王玲
摘 要:語言是一種表達(dá)豐富感情色彩的交流方式,語言的主要目的就是傳遞相對應(yīng)的特殊含義,然后產(chǎn)生一種交流效果。而文學(xué)則是一種較為全面和豐富的語言,文學(xué)可以通過對不同的藝術(shù)層面進行分析,對一些事物進行想象和分析之后進行的語言組合。文章對文學(xué)語言的顯示和隱示、節(jié)奏和音樂、表現(xiàn)性和再現(xiàn)性、模擬和創(chuàng)造等基本特點進行研究,并對文學(xué)語言的審美分別從含蓄美、多意性和音樂性等方面進行研究。
關(guān)鍵詞:文學(xué)語言;審美特點
文學(xué)是在語言的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的一門藝術(shù)所在,是通過藝術(shù)的表現(xiàn)方式進行感情的描述,藝術(shù)區(qū)別于其他社會意識形態(tài)的標(biāo)志之一就是以情動人,情之所至,帶給有感情的人們以美的感受。喬納森·卡勒在其1997年出版的《文學(xué)理論》一書中提到了文學(xué)及其理論的思維方式,并指出:“文學(xué)是文本交織的或者叫自我折射的建構(gòu),語言與審美是文學(xué)的本體特性?!边@里所提示的審美是文學(xué)評論非常重要的角度。文學(xué)語言之中的審美就是通過對文學(xué)作品之中的實際感情進行詳細(xì)的分析,對文學(xué)語言的基本水平進行恰當(dāng)?shù)姆治?,根?jù)整個文學(xué)作品的邏輯性質(zhì)來確定作者想要表達(dá)的文章內(nèi)涵,從而能夠確定實際之間的關(guān)系所在。在具體的實際操作之中應(yīng)該根據(jù)文學(xué)作品的預(yù)估目標(biāo)價值,并結(jié)合實際情況對文學(xué)內(nèi)容進行明確,文學(xué)內(nèi)容例如計算、時間信息和實際文學(xué)的加工過程,然后根據(jù)三種實際加工形式,分別為方位、音樂和圖像,對不同的文學(xué)語言進行合適的分析和判斷。
一、文學(xué)語言的基本特點
(一)具有顯示和隱示的統(tǒng)一
在對文學(xué)語言的特點功能進行分析時,應(yīng)該根據(jù)客觀事物的實際情況進行詳細(xì)的分析從而能夠確定一個較為準(zhǔn)確的特點水平,然后可以通過實際的客觀形象水平并借助想象的力量來產(chǎn)生一定的作用。王夢鷗先生在其《文藝美學(xué)》專著中針對于文學(xué)的語言藝術(shù)明確指出:“語言藝術(shù)就是表現(xiàn)美的文字工作,文字工作是為表現(xiàn)而設(shè),表現(xiàn)則又為美的目的所有?!睂徝涝诖司哂谢顒拥谋举|(zhì)規(guī)范,由此他把語言和心靈的論題引向了對主客體在審美活動中的互相關(guān)系和如何實現(xiàn)審美過程的論述。而文學(xué)語言的一個特點就是根據(jù)實際文學(xué)作品的藝術(shù)思路,對實際進行分析所產(chǎn)生的立體化效果,還能夠確定和實際藝術(shù)特點所結(jié)合產(chǎn)生的效果。
(二)節(jié)奏和音樂的統(tǒng)一
在文學(xué)語言之中根據(jù)速度、色彩、印象和輕重的變化進行分析能夠得出客觀形象的結(jié)論,除此之外通過自身的文學(xué)節(jié)奏還能夠確定實際的模擬過程,并對文學(xué)語言進行更為詳盡的分析,得到文學(xué)語言之中的主觀意識影響水平的高低。根據(jù)文學(xué)語言的實際節(jié)奏特點能夠結(jié)合文學(xué)語言的實際特點來確定整個模擬過程的統(tǒng)一性,從而能夠確定更加合理的音樂效果。通過對文學(xué)結(jié)構(gòu)的特點進行分析,能夠在語言音律的分析之上對一些詞曲和詩歌的文學(xué)語言特點進行深入探究。
(三)表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的統(tǒng)一
