教學(xué)中，教師對視聽材料最先必須遴選或?qū)Σ牧线M(jìn)行有效地取舍和補(bǔ)充，例如在從http：//www.省略/language_tips/網(wǎng)站“視聽英語”欄選材時，教師就充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和課堂實效，很少選用“名人演講”材料，而更多地選材于“VOA慢速”和其它一些欄目。

3. 結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)選材

職業(yè)高中學(xué)生都選有專業(yè)方向以便將來能更好地就業(yè)，不同的專業(yè)由于專業(yè)性強(qiáng)，有著各自的特點，所以實際上對于英語學(xué)習(xí)要求也不盡相同。對于幼師專業(yè)學(xué)生可以讓他們觀摩一些幼兒園英語課的實錄，也可以讓他們自編自導(dǎo)一堂幼兒英語課?？上蚵毟邔W(xué)生有選擇性地介紹一些職場英語和生活英語。

三、英語視聽教學(xué)的優(yōu)越性

1.取材方便，易于保存

視聽教學(xué)所選材料來源廣，它可以是教師制作的幻燈片、powerpoint、flash等，錄音、錄像、影視剪輯、電影電視廣播，也可以充分利用因特網(wǎng)上豐富的信息資源和生動的影像。所取材料占用空間小，易于保存，便于課后教師檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和存在的問題，了解課堂教學(xué)效果，適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。可以一人或幾人制作、搜索材料，多人反復(fù)使用。質(zhì)量較高的視聽教學(xué)材料還可以發(fā)布到因特網(wǎng)上，實行資源共享，通過它特有的聲圖結(jié)合的特點，讓學(xué)習(xí)者聽覺和視覺同時感受語言信息，在無形中“習(xí)得”了某些情景中的語言表達(dá)方法，使得更多的人受益。

3.為教師教學(xué)提供了新的探索領(lǐng)域

多年來，新的教育理論不斷地被運用到英語教學(xué)中，隨著新課標(biāo)的頒發(fā)、現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)憑借本身的優(yōu)勢已被廣泛使用于教育教學(xué)中，而視聽教學(xué)以其獨具的魅力正在被越來越多的人采用。但是如何擯棄其缺點，把它與其它教學(xué)手段完美地結(jié)合起來，使之更好地應(yīng)用于教育教學(xué)還有待教師們繼續(xù)探索研究。

實踐證明，“視聽說教學(xué)”能營造出一種地道的英語環(huán)境，讓學(xué)生用耳朵接受英語，同時開口說英文，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。刺激聽覺和視覺，使學(xué)生全身心融入，產(chǎn)生場景感覺，提高對教材的理解。這樣原本單調(diào)無聊的課本英語學(xué)習(xí)就逐漸轉(zhuǎn)化為妙趣橫生、輕松自如的積極學(xué)習(xí)。從被迫聽說變?yōu)橹鲃勇犝f，提高了學(xué)生們的聽說興趣。視聽說教學(xué)模式所提供的多層次內(nèi)容、豐富的口語表達(dá)方式、魅力無窮的聲音畫面立體感效果，使之成為中職英語教學(xué)中越來越受歡迎的教學(xué)模式。

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