校友參與實踐教學的意義

譚艷 王保昌 劉飛

【摘要】校友是指在同一個學校、大學、研究院（所）進行學習、工作和進修的人。校友結(jié)合自己工作中的實踐經(jīng)驗參與母校的實踐教學具有重要的意義，本文以云南師范大學商學院法學院的校友參與母校的實踐教學為例，從拓寬了學校的實踐教學資源、促進教學改革等六個方面論述校友參與實踐教學的意義。

【關(guān)鍵詞】校友 實踐教學 云南師范大學商學院法學院 意義

應(yīng)用型大學是以應(yīng)用型為辦學定位，重在“應(yīng)用”二字，即在教育教學中以適應(yīng)經(jīng)濟和社會的發(fā)展需要制定教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法和教學手段，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的應(yīng)用型人才，其重要的環(huán)節(jié)是實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。云南師范大學商學院現(xiàn)正處于向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型時期，對于如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要和發(fā)展的學生，其實踐教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法和手段都是學校所有老師在思考的問題，法學院也結(jié)合本專業(yè)的實際特點，在現(xiàn)有資源和條件上，不斷整合各種資源，逐漸由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，回歸法學專業(yè)的本質(zhì)，在這些資源中，校友參與教學中的各類實踐教學，為本專業(yè)向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)型提供了良好的條件。本文也正是依據(jù)法學院10年來在實踐教學上取得的一些經(jīng)驗加以歸納總結(jié)，論述校友參與實踐教學的一些意義。

一、拓寬了學校的實踐教學場地資源

應(yīng)用型本科大學在教學過程中的一個核心環(huán)節(jié)是實踐教學，實踐教學按照是否在校內(nèi)外完成分成校內(nèi)實踐教學和校外實踐教學。各學校各專業(yè)針對校內(nèi)實踐教學的方式方法、內(nèi)容等各方面都做了很多、很深的研究，也提出了一些有效的改革措施，例如在教學方法上一改以往填鴨式教學方式，增加案例教學、討論式教學、以賽促學等方式；在教學內(nèi)容上從側(cè)重理論轉(zhuǎn)向側(cè)重實踐，增強案例等。這些改革措施在一定程度上提高了教學效果，也激起了學生學習的積極性，但這些改革依然只是校內(nèi)教學改革，存在與現(xiàn)實社會脫節(jié)的缺陷，比如教學上所用的案例，無論這個案例多么具有典型性、代表性、共性，它依然是被老師整理后的案例，然而現(xiàn)實生活中每個事件的發(fā)生都有自己的特殊性，同時也表明不同的事件其處理辦法、處理的思維不具有完全的同一性，因此無論課堂上怎么改革教學方法、教學內(nèi)容都與實踐有差別，這也是為何學生走到實踐部門時不適應(yīng)，常說“學校學的東西在單位上根本就用不上”的原因，這也正突顯出校外實踐教學的重要性。

校內(nèi)與校外是完全不同的兩個世界，真正的培養(yǎng)在校學生的實踐動手能力，必須加強校外實踐教學，而校外實踐教學要有效的開展，取得實效，前提條件就是必須要有充足的實踐教學場所。己畢業(yè)的學生在各種行業(yè)、各個領(lǐng)域里工作，他們的工作單位和工作領(lǐng)域能為在校的學生提供優(yōu)質(zhì)的實踐教學場地。以云南師范大學商學院法學院為例，通過對其2006-2015屆畢業(yè)學生就業(yè)單位進行摸底發(fā)現(xiàn)：很多畢業(yè)學生都在當?shù)氐娜嗣穹ㄔ?、人民檢察院、公證處、律師事務(wù)所、公安機關(guān)、仲裁委、監(jiān)獄等單位工作，這些單位恰恰是在校法學專業(yè)學生進行校外實踐教學的對口場所，一方面，學生在校所學的專業(yè)課程內(nèi)容正是這些單位的日常實際工作內(nèi)容，另一方面，這些單位也正是法學專業(yè)學生畢業(yè)時首選的就業(yè)單位，其工作環(huán)境也有利于培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊合作能力、多項工作的協(xié)調(diào)能力等能力的培養(yǎng)。因此畢業(yè)生所在的單位實際上可成為學校的校外實踐教學場地，為在校生提供認知實習、暑期社會實踐、畢業(yè)實習、專業(yè)實習的場所。

