基于西北聯(lián)大檔案的幾個(gè)歷史疑點(diǎn)澄清（完）

文/姚遠(yuǎn) 王展志 樊亞萍 伍小東

四、一分為五后的再聯(lián)合

（一）西工、西農(nóng)、西大、西醫(yī)的再聯(lián)合

國(guó)立西北工學(xué)院和國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院是第一批自西北聯(lián)大母體分出并獨(dú)立的兩個(gè)學(xué)院，時(shí)在1938年7月21日。消息傳出，工學(xué)院先有擬乘機(jī)恢復(fù)“北洋”之議，原北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院師生亦覺(jué)復(fù)校無(wú)望，亦起維持現(xiàn)狀之議。為此，徐誦明、潘承孝等59人《為農(nóng)工兩院教授聘書如不續(xù)送恐各教授他往語(yǔ)示》致電教育部，表示反對(duì)。西北聯(lián)大農(nóng)學(xué)院全體學(xué)生亦于1938年7月27日聯(lián)名呈件《呈請(qǐng)維護(hù)西北聯(lián)合大學(xué)組織完整，懇請(qǐng)諸公同心協(xié)力據(jù)理力爭(zhēng)》。1938年12月15日，國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院籌備委員會(huì)向教育部報(bào)告了1938年8月至11月底的籌備工作，表明接收重組工作已經(jīng)大致完成。

1936年9月開(kāi)始的西北農(nóng)專與北平研究院的合作，延續(xù)至西北聯(lián)大和西北農(nóng)學(xué)院成立之后。其中北平研究院植物研究所的金樹章、劉汝強(qiáng)、林镕、汪德耀先后在西北聯(lián)大文理學(xué)院生物系任教，復(fù)轉(zhuǎn)西農(nóng)任教。劉慎諤、孔憲武等被聘為西農(nóng)教授，既為調(diào)查所的研究員，又為西農(nóng)兼課，后來(lái)孔憲武又被聘為西北師院教授，長(zhǎng)期留在了大西北。加上北平研究院歷史研究所黃文弼、何士驥等人留在西北聯(lián)大文理學(xué)院歷史系，這在某些程度上維持了與北平研究院的聯(lián)系，彌補(bǔ)了該院最終未能成為西北聯(lián)大一部分的缺憾。

對(duì)于工農(nóng)兩院的分出，教育部的解釋很明確：一是工、農(nóng)兩院的分立，是“調(diào)整國(guó)立各校院系計(jì)劃和抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)”的一部分，其目的是要“謀全國(guó)高等教育機(jī)關(guān)設(shè)置之合理”和“確立西北農(nóng)工教育基礎(chǔ)之計(jì)”；二是“農(nóng)工兩院設(shè)備簡(jiǎn)陋，不易發(fā)展，令與附近院校合并改組成獨(dú)立學(xué)院，使人力物力集中辦理”，使其更為充實(shí)；三是關(guān)于戰(zhàn)后復(fù)校問(wèn)題，“至北平收復(fù)后如有設(shè)立兩院必要時(shí)，仍得照舊設(shè)置，此時(shí)不勿庸過(guò)慮”。當(dāng)然，戰(zhàn)后的實(shí)際情況是，教育部關(guān)于“仍采維持”“仍得照舊設(shè)置”的承諾并未兌現(xiàn)，北平大學(xué)的工、農(nóng)兩院以至全部北平大學(xué)并未復(fù)校，這是后話。但是，這顯然已經(jīng)從國(guó)家層面拉開(kāi)了“致力于發(fā)展西北教育既定方針”和“確立西北農(nóng)工教育基礎(chǔ)之計(jì)”的帷幕。

1939年8月8日，西大、西師、西醫(yī)最后自西北聯(lián)大母體分出。1946年8月西醫(yī)復(fù)并入為國(guó)立西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1949年，陜西省師專、師專南鄭分校、商專、醫(yī)專等又并入西大，實(shí)現(xiàn)了新的聯(lián)合。

（二）同出一源三校訓(xùn)

“西大”的“公誠(chéng)勤樸”，“西工”的“公誠(chéng)勇毅”和“西農(nóng)”的“勇毅勤樸”的校訓(xùn)，同出一源——西北聯(lián)大“公誠(chéng)勤樸”的校訓(xùn)。

