素養(yǎng)，學生前行的力量

宿冉

圍繞著新的高考制度的改革，學科素養(yǎng)的培育成為了當今教學的重中之重。其中的立德樹人和責任擔當，在今天社會對高考的高度關注的同時依然顯得無比的重要。高三這個特殊階段的教育教學要迎接學生的挑戰(zhàn)，家長社會的期望，領導不斷提高的鞭策，作為我們班主任就必須構(gòu)建“學生自己想要學”這個根本，培育全面發(fā)展的人。

大音希聲，大象無形。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育，愛是教育的前提?！睂Υ龑W生，就是情感浸潤的旅程，于春風化雨、潤物無聲中涵養(yǎng)學生的心靈。這是教育的境界，也是教師的畢生追求。做班主任給予學生最重要的東西，不僅是知識，而是他們對知識的熱情、對自我成長的信心、對未來成功的憧憬，以及樂觀的學習態(tài)度。只有這樣才能變“讓我學”為“我要學”，所以高三每一次考試之后不要太急功近利。要給學生足夠的時間，自我反思；給學生搭梯建橋，找漏洞；即使考的不好也要找到學生身上的閃光點進行表揚；找到開啟孩子心門的鑰匙進行疏導；給他們時間和空間沉淀，從而能夠?qū)W以致用。

一、培育自主發(fā)展的參與意識

教育家馬卡連柯有一段經(jīng)典：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！惫ぷ髦忻鎸Φ母咧猩麄兊奶攸c是既幼稚又成熟，既固執(zhí)又善變，既灑脫又敏感，既懂事又任性……作為班主任一定要在孩子們心中樹立起足夠的權威，否則無法管理好班級，更得不到學生的尊重。但是權威并不是獨斷一切、絕對服從。在管理班級過程中，首先要有絕對嚴明班級紀律和班規(guī)，讓學生知道何時何地該干何事。有了嚴明班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟還是孩子，自控力差，有時難免會控制不住自己而偏離學習軌道。出了問題時嚴肅批評教育并且讓學生自我總結(jié)、反思、直至改正為止。否則制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。工作中要注意嚴而有度，不挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，要重點培養(yǎng)了一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤督促同學們紀律、衛(wèi)生和學習，同時讓學生們監(jiān)督班干部。在班級事務上，學生能做的事班主任絕不越俎代庖。班級干部提出的管理措施只要可行就放手讓他們?nèi)プ?，做的好不吝表揚，結(jié)果不理想就引導他們反思問題所在，逐步改進提高。這樣管理班級的效率越來越高。學生的自制能力越來越強，極大促成了班級良好學風的建設！也為他們高考成功奠定堅持的基礎。

二、培育積極正向的情感素養(yǎng)

“愛的力量是無窮的”，愛能真正感化學生。美國教育心理學家古諾特博士說過這樣一句話：“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介”。這句話是老師對“愛”字最真切的詮釋。讓學生在老師的關懷中學會要有感恩之心，有愛心，有榮譽感，有明辨是非的能力。每位學生都會在關愛中改善一言一行，一舉一動，即使他們違反了紀律，班主任的嚴厲批評會讓他明白：假如你是我的孩子，我也會這樣做，讓他們懂得老師的用心。古語云：子不教，父之過，教不嚴，師之惰，這所有的罪過如果都由老師來承擔，我們嬴弱的身軀能負擔得起嗎？懲罰有時候就是一種愛，而且是“大愛”。能把學生送入大學之門就是超越任何小恩小惠的“大愛”。這一點一定要讓學生理解。這樣孩子們不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而是很理解班主任的苦心，這也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人，讓他們既做到成才也做到了成人。耐心做好學生的思想工作，在對待“屢教不改”的學生時，首先分析失分原因，牽住“鼻子”，采用多種方法，既要有暴風驟雨，也就是學生所謂的“發(fā)瘋”；也要有輕言細語，促膝談心，防治結(jié)合。對學生身上的亮點，不遺余力地贊揚；對出現(xiàn)的問題，堅決打壓，促成他們的轉(zhuǎn)變。工作中基本做到不躁、不煩，不間斷。我們都知道：理性給人冷靜和思索，感性給人激情和力量。對待學生在理性基礎上多些感性的關愛，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。班主任懷著這樣的愛心管理班級，或許既有個人的幸福感，也會帶來班級的好運氣！

三、培養(yǎng)積極進取的學習素養(yǎng)

“十年磨一劍，六月試鋒芒”。在高三學生的主要任務是學習，提高成績是班主任的重要職責。“理想很美好，現(xiàn)實卻很骨感?！备呷@個特殊的時期有很多無形的手在推它，有很多無形的嘴在催它，讓我們不得不干著超越常人極限的事。對學生不斷進行學習目的的教育，讓他們有長遠目標和一個個短期目標，不斷跟進督促小目標的實現(xiàn)。讓每位學生都有一本成長手冊，記錄著每周末的總結(jié)，每月的考試反思，每階段的小目標、高考的大目標、每次的情緒波動……。這些高考路上的點點滴滴匯集成他們成功的基礎。同時也要會大力營造學習氛圍，中央電視臺“開講啦”欄目、TED演講、奧運會運動健將勇敢拼搏的事跡都會成為激發(fā)學生學習熱情的好平臺。黑板報的內(nèi)容，從報紙、雜志、微信上抄下來的心靈雞湯，自編的符合班級的勵志語言，這些心靈雞湯都成為提高學生學習動力和興趣。教室外面的看板上不斷更新有關高考的所有信息，教室后面的墻壁上有同學們心儀的理想大學目標，每個學生的課桌上都有倒計時。這些都會提高學生的緊迫感，提醒學生珍惜時間。同時定期舉辦班會，經(jīng)驗交流會和問題自查活動，使得學生在反思中進步。高三一年大大小小考試數(shù)十次，每一次考前的鼓勵督促、考后的反思總結(jié)、考好時的與學生分享、考不好時對他們的關懷鼓勵，無一不在記錄著我們共同的努力拼搏。一次次電話家長會、一遍遍假期鼓勵短信、一封封飽含真意的信件和字條，無一不見證著辛勤付出必定有好的成績。

冰心老人說，愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲.高三的復習鼓噪單一，青少年的心弦需要經(jīng)常撥弄才能煥發(fā)激情，作為班主任竭盡所能的關愛他們、激勵他們、推動他們，成為他們?nèi)松飞献钣辛α康幕?/p>

在每年的九月，都有一位叫班主任的大人帶著一群懵懂的孩子，迎著陽光風雨，步履艱難的朝著知識、真理和人生的幾座高山進軍。關注學生素養(yǎng)的養(yǎng)成，在認同、理性、法制、參與中，提高孩子們的綜合素質(zhì)，使他們成為新時代的合格公民，能為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。