學(xué)校如何加強德育教學(xué)管理

王旭

摘 要 學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

關(guān)鍵詞 德育；管理；教育；發(fā)展

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0140-01

學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。促進學(xué)校教育穩(wěn)步提升。

一、健全學(xué)校德育管理機構(gòu)，明確責任，充分調(diào)動每位德育工作者的積極性

學(xué)校德育工作的管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班級，可形成一種垂直關(guān)系，能與教導(dǎo)處、總務(wù)處之間形成橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了各個層面的密切聯(lián)系，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。德育組必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實處。要調(diào)動全校教職工的積極性，得調(diào)動管理者育人的積極性才是根本。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。對班級管理工作較為出色的班主任在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與績效掛勾，以此調(diào)動班主任的積極性，促使班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校應(yīng)提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識為載體，實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。三是調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校要制定有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為好職工，進行獎勵，以此調(diào)動德育工作的積極性。

二、更新觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格德育觀

面對新時期對人才素質(zhì)的要求，我們應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的意識，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念。德育教學(xué)的著眼點，應(yīng)放在受教育主體學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。樹立大教育的思想觀念，加強綜合指導(dǎo)，全面落實德育工作目標。

當今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)初中生的德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育。著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于全面落實德育工作目標。

三、德育工作者必須切實履行教書育人的職責

因為教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此，要做好學(xué)校德育管理工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)先進的德育管理觀念，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

然而，未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新時期的挑戰(zhàn)，應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對人才素質(zhì)的要求，著力塑造人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體作用，要充分尊重每一個人的個性和人格，使人的個性和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀，確保學(xué)校德育為首的地位。

總之，學(xué)校在重視德育教育的指導(dǎo)思想下，通過不斷實踐，不斷總結(jié)，就能大大提高學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，也能取得顯著成效。同時還能大大加強學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系。家長可以走進學(xué)校，學(xué)校能走向社會。學(xué)校通過家長開放日、教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示，家長深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行知識傳授，同時也要進行道德思想教育。