二、解決學校在實踐教學中教師匱乏和經(jīng)費緊張的局面

任何事情的完成都需要人財物三個方面必備的基本的要素，如果校外實踐場所是物，則實踐教學還需要人和財兩方面的條件。以法學院為例，法學院現(xiàn)全部教師共23人，專職教師只有13人，四個年級的學生有1000多人，每個年級都有自己的實踐教學內(nèi)容，比如一年級有專業(yè)認識實習，其中的法院旁聽就需要到法院進行；二年級的模擬法庭、拼盤教學內(nèi)容需要有實踐業(yè)務(wù)的律師、法官和檢察官等；三年級的全真民事模擬審判和全真刑事模擬審判更是需要實踐經(jīng)驗豐富的律師、法官和檢察官等；四年級的畢業(yè)實習和專業(yè)實習是學生直接到法院、檢察院、律師事務(wù)所等實踐部門與工作單位的老師采用“學徒制”的方式跟隨學習，這些教學內(nèi)容的完成，根本不可能是校內(nèi)的老師就能全部完成，需要依賴于實踐部門工作的法官、檢察官、律師來承擔。法學院對2002-2011級共計10屆畢業(yè)生進行了一次摸底，能聯(lián)系上的學生共1700多人，其中在法院、檢察院、公安機關(guān)、監(jiān)獄、仲裁委、律師事務(wù)所、公證處等法學對口場所工作的學生有700多人（不包括在公司做法律實務(wù)的學生），這些校友可以作為我們實踐教學的指導(dǎo)老師，特別是作為回生源地實習的學生的指導(dǎo)老師，解決校內(nèi)教師不足的現(xiàn)象，更是為學生的實習實踐提供有效的指導(dǎo)，解決了實踐教學中的經(jīng)費短缺。

三、促進了教學改革

社會對人才需求總是隨著社會的發(fā)展在不停的變化，學校對人才的培養(yǎng)必須緊隨社會需求的變化而變化，然而學校不可能也絕對不能閉門造車式的憑空想向社會需求，必須真正走入工作崗位的人才知道各個崗位需要什么樣的人，如法官、書記員、律師、法官助理、公證員等應(yīng)具備的知識儲備、邏輯思維、案件處理能力、當事人的接待、速記能力等，都只能是在實務(wù)中工作的人經(jīng)過自己的實操經(jīng)驗所得。校友參與到實踐教學中，他們可以將自己在實踐工作中所需要的實踐能力帶到課堂、帶入學校，充實教學內(nèi)容、改革教學方式、教學手段。

四、可為在校教師提供學習的實踐平臺

隨著社會的發(fā)展，對學校老師的要求也越來越高，老師不能再是那種純學理性知識的掌握者，要求老師除了有扎實的理論功底，還必須要有豐富的實踐經(jīng)驗，即必須是雙師型的老師。作為一名法學教師，這就要求老師除了完成在校的教學工作以外還應(yīng)當?shù)綄嵺`部門學習，提高自己的實踐能力，從而提高自己的教學水平。以法學院為例，23名老師中有16名老師有律師職業(yè)資格證，這些老師都在律師事務(wù)所做律師，其中在畢業(yè)生合伙所開的律師事務(wù)所的老師有6名，其他沒有律師資格證的老師也利用假期等時間到學生所在的律師事務(wù)所、法院、公證處等單位進行掛職鍛煉。他們通過做律師自己接案件、辦理案件，通過法院、公證處等單位的書記員、助理等崗位學習法律實踐操作知識。

