淺談閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響

陳明輝

摘 要：在我國(guó)教育體制不斷改革的情況下，小學(xué)教育作為育人的基礎(chǔ)，一直被我國(guó)教育部視為教育體制中尤為重要的一部分。在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中就已明確指出，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛(ài)好、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力都具有重要意義。因此，需要小學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 教學(xué)實(shí)踐 閱讀教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）09-0127-01

在我國(guó)大力推行新課程改革的情況下，我國(guó)絕大多數(shù)的小學(xué)生仍然存在閱讀興趣低下，閱讀量不高等現(xiàn)象，這些都潛移默化地影響了學(xué)生的寫(xiě)作水平、理解水平以及獨(dú)立思想意識(shí)的形成。筆者認(rèn)為語(yǔ)文是小學(xué)階段最難的科目。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)只要認(rèn)真聽(tīng)講，把課本上的內(nèi)容記熟，成績(jī)都不會(huì)太差。唯獨(dú)語(yǔ)文，對(duì)于文章的閱讀理解，并非一朝一夕就可以培養(yǎng)出來(lái)的，需要長(zhǎng)期的閱讀作支撐，才能夠在閱讀一篇新的文章時(shí)，能夠準(zhǔn)確的理解作者想要表達(dá)的意思。為此，需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對(duì)性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，為促進(jìn)學(xué)生良好的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。下面淺談一下課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

1.課外閱讀幫助學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

在新課程改革的推動(dòng)下，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練，有益于促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。由于小學(xué)生的思想價(jià)值觀念還未完全建立起來(lái)，在課外閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的思想、行為及意識(shí)都很容易被所接觸到的課外讀物所影響，如果教師在課外讀物上能為學(xué)生分享一些優(yōu)秀書(shū)籍，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的課外閱讀環(huán)節(jié)，可以在身心方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的教育，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。例如，教師可以在學(xué)生對(duì)日常事物產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候提供幫助，并且在答疑解惑的過(guò)程中有目的性的提到《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，并且說(shuō)道：“你們對(duì)日常生活產(chǎn)生的疑問(wèn)時(shí)這本書(shū)可以幫你解答！”以此類(lèi)形式進(jìn)行好書(shū)的分享，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的同時(shí)，可以了解許多科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，養(yǎng)成發(fā)散式邏輯思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。另外，在學(xué)生閱讀《三只小豬的真實(shí)故事》時(shí)，又可以促使學(xué)生的情感更加豐富、完整，培養(yǎng)學(xué)生感知事物的能力?？傊?，在品讀不同類(lèi)型的兒童文學(xué)作品過(guò)程中，可以使學(xué)生在德、智、體、美等方面受到積極正面的影響，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.增加課外閱讀有助于學(xué)生獨(dú)立思想正確價(jià)值觀的形成

語(yǔ)言教育是美國(guó)中小學(xué)最重要的一門(mén)課程。若想獲得語(yǔ)言考試的好成績(jī)，必須有很強(qiáng)的閱讀能力。美國(guó)教育專(zhuān)家認(rèn)為，如果閱讀跟不上，語(yǔ)言考試是很難過(guò)關(guān)的。因此，美國(guó)中小學(xué)特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。如果孩童沒(méi)有在八歲以前養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，他們?cè)谕蟮那髮W(xué)生涯和長(zhǎng)大后的生活將面臨很大的困難。這是無(wú)論專(zhuān)家學(xué)者，或者老師，或者父母都共同信奉的法則。在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的心智尚未完全成熟，因此他們的世界觀很容易被教師培育。在課外閱讀的活動(dòng)中，可以幫助教師為學(xué)生們打造一個(gè)多姿多彩的文學(xué)世界。學(xué)生們喜歡聽(tīng)教師講童話故事就是這個(gè)道理。不同類(lèi)型的書(shū)籍可以讓他們形成不同的思想。譬如教師在講《木偶奇遇記》的故事，可以樹(shù)立起學(xué)生們正確的情感價(jià)值觀，讓他們深刻感受到木偶的無(wú)私與善良。這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)生在書(shū)的正確引導(dǎo)下，就會(huì)有很正確的價(jià)值觀，就會(huì)在課外主動(dòng)進(jìn)行閱讀。這種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸及目的的教學(xué)方式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中受閱讀作品的文字熏陶，進(jìn)而使學(xué)生在做事情時(shí)自然而然就會(huì)向著正義的一方，好的一方去發(fā)展。

3.閱讀教學(xué)要讓學(xué)生讀好書(shū)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要想進(jìn)步就得讀書(shū)。首先我們要讀好書(shū)，總讀一些玄幻，不切實(shí)際的書(shū)籍，那樣會(huì)荼毒學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的生活，造成不好的影響；其次是要讀有用的書(shū)，經(jīng)典固然是好，放在呀呀呀學(xué)語(yǔ)的幼童面前也就是一塊磚頭而已，我們更應(yīng)該探索合適的書(shū)籍，適合他們當(dāng)下閱讀的書(shū)籍，才能幫助他們更好的閱讀，更好的理解書(shū)籍內(nèi)容，汲取其中的“營(yíng)養(yǎng)成分”；最后良好的閱讀習(xí)慣可成就一個(gè)人的一生，可見(jiàn)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣的重要性，我們針對(duì)教學(xué)的是小學(xué)生，我們就應(yīng)該幫助他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如果孩子的閱讀能力很差，可以先從每天讀一個(gè)成語(yǔ)小故事開(kāi)始，讓孩子慢慢養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。給孩子讀一讀國(guó)學(xué)也是很不錯(cuò)的選擇，但前提是孩子要感興趣。國(guó)學(xué)這兩年越來(lái)越熱，于是出了很多關(guān)于國(guó)學(xué)的書(shū)，但質(zhì)量良莠不齊，而《日有所誦》是國(guó)學(xué)里非常經(jīng)典的一套書(shū)。按年級(jí)劃分的，難易適中，很多孩子都非常喜歡。校園小說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都很愛(ài)讀，書(shū)中很多和孩子同齡的主人公，文筆優(yōu)秀，讓孩子在趣味閱讀中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益，孩子早些接觸高質(zhì)量的名著，對(duì)寫(xiě)作、閱讀理解能力都非常有幫助。

綜上所述，在以德育教育的社會(huì)背景下，小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)需要以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀訓(xùn)練，并在優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境下讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成發(fā)散式思維，奠定文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生寫(xiě)作水平，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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