關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)做法

楊志蘭

摘 要 隨著基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，游戲化教學(xué)得到越來(lái)越多教育工作者的重視，應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，游戲化數(shù)學(xué)對(duì)于提高課堂教學(xué)效益具有重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；游戲；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：C931.1，G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）03-0042-01

隨著基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，游戲化教學(xué)得到越來(lái)越多教育工作者的重視，應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，游戲化數(shù)學(xué)對(duì)于提高課堂教學(xué)效益具有重要價(jià)值。我根據(jù)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勱P(guān)于游戲教學(xué)的做法。

一、重視游戲教學(xué)的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。我們是教學(xué)要滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身的特點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、得到結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程。將游戲作為教學(xué)方法引入課堂，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，教學(xué)游戲是對(duì)生活和現(xiàn)實(shí)知識(shí)的模擬與訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，對(duì)小學(xué)生的合作能力、社交能力以及計(jì)算能力都有很大的促進(jìn)作用。游戲教學(xué)，可以讓小學(xué)生更輕松、更容易接受抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。游戲教學(xué)寓教于樂(lè)，讓兒童在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，開(kāi)發(fā)了智力，活躍了思維。

二、教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

1.設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果很大程度上受到學(xué)生智力發(fā)育的影響，由于學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差，面對(duì)一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的計(jì)算題時(shí)，注意力很容易分散。針對(duì)這樣的狀況，靈活設(shè)計(jì)一些具體的、活動(dòng)的教學(xué)情境以及具有可操作性的教學(xué)游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，先用老老版人民幣讓學(xué)生欣賞，有多少小朋友見(jiàn)過(guò)？小學(xué)生對(duì)于人民幣是難以集中精力去逐個(gè)記憶的，所以通過(guò)創(chuàng)設(shè)感興趣的游戲來(lái)教學(xué)，就可以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過(guò)程中，我出示一些學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)、生活用品讓學(xué)生猜，再給出價(jià)格的范圍，然后故意的提示，讓學(xué)生積極參與。注意課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們踴躍發(fā)言，讓一些膽小的孩子也敢于發(fā)言。通過(guò)游戲的設(shè)置充分活躍課堂氣氛，也有利于孩子們對(duì)人民幣知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)人民幣的用圖，初步了解市場(chǎng)與商品與價(jià)格的關(guān)系。

2.合作意識(shí)，培養(yǎng)探究能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲需要多人的合作，經(jīng)常運(yùn)用小組合作的形式在游戲教學(xué)中。在教學(xué)實(shí)踐中，小組合作的有機(jī)設(shè)計(jì)與游戲設(shè)置，重要的是感悟出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的分工合作精神與合作探究能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師非常清楚：數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)！特別是三角形、平行四邊形、梯形、矩形等圖形的認(rèn)知與轉(zhuǎn)換過(guò)程，更是小學(xué)生要突破的關(guān)鍵。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更能提升教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與求知欲，并且在想象力、動(dòng)手能力等方面具有優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)親身參與、親自動(dòng)手、努力思考，以較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，游戲的設(shè)計(jì)要貼近于學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，延伸教學(xué)范圍，培養(yǎng)其計(jì)算能力與審美創(chuàng)新意識(shí)。如，人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)》教學(xué)中，學(xué)生需要對(duì)加法知識(shí)進(jìn)行延伸與創(chuàng)新，組織孩子們開(kāi)展有趣的游戲。游戲過(guò)程中，我充分展示一些學(xué)生喜愛(ài)的游戲圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖案的構(gòu)成，鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真觀察。積極參與，積極發(fā)言。將不同的圖案代表不同的數(shù)字，讓學(xué)生去充分觀察與思考。同時(shí)，還可以根據(jù)不同圖形代表的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算整體的數(shù)字之和，從而得出答案。最后，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)小信封，里面放置各種游戲圖案的組成部分：如圓形、正方形、三角形等，并且每一個(gè)圖形上面附有文字，組織學(xué)生進(jìn)行拼圖大賽游戲，看哪一組拼出的圖案最豐富、數(shù)字之和最準(zhǔn)確等。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)游戲的有機(jī)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)置，將生活場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，利用教學(xué)游戲的互動(dòng)性、娛樂(lè)性等優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)其合作精神與數(shù)學(xué)意識(shí)。經(jīng)過(guò)教學(xué)游戲的創(chuàng)新，讓比較抽象與復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，也會(huì)變得更為親切、簡(jiǎn)單、生動(dòng)，孩子們漸漸地愛(ài)上數(shù)學(xué)課，喜歡學(xué)習(xí)。

成功的教學(xué)游戲是生動(dòng)的、有趣的、高漲的，孩子們可以在輕松愉快的游戲中輕松的掌握了教學(xué)目標(biāo)所要求的教學(xué)內(nèi)容。因此，在游戲教學(xué)中，必須建立起平等、和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變對(duì)教材的教學(xué)觀念，改變一些不切實(shí)際的計(jì)劃，關(guān)注孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程。 我在今后的教學(xué)中根據(jù)以上游戲教學(xué)的做法中進(jìn)行教育，并不斷改進(jìn)完善，提高教育教學(xué)質(zhì)量。