愛是與學(xué)生交心的基礎(chǔ)

崔年軍

小學(xué)是育人的重要階段，對(duì)于純潔的猶如一張白紙、好奇心強(qiáng)，極具模仿力的小學(xué)生，德育是小學(xué)教育一個(gè)永恒的主題。泰戈?duì)栍芯涿裕骸白屛业膼巯耜柟庖粯?，隨時(shí)包圍著你卻給你充分的自由?！睈凼墙逃恼嬷B，愛的力量是無窮的，教師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，讓學(xué)生在師愛中感受到愛心，讓學(xué)生在關(guān)愛中感受到尊重。 德育教育要“以人為本，因人而異”，教師必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的關(guān)鍵在于投入“真愛”，只有愛心打動(dòng)學(xué)生，才能深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，師生關(guān)系融洽，與學(xué)生交知心朋友是成功教育的基礎(chǔ)。只有教師動(dòng)真情，學(xué)生才能動(dòng)真格；只有全面深入地了解學(xué)生心靈，才能做到真正了解學(xué)生的一切。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能抓住學(xué)生的思想傾向，分辨出外因或內(nèi)因，對(duì)癥下藥，做到方法正確，措施得當(dāng)，講究實(shí)效，方能顯現(xiàn)效果。教育是愛的事業(yè)，只要教師付出真愛，就一定會(huì)有回報(bào)，奇跡就會(huì)在你身邊閃現(xiàn)。班主任每天都要和學(xué)生接觸、交往。如何正確處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任工作中非常重要的一點(diǎn)。這種關(guān)系處理恰當(dāng)，其它的工作都會(huì)順利完成；反之，工作中只會(huì)處處受阻，使班主任工作一直處于被動(dòng)之中。

人們常說，教育學(xué)生要恩威并施。有些班主任在班級(jí)工作中雖然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他們并不是不想“威”，而是“威”不起來，也就是在學(xué)生中樹立不起自己的威信。原因何在？我想，這里的關(guān)鍵問題是：他們沒有擺正樹立威信與尊重學(xué)生的位置。

要把學(xué)生放在首位，只有在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能建立自己的威信。學(xué)生由于缺乏政治生活和社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，又因?yàn)槔硇运季S的不成熟，容易引起沖動(dòng)，因此，在學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。在教育學(xué)生的過程中，要充分理解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地來思考一下問題。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說明原委，允許學(xué)生思考，允許學(xué)生改錯(cuò)。

對(duì)于別人的過失，必要的指責(zé)無可厚非，但能以博大的胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過，做世上精彩之人。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋。 現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長在寵愛自己孩子的同時(shí)，對(duì)孩子都寄予了自己所有的期望，但孩子不是同一個(gè)個(gè)體，他們的個(gè)性與所具備的能力各不相同，在不同的要求與環(huán)境影響下，使得有些孩子存在著缺乏自信、情緒易波動(dòng)、執(zhí)拗、經(jīng)不起批評(píng)挫折，在乎他人評(píng)價(jià)等現(xiàn)象，不時(shí)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，作為教師要及時(shí)了解他們的動(dòng)機(jī)、原因，容錯(cuò)、糾錯(cuò)，走進(jìn)學(xué)生心靈，寬容學(xué)生錯(cuò)誤，用關(guān)愛去培養(yǎng)他們的自信，同時(shí)讓學(xué)生明白，錯(cuò)誤也是一筆財(cái)富，人總是在不斷地改正自己錯(cuò)誤的過程中逐漸走向成熟，走向自我完善。

正如高爾基說過的一句話：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會(huì)愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。