文學(xué)語言就是指利用對文學(xué)語言的相關(guān)描繪和敘述,對作者的思想感情進行詳細(xì)的表現(xiàn)。在文學(xué)作品之中能夠?qū)⑽膶W(xué)環(huán)境和實際情況進行詳細(xì)的描述。歌德曾言:“客觀之中,有著某種主觀某未知名的法則相應(yīng)的法則在”,而文學(xué)言語的客觀描述又分為主觀和目的性兩個方面,客觀物所呈現(xiàn)的實用意義,是我們稱為心合意的理由,而文字語言的目的性,則表現(xiàn)為一個物象最完全的狀態(tài)和最高的形象,此時借鑒作者和讀者的經(jīng)驗,將文字構(gòu)成轉(zhuǎn)換為一種存在的意義,使客觀對象成為有趣味的審美意象。作者利用語言來對文學(xué)作品進行創(chuàng)作,將作者的個性和對未來的追求融入到其中,例如馬致遠(yuǎn)的作品《天凈沙 秋思》,就是作者在旅途之中所看到的景象產(chǎn)生的聯(lián)想,以“符號的印象”演變?yōu)椤胺柕囊饬x”,實現(xiàn)文學(xué)語言的審美意義統(tǒng)一,對自己所出現(xiàn)的感觸進行表達(dá),從而讓讀者都能夠深切了解到作者的漂泊孤獨的思想感情。
(四)模擬和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
利用文學(xué)語言和各種修辭表達(dá)方式能夠創(chuàng)造出更為形象的文學(xué)作品。文學(xué)作品之中出現(xiàn)的形象大多都是作者對客觀形象進行模擬現(xiàn)實的分析,這種模擬現(xiàn)實的方式往往都是作者將自己的思想感情融入進去,從而能夠創(chuàng)造出一個鮮活和全新的藝術(shù)形象。王夢鷗在專著中以釋迦牟尼和莊周為例對文學(xué)的模擬和創(chuàng)造性進行論述。釋迦牟尼將人生看成“小的可憐”,而莊周則將人生看成“小的可笑”,相對于同一種對象,在距離的關(guān)照下,一種是顯見其悲憫程度,顯示一種慈悲精神,另一種則見其不恭態(tài)度,顯示一種諧謔的精神,這都是文學(xué)語言意境表現(xiàn)。另如《如夢令》中的“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”,在這句詩里面作者通過“肥”字來表達(dá)海棠葉子長得十分茂盛,用“瘦”字來表示海棠花朵的衰敗,這是作者通過擬人的表現(xiàn)手法對實際情況進行形象的描繪。
二、文學(xué)語言的審美特點
(一)文學(xué)語言的含蓄性表達(dá)
根據(jù)文學(xué)作品的文學(xué)語言,對其特點進行詳細(xì)的分析,從而預(yù)留出合適有效的想象空間,這就是文學(xué)語言的含蓄性表達(dá)。通過對古代文學(xué)的實際理論特點進行詳細(xì)分析,能夠準(zhǔn)確地分析出文學(xué)語言的思路,能夠明確實際深化的道理,從而能夠讓文學(xué)語言達(dá)到一種無聲勝有聲的境界。為了文學(xué)作品能夠?qū)⒑钚愿鼮闇?zhǔn)確地表現(xiàn)出來,作者還可以通過對環(huán)境景物和情感進行探究,對感情的表現(xiàn)過程進行表述,從而能夠有效地提高語言表達(dá)的水平,表達(dá)出實際語言的含蓄性。王安憶在小說《長恨歌》中對于王琦瑤對于一段特殊歷史時期的描寫可謂含蓄婉轉(zhuǎn),但又充滿著獨特的審美趣味。雖然當(dāng)時弄堂外的運動空氣如烈日燙酌,但她只守著自己的小天地,用清爽的家常菜打發(fā)時日,這種面對風(fēng)雨將至卻完全不露驚恐焦灼且以平靜和堅忍精神直面人生的描寫,自然為讀者塑造出一位真實可信、有血有肉的城市精神代言人的形象。而這些含蓄的文字盡管只是淺陋的弄堂和柴米油鹽,卻仍在歷史進程的驚濤駭浪中依稀可見當(dāng)年的繁花似錦。司空徒描繪含蓄的意境如“悠悠空塵,忽忽海漚”。文學(xué)語言中的含蓄美也表現(xiàn)為實寫與虛寫相對應(yīng)。這種審美特點的本質(zhì)就是對藝術(shù)形式的感受效果進行提升。
(二)文學(xué)語言的多意性
語言是一種感情表達(dá)十分豐富的形式,能夠?qū)Ω鞣N復(fù)雜的形式進行有效的描述。如奧地利作家卡夫卡著名的小說《變形記》,看似描述了人變成甲蟲這一奇幻情節(jié),實則是作者的審美意識與文學(xué)審美價值的表現(xiàn),觸目驚心地揭露出社會中人的孤獨和絕望心理,小人物地位低下甚至失去了做人的起碼尊嚴(yán)。卡夫卡生活在奧匈帝國日趨沒落時期,他對世界恐怖、壓抑的感悟和理解,滲透入他所有的作品意蘊。文學(xué)語言是來表現(xiàn)生活的,因此就需要對文學(xué)語言的多意性進行詳細(xì)的分析,文學(xué)語言的語言情景需要通過多種形式的表達(dá),然后根據(jù)文學(xué)語言的實際特點,來對文學(xué)作品的整體機構(gòu)內(nèi)涵進行準(zhǔn)確的分析。另外文學(xué)語言的多意性也表現(xiàn)在“移情”的轉(zhuǎn)換。移情是指情感的挪移或換位,通過文學(xué)語言把人們的主觀情感和自我?guī)氲阶髌分校沟煤唵蔚奈淖帜軌蛞l(fā)讀者共鳴,達(dá)到由物及我和由物及物,最終達(dá)到物我同一的心理過程?!按猴L(fēng)放膽去楊柳,夜雨瞞人在潤花”“蜘蛛也解留春意,婉轉(zhuǎn)抽比網(wǎng)落紅”等文學(xué)作品的意境,都是通過移情轉(zhuǎn)換,而《聽聽那冷雨》中“聽去總有一點凄涼,凄清,凄楚”,也是既寫冷雨的凄迷,同時又點睛鄉(xiāng)愁之凝重,其文學(xué)語言的意象互為渲襯,將物我審美超越了作者個人的情感,達(dá)到審美情境趣味的創(chuàng)造。