西大直接繼承了西北聯(lián)大的校訓(xùn)。2002年1月25日，西北大學(xué)百年校慶籌備委員會(huì)全體會(huì)議研究確定：沿用1938年10月國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)第45次會(huì)議提出的“公誠(chéng)勤樸”校訓(xùn)為西北大學(xué)校訓(xùn)?！肮保垂?，公平，無(wú)私，天下為公；“誠(chéng)”，即真心實(shí)意，心口相符，開(kāi)心見(jiàn)誠(chéng)，無(wú)所隱伏，誠(chéng)者天之道，思誠(chéng)者人之道；“勤”，即勞，出力，取必以漸，勤則得多；“樸”，敦厚、質(zhì)樸，原始的自然質(zhì)樸的存在即“道”。西北大學(xué)前校長(zhǎng)方光華的簡(jiǎn)要解釋是：“公”，即“天下為公”；“誠(chéng)”，即“不誠(chéng)無(wú)物”；“勤”，即“勤奮敬業(yè)”；“樸”，即“質(zhì)樸務(wù)實(shí)”。蔣介石以“棫樸多材”四字為“西大”第一至六屆畢業(yè)同學(xué)的6次重復(fù)題詞、居正以“菁莪棫樸，邦國(guó)之楨”為“西大”第一屆畢業(yè)同學(xué)的題詞，以及陳立夫以“學(xué)問(wèn)在于濟(jì)世，勤儉乃能服務(wù)”為“西大”第一屆畢業(yè)同學(xué)的題詞，也反映了對(duì)于“樸”“勤”的理解。黎錦熙在釋解西北大學(xué)校訓(xùn)時(shí)指出：“‘公誠(chéng)勤樸’校風(fēng)之養(yǎng)成，蓋與西北固有優(yōu)良之民性風(fēng)習(xí)相應(yīng)”；“西北民族雜居，異于東南，而其開(kāi)化亦久，異于西南；融為‘國(guó)族’正學(xué)府之任務(wù)矣。四千年使華夏之雄風(fēng)，寧以遇暴敵而遂摧挫？惟在西北，必借教育學(xué)術(shù)之力，努力鑄成‘國(guó)族’以發(fā)揚(yáng)之。西大之責(zé)，無(wú)可旁貸”。

公字樓、誠(chéng)字樓、勇字樓、毅字樓，在今西北聯(lián)大后繼院校之一西北工業(yè)大學(xué)的校園內(nèi)，四座頗具特色的標(biāo)志性建筑端莊典雅，時(shí)刻提醒著師生銘記“公誠(chéng)勇毅”校訓(xùn)?！肮保垂珵樘煜?、報(bào)效祖國(guó)；“誠(chéng)”，即誠(chéng)實(shí)守信、襟懷坦蕩；“勇”，即勇猛精進(jìn)、敢為人先；“毅”，即毅然果決、堅(jiān)韌不拔?！肮\(chéng)”定為人處世準(zhǔn)則，“勇毅”明探求真理精神。國(guó)立西北工學(xué)院的院訓(xùn)“公誠(chéng)勇毅”確立于1939年，成為師生在抗日烽火中嚴(yán)謹(jǐn)求知、教育報(bào)國(guó)的精神支柱。這與之后西北工業(yè)大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)中形成的“熱愛(ài)祖國(guó)、顧全大局、艱苦創(chuàng)業(yè)、獻(xiàn)身航空”的西遷精神、“一中二主三嚴(yán)”(“以教學(xué)為中心”“以學(xué)員為主、以教師為主”“嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密嚴(yán)格”)的辦學(xué)理念，以及“三實(shí)一新”(基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新)校風(fēng)，一脈相承，積淀了豐富的內(nèi)涵。

國(guó)立西北大學(xué)1941 年畢業(yè)同學(xué)合影

今西北農(nóng)林科技大學(xué)的校訓(xùn)“勤樸勇毅”，同樣源于西北聯(lián)大的后繼院校國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院的校訓(xùn)。1938年11月11日國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院籌委會(huì)第三次會(huì)議決議以“勤樸勇毅”為校訓(xùn)，但經(jīng)當(dāng)時(shí)的教育部審核，最終確定為“誠(chéng)樸勇毅”。

