會計學(xué)習(xí)方法探究

陳潔

摘要：會計作為注冊會計師考試的主要課程，同時也是科目考試的基礎(chǔ)所在。所以本文在研究會計學(xué)習(xí)方法策略的基礎(chǔ)上，通過實際的案例分析，希望可以對會計學(xué)習(xí)方法有更加深入的了解。

關(guān)鍵詞：會計；學(xué)習(xí)；方法

會計這一門學(xué)科涉及到的知識點較多，并且難度較大，是參與會計師考試的主要課程，同時也是其余科目考試的基礎(chǔ)所在。

一、會計學(xué)習(xí)方法策略

掌握會計學(xué)習(xí)方法，就能實現(xiàn)會計有效的學(xué)習(xí)，在具體的操作中，需要考慮到教學(xué)方法的改進、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、制定合理的復(fù)習(xí)計劃以及構(gòu)建樹枝型的學(xué)習(xí)方法，就可以滿足會計學(xué)習(xí)的要求。

（一）合理改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

枯燥的學(xué)習(xí)知識很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的過程中，教師可以利用獨特新穎的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，也就是基于《會計》基礎(chǔ)知識入手，并且與《稅法》等相關(guān)的知識相互結(jié)合起來，這樣就可以將枯燥的內(nèi)容與有趣的內(nèi)容相互的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)較難的知識。之后，按照學(xué)生的實際能力開展教學(xué)，對于簡單的知識，籠統(tǒng)的說明一下即可，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。另外，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)之中遇到問題，如學(xué)習(xí)資產(chǎn)負債表債務(wù)法、借貸記賬法等會計知識的時候，教師可以給予及時的幫助，輔助學(xué)生進行解答，這樣也可以讓學(xué)生輕松的掌握會計學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并且掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天會為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺，這樣可以方便學(xué)生輕松的掌握會計課堂知識，并且也可以了解網(wǎng)絡(luò)之中的會計信息。學(xué)生基本上都會使用QQ、微信等交流平臺，這樣就可以合理的利用平臺來解決會計問題。在具體的操作中，利用群交流、發(fā)帖等模式，就可以請教專業(yè)的會計師，并且利用互聯(lián)網(wǎng)觀看教學(xué)視頻，或者是下載教學(xué)資源等方式，就可以掌握相關(guān)的會計信息，并基于自身的合計情況，找到對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，提升會計學(xué)習(xí)的實際效果。

（三）合理的會計復(fù)習(xí)計劃

目前的會計考核涉及的內(nèi)容繁瑣，學(xué)生不可能一次性掌握所有知識的重難點，那么在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，就需要以章節(jié)為單位，將內(nèi)容真正弄明白，直接勾畫重難點，做好知識點的分析與理解，然后開展針對性的訓(xùn)練。會計學(xué)習(xí)本身就是一個循序漸進的過程，學(xué)生可以在每天花費一定的時間來學(xué)習(xí)，確保會計學(xué)習(xí)效率，并逐漸積累計算能力。但是練習(xí)不是一味的加強練習(xí)的力度與難度，而是要懂得針對會計考核的題型來練習(xí)，可以針對題型來解答，避免對會計的考核產(chǎn)生影響。特別是對于會計考試的主觀題來說，因為解答的時候?qū)W生思路不夠清晰，再加上日常的練習(xí)不足，在真正做題的時候就會感覺不知所措。因此，學(xué)生需要閱讀教材，并基于實際情況開展課后的練習(xí)。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，基于每一個學(xué)科的章節(jié)情況，實施綜合知識的訓(xùn)練，這樣會就可以利用綜合題的針對性練習(xí)，進一步提高對知識要點的獲取便利度。

（四）利用樹枝型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方法

因為會計需要考核的知識點較多，并且涉及的范圍較為廣泛，為了對知識點進行有效的記憶，就可以選擇數(shù)枝型的學(xué)習(xí)方式，也就是設(shè)置好總體的知識框架，將每一個章節(jié)作為單位，對整個知識點的邏輯結(jié)構(gòu)進行分析，然后背誦各個章節(jié)的知識點，最終確?？梢哉莆盏街R要點。

二、會計學(xué)習(xí)方法的運用舉例及建議

（一）《基礎(chǔ)會計》

《基礎(chǔ)會計》屬于會計的入門課程，教師可以將基礎(chǔ)理論結(jié)合到真實情境，從真實的生活入手，幫助學(xué)生踏入會計學(xué)習(xí)領(lǐng)域，達到寓教于學(xué)的目標。

（二）《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》等

當學(xué)生掌握了基本的理論框架之后，就可以利用會計連想法，再加上與教師之間相互交流的結(jié)果，就可以對會計領(lǐng)域更加深奧的知識點進行探索。

（三）反思

第一，學(xué)生方面。將主動性作為改變的前提，利用新的，具有探究性的會計學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，首先要懂得自我主動性的激勵。多尋找機會親身參與，能夠?qū)⒅R納入自身已經(jīng)構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)中去，并且嘗試通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識來解決新的問題。杜絕填鴨式的教學(xué)模式，當知識積累到一定程度之后，或者是擁有一定工作經(jīng)驗之后，就可以選擇利用會計連想法來開展會計思考[2]。

第二，教師方面。盡量選擇課堂討論或者是增加案例教學(xué)等新的模式，并在會計教學(xué)中嘗試，讓學(xué)生可以親身參與，如借助多媒體或者是互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生了解會計管理思路，明白會計做賬流程，也就是在學(xué)校就可以讓其擁有參與未來工作的意識。

三、結(jié)語

總而言之，會計作為一門涉及到諸多知識點的學(xué)科，利用合理有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，就可以開展相對應(yīng)的訓(xùn)練，進一步提升會計的學(xué)習(xí)效率，最終滿足會計學(xué)習(xí)的要求。

參考文獻：

[1]鄒敏.增強高職院校學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法探討——以會計專業(yè)為例[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017（16）：304.

[2]肖麗.學(xué)習(xí)方式對會計教學(xué)方法選擇影響[J].財會通訊，2011（31）：43-44.

（作者單位：山西省運城市財經(jīng)學(xué)校）