五、有助于在校學生的就業(yè)，解決學校就業(yè)問題和促進就業(yè)質(zhì)量

當前流行一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”，因此學生就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好與不好是衡量一個學校辦學水平的重要指標，也是國家非常重視和關(guān)心的問題。每年1月份開始，各學校開始統(tǒng)計學生的就業(yè)情況，當學生拿到畢業(yè)證學位證時就要求統(tǒng)計學生的初次就業(yè)率和專業(yè)對口率，每年年底統(tǒng)計當年畢業(yè)學生的年終就業(yè)率和專業(yè)對口率，無論是初次就業(yè)率還是年終就業(yè)率都反映出學生就業(yè)問題的重要性。對于法學專業(yè)學生而言，一方面，如果要成為一名真正的律師、法官、檢察官，必須通過法律執(zhí)業(yè)資格考試（2018年以前稱為“司法考試與，而這個考試難度很高，每年的通過率只有20%不到，被稱為中國第一考；另一方面，即使通過了法律執(zhí)業(yè)資格考試，也必須經(jīng)過一年的實習期才能真正的執(zhí)業(yè)，因此法學專業(yè)學生想要就業(yè)特別是一個專業(yè)對口的就業(yè)相比其他專業(yè)來講難度要大一些。同時，學生在校讀書期間與社會依然有一定的距離，表現(xiàn)在就業(yè)上就是就業(yè)信息的來源渠道較窄，大家通常知道的是公務(wù)員、事業(yè)單位、法檢兩院、信用社等一些固定的招聘考試，這不利于學生的就業(yè)；另外學生通過一些招聘信息去應(yīng)聘，出現(xiàn)被騙的情形。因此在這個就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力大的環(huán)境里，校友的作用不可忽視，一是校友通過實踐教學參與到學校的教學活動中，本身就將自己工作中的一些工作經(jīng)驗傳授與師弟師妹，提高在校學生在就業(yè)過程中的就業(yè)競爭能力；二是提供就業(yè)信息，如每年法院、檢察院招聘書記員，他們將給學生提供了就業(yè)信息；三是直接提供就業(yè)崗位，如在律師事務(wù)所、公證處等單位工作的校友招助理。

六、為在校生起到了榜樣作用

當今是一個觀念新潮、價值多元化的時代，學生的成長發(fā)展也受到了一些影響，一些大學生不知道在學校應(yīng)當學什么、做什么、怎么做、不知道自己需要什么，對時間、對自己的成長沒有規(guī)劃，掌握不了學習方法，不會與他人相處溝通，因此有學生為逃避現(xiàn)實而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有學生逃課去打工，有學生曠課睡覺等等各種厭學現(xiàn)象層出不窮。榜樣是指激勵大家學習的人和物，榜樣的力量不可忽視。校友參與到一些校內(nèi)校外實踐教學中，通過給學生上課、帶學生實習、參與一些學生活動等方式，與學生近距離的接觸，一方面由于是師兄師姐，經(jīng)過工作的洗禮后再反觀大學學習和生活，在給自己的師弟師妹提出中肯的意見時，學生能接受；另一方面，學生看到自己師兄師姐發(fā)展前途，把他們當作一面鏡子，會讓學生反思自己現(xiàn)在的學習和生活狀態(tài)、找出自己的不足之處，把師兄師姐的成就作為自己奮斗的目標，讓自己不再迷茫。例如，每年新生入學后，針對新生有專門的認知實習，學院將會請在法院、檢察院、律師事務(wù)所工作的畢業(yè)生回校做講座，畢業(yè)生從“如何規(guī)劃大學學習和生活”、“專業(yè)學習時間和社團活動時間的分配”、“大學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)”等方面，結(jié)合自己的大學生活和現(xiàn)實工作崗位對各種能力的需求，給新生提出一些建議，回答學生提出的問題，有助于新學規(guī)劃自己的四年大學時光。

七、擴大了學校的知名度和聲譽

校友是指在同一個學校、大學、研究院（所）進行學習、工作和進修的人。以法學院為例已畢業(yè)的學生有3000多人，當這些學生畢業(yè)后無論留在學校所在地還是回戶籍所在地就業(yè)，他們依然是學校的一份子，在今天這個強調(diào)團結(jié)協(xié)作、團隊精神的社會里，同在一個地方工作生活的學生團結(jié)一起，互相幫助、相互協(xié)作，他們創(chuàng)造出的社會效應(yīng)實際上為學校作了宣傳，提高了學校在當?shù)氐闹群吐曌u。