以“誠(chéng)”字起首并以之為核心，又結(jié)合學(xué)?！稗r(nóng)”的特色，同時(shí)有追求科學(xué)、追求真理、向往光明、勇往直前的精神。“誠(chéng)”：誠(chéng)者，信也，真實(shí)無(wú)妄之謂，為人處世，須以誠(chéng)為本；“樸”：樸者，質(zhì)也，少私厚道之謂，博學(xué)經(jīng)世，須以樸修身；“勇”：勇者，氣也，剛心銳志之謂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，須以勇求進(jìn)；“毅”：毅者，力也，不達(dá)不止之謂，任重道遠(yuǎn)，須以毅建功。“誠(chéng)樸勇毅”四字校訓(xùn)，集中反映了西農(nóng)師生踐行“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念，立志為我國(guó)農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展全力奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。古農(nóng)史學(xué)家和教育家、被毛澤東稱贊為“辛辛苦苦獨(dú)樹一幟”的辛樹幟教授，被毛澤東稱贊“用一個(gè)小麥品種挽救了大半個(gè)新中國(guó)”的著名小麥育種學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院首批學(xué)部委員趙洪璋教授，以及被昆蟲學(xué)界譽(yù)為“蝶神”的著名昆蟲分類學(xué)家周堯教授被譽(yù)為踐行西農(nóng)校訓(xùn)的化身。

（三）聯(lián)大改組后國(guó)民政府行政院仍以國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)為預(yù)算戶名

1939年年底，一分為五后的國(guó)民政府行政院預(yù)算，仍按國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)的戶名調(diào)整擴(kuò)充。

國(guó)民政府行政院關(guān)于西北聯(lián)大預(yù)算的訓(xùn)令（節(jié)選）

（國(guó)民政府行政院字13582號(hào)）

令發(fā)廿八年度國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)改組后調(diào)整預(yù)算書，仰知照。

令教育部

案奉

國(guó)民政府二十八年十月二十一日渝字第五九五號(hào)訓(xùn)令開(kāi)：

“為令飭事，據(jù)本府主計(jì)處二十八年十月十四日渝歲字第四二六號(hào)呈稱，案準(zhǔn)行政院呂字第一一五三一號(hào)函開(kāi)，查前據(jù)教育部呈擬將國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)即行改組為國(guó)立西北大學(xué)，廢除委員制，采用校長(zhǎng)制，并將原有之醫(yī)學(xué)院與師范學(xué)院一并獨(dú)立設(shè)置，分別改組為國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院與國(guó)立西北師范學(xué)院。改組以后之國(guó)立西北大學(xué)及國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院暨國(guó)立西北師范學(xué)院之經(jīng)費(fèi)，仍就二十八年度原列之國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)經(jīng)費(fèi)概算數(shù)調(diào)整擴(kuò)充，不另增加國(guó)庫(kù)負(fù)擔(dān)。

……

查教育部編造二十八年度國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)改組后調(diào)整預(yù)算書內(nèi)所列調(diào)整預(yù)算數(shù)計(jì)為（一）國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)四十九萬(wàn)一百零九元二角八分；（二）國(guó)立西北大學(xué)十一萬(wàn)五千零五十四元七角二分；（三）國(guó)立西北師范學(xué)院八萬(wàn)元；（四）國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院五萬(wàn)元，合計(jì)七十三萬(wàn)五千一百六十四元。

……

院長(zhǎng) 孔祥熙

中華民國(guó)廿八年十月廿六日

在1940年7月，國(guó)民政府文件中，仍可常見(jiàn)“國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)改為國(guó)立西北大學(xué)、國(guó)立西北師范學(xué)院、國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院等三校”的稱謂，以及預(yù)算中“二十八年度聯(lián)大原額七十三萬(wàn)五千一百六十四元少六千元”“追加國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院經(jīng)費(fèi)六千元”的合分痕跡。

（四）西工、西大在兩年間共有一位校長(zhǎng)

西工與西大等西北五校關(guān)系極為緊密,一度甚至兩校共有一個(gè)校長(zhǎng)。賴璉于1939年3月任國(guó)立西北工學(xué)院代院長(zhǎng)。1942年10月31日起又兼任國(guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)，至1944年8月1日卸任。直到1943年底潘承孝繼任西北工學(xué)院院長(zhǎng)后,教育部始準(zhǔn)予他辭去院長(zhǎng)兼職。

國(guó)民政府行政院關(guān)于賴璉的任命

令知 國(guó)府明令任命賴璉為國(guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)。

令教育部

準(zhǔn)國(guó)民政府文官處三十一年十月二十一日渝文字第五四三五號(hào)公函開(kāi)：

“準(zhǔn)銓敘部三十一年十月十四日簡(jiǎn)字第三Ο號(hào)通知書，為擬任國(guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)賴璉業(yè)經(jīng)審查合格，實(shí)授核敘簡(jiǎn)任一級(jí)俸六百八十元，請(qǐng)轉(zhuǎn)陳任命等由，當(dāng)經(jīng)轉(zhuǎn)陳奉國(guó)民政府十月二十一日明令開(kāi)：”任命賴璉為國(guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)。此令“等因在案，除由俯公布及填發(fā)任狀外，相應(yīng)錄案函達(dá)查照并轉(zhuǎn)飭知照?！钡扔?，準(zhǔn)此，合行令仰知照，此令。