(三)文學(xué)語言的音樂性
藝術(shù)包括文學(xué)的都要通過形式來顯現(xiàn),在文學(xué)作品中,語言、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法技巧等都可以和音樂的藝術(shù)美結(jié)合一起。英國美學(xué)家克萊夫·貝爾把藝術(shù)界定為“有意味的形式”。音樂中的音調(diào)、音質(zhì)、調(diào)性、節(jié)拍等,都與文學(xué)語言一樣是藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的把握,也是表現(xiàn)的必要手段,成為物化自己藝術(shù)生命體驗的一種活動。語言和音樂相互結(jié)合能夠達(dá)到一種更高的藝術(shù)境界,通過音樂的節(jié)奏和韻律對語言進行伴奏,能夠讓讀者充分地感受到作者的內(nèi)心情感,可以讓文學(xué)語言的表達(dá)更加和諧,利用這種音樂性質(zhì)的文學(xué)語言能夠創(chuàng)造一種完善的文學(xué)情景。如余光中的名作《聽聽那冷雨》中,文字的疊音、節(jié)奏,演奏出了一曲獨特又悅耳的和諧樂章?!八谥刂丿B疊濃濃淡淡的綠思綠想中”“雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上舔舔那冷雨”“江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲”等,這些文學(xué)語言,每一個字都如音符般叮咚散落,組奏成五音繁匯、充滿活力的“樂隊”。在文學(xué)語言之中的音樂性同時還結(jié)合詩歌的韻律和平仄等特點,從而能夠更為有效地激發(fā)人們對于文學(xué)語言感情產(chǎn)生共鳴。
三、結(jié)語
在人們的生活之中文學(xué)語言的審美特點是完善地結(jié)合在一起的,在學(xué)習(xí)之中能夠通過對文學(xué)語言的藝術(shù)特點進行實際的分析,從而能夠更為準(zhǔn)確地判斷出文學(xué)語言的藝術(shù)行為思路。多位作家在創(chuàng)作時的情感甚至和作品一樣感人,姚雪垠在寫《李自成》時常為筆下英雄人物灑淚甚至難以落筆,巴金在完成《家》的時候每天都感覺自己正在跟主角們同哭同笑,巴爾扎克在創(chuàng)作《高老頭》寫到主角臨死一節(jié),心里難受至極直接昏死過去。正是這種情感的極度投入,才能將文學(xué)的文學(xué)語言注入真摯情感。在文學(xué)創(chuàng)作之中通過對文學(xué)語言的審美特點進行分析能夠提升人們對于美學(xué)思路的理解,能夠明確更為恰當(dāng)?shù)膶嶋H文學(xué)語言的情感認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)。
參考文獻:
[1]歐陽友權(quán).藝術(shù)美學(xué)[M].長沙:中南工業(yè)大學(xué)出版社,1999,(12).
[2]王新葉.淺析審美教育在高職院校漢語言文學(xué)教學(xué)中的有效運用[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016,(33).
[3]徐春霞.審美教育在漢語言文學(xué)教學(xué)中的開展[J].科技資訊,2017,(07).
[4]陳文蓉.審美教育在漢語言文學(xué)中的滲透研究[J].北方文學(xué)旬刊,2017,(06).
[5]陳思慮.淺談文學(xué)語言的審美特性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教學(xué)研究,2016,(29).
[6]羅田.冷雨漓漓洗熱腸——讀余光中《聽聽那冷雨》[J].名作欣賞,1990,(03):22-26.
作者單位:
河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院