院長(zhǎng) 蔣中正

中華民國(guó)卅一年十月卅一日發(fā)

賴璉在1969年將兼掌兩校的這段經(jīng)歷，記述為“一個(gè)最愉快的回憶”。這說(shuō)明，在教育部看來(lái)，雖然聯(lián)大已經(jīng)分立，但仍由很多共同點(diǎn)，仍有很多聯(lián)系，以致可由一位校長(zhǎng)執(zhí)掌兩所大學(xué)。

（五）西大與西師合聘教授，共用校舍與設(shè)備

1939年8月，西大與西師雖已分為兩校，但由于學(xué)科專業(yè)相似，皆有綜合性大學(xué)的某些特性，故自遷城固以后，即長(zhǎng)期合聘教授，所見(jiàn)合聘教授表就有黎錦熙、譚戒甫、葉意賢、張舜琴、陸懋德、蔣百幻、藍(lán)文征、許興凱、劉拓、趙進(jìn)義、劉亦珩、張德馨、楊立奎、蔡鐘瀛、張貽侗、朱有宣、諶亞達(dá)、馬師儒、唐得源、曹配言、金保赤、曹鰲、盧宗濩、傅種孫、鄒豹君、李問(wèn)渠、王鏡銘、何竹淇、顧學(xué)頡、趙蘭庭、姜玉鼎等42名教授、副教授與助教。

除此以外，還互相兼課、共用教室、共用宿舍、共用圖書館,甚至西大、西師與西醫(yī)三校共用一輛小轎車等緊密的合作辦學(xué)歷史。1942年至1944年陸續(xù)遷往蘭州后，又在教育部主持下將城固的全部校舍贈(zèng)予西大。

李儀祉（1882-1938）的聘任也表明后繼院校間的密切聯(lián)系。李儀祉是聯(lián)系“西大”“西農(nóng)”“西工”和“東工”等聯(lián)大后繼院校的一個(gè)重要人物。與“西大”的關(guān)系，李儀祉創(chuàng)辦的三所學(xué)校均與“西大”有關(guān)：一是1912年創(chuàng)辦的三秦公學(xué)留德預(yù)備班，于1914年并入陜?cè)次鞅贝髮W(xué)；二是1922年在水利道路技術(shù)傳習(xí)所基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的水利道路工程專門學(xué)校并為陜?cè)磭?guó)立西北大學(xué)工科，并任工科教授兼主任，成為“西大”乃至整個(gè)西北第一個(gè)工科，1925年5月至1927年復(fù)任陜?cè)磭?guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)；三是1932年，“西大”前身西安中山大學(xué)改為西安高中，李儀祉于西安高中附設(shè)水利工程?？祁A(yù)備班，將陜?cè)础拔鞔蟆钡母咝Ｉ矸菅永m(xù)到1935年該班并為“西農(nóng)”水利組為止。

與“西農(nóng)”前身“農(nóng)?！钡年P(guān)系，即1934年，將西安高中附設(shè)水利工程?？祁A(yù)備班并入國(guó)立西北農(nóng)林專科學(xué)校，成為該校水利系的創(chuàng)始，李儀祉兼任西北農(nóng)林?？茖W(xué)校水利組講座教授。

與“西工”的關(guān)系，李儀祉于西安臨大創(chuàng)設(shè)之初，即相繼任西安臨大、西北聯(lián)大工學(xué)院土木工程系名譽(yù)教授。他除在1937年臨大工學(xué)院（今西北大學(xué)太白校區(qū)大禮堂）做《抗戰(zhàn)力量》的演講之外，土木工程系課表中第二學(xué)期的“最小二乘方”必修課，估計(jì)即為其所開(kāi)。在1938年3月7日他去世前一天的“國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)授課時(shí)間表”中，周四下午4:00-4：50和5:00-5:50，還排有他的“水工學(xué)”課。1938年5月9日，西安臨大常委會(huì)還致函李儀祉家屬李賦林（陜西水利局）到校領(lǐng)取其代課車馬費(fèi)，并加送車馬費(fèi)，兩項(xiàng)共計(jì)250元，經(jīng)家屬同意設(shè)立“國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)水利工程教授李儀祉先生紀(jì)念基金”，“轉(zhuǎn)款存儲(chǔ)中央銀行南鄭辦事處，年息八厘，每年利息貳拾元，作為獎(jiǎng)勵(lì)水利工程最優(yōu)畢業(yè)論文之用”。

與東北大學(xué)工學(xué)院的關(guān)系，張學(xué)良致李儀祉信，感謝為東北大學(xué)工學(xué)院“卻酬講學(xué)”，表明李儀祉在為西安臨大工學(xué)院兼課的同時(shí)也為東北大學(xué)工學(xué)院兼課。

（六）西大、西工、西農(nóng)三校聯(lián)席會(huì)議

針對(duì)面臨的物價(jià)上漲、再次遷校等共同問(wèn)題，國(guó)立西北大學(xué)、國(guó)立西北工學(xué)院、國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院，不僅屢次采取共同對(duì)策，聯(lián)名向行政院、監(jiān)察院、教育部等機(jī)構(gòu)反映面臨的嚴(yán)重生活困難，而且于1948年5月5日建立了“國(guó)立西北三校院行政聯(lián)席會(huì)議”制度。該會(huì)議的參會(huì)者為“三校院長(zhǎng)及教務(wù)、訓(xùn)導(dǎo)、總務(wù)三處長(zhǎng)；推定西工郝主任圣符為本會(huì)秘書；兩周開(kāi)會(huì)一次，由三校院輪流召集之”。

聯(lián)席會(huì)議先后舉行了22次，討論了畢業(yè)生公費(fèi)總發(fā)放辦法、畢業(yè)生救濟(jì)金管理辦法、凡經(jīng)傳訊學(xué)生的學(xué)籍處理辦法、教授、副教授、講師、助教加課鐘點(diǎn)費(fèi)發(fā)放辦法、就中央銀行透支款利率聯(lián)合呈報(bào)教育部減息、教職員薪俸補(bǔ)發(fā)辦法、三校院呈教育部按實(shí)際物價(jià)增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生公費(fèi)和員工薪津、國(guó)立西北四校館在京存書運(yùn)回（推測(cè)還有西師和陜西省圖書館）、在西安商議三校院派員赴川南勘察校址、三校院分別組織遷校委員會(huì)和在成都成立“國(guó)立西北三校院聯(lián)合辦事處”、呈請(qǐng)教育部速撥遷校經(jīng)費(fèi)、推西大趙進(jìn)義、西工王健庵、西農(nóng)虞宏正各為勘察校址首席委員等問(wèn)題。

“國(guó)立西北三校院行政聯(lián)席會(huì)議”制度在楊鐘健校長(zhǎng)等的主持下，三校院密切配合，一邊呈請(qǐng)撥發(fā)遷校經(jīng)費(fèi)，一邊派人赴川勘察，一邊給學(xué)生放假，有效地拖延和阻止了又一次遷校。其中，特別是在成都成立“國(guó)立西北三校院聯(lián)合辦事處”等擬議，隱約可見(jiàn)一個(gè)新的西北聯(lián)大呼之欲出。

（七）國(guó)立西北大學(xué)奉教育部令于1945年、1946年分兩批為220名臨大-聯(lián)大畢業(yè)生補(bǔ)發(fā)畢業(yè)證，表明教育部對(duì)西北聯(lián)大與其后繼院校關(guān)系的認(rèn)可

這些學(xué)生如曹國(guó)政，“北平私立輔仁大學(xué)文學(xué)院西洋語(yǔ)言文學(xué)系肄業(yè)兩年后借讀于西安臨大外文系，旋臨大遷移城固，校名改為西北聯(lián)大，生亦經(jīng)過(guò)考試而正式轉(zhuǎn)入聯(lián)大于廿八年六月廿一日考試及格領(lǐng)得胡庶華、徐誦明及李蒸三位常務(wù)委員之畢業(yè)證明書。迄今六七年矣，但正式證書尚未領(lǐng)得”。在曹國(guó)政致函教育部后，教育部長(zhǎng)朱家驊訓(xùn)令國(guó)立西北大學(xué)校長(zhǎng)劉季洪，補(bǔ)發(fā)曹國(guó)政等的畢業(yè)證。

1946年由西北聯(lián)大后繼院校國(guó)立西北大學(xué)補(bǔ)發(fā)1937年度、1938年度西北聯(lián)大借讀生、轉(zhuǎn)學(xué)生60人，1947年補(bǔ)發(fā)1939年度、1940年度西北聯(lián)大畢業(yè)生160人?？傆?jì)220人的畢業(yè)證，均有西北聯(lián)大四常委簽名、聯(lián)大文理學(xué)院院長(zhǎng)劉拓簽章、西北大學(xué)校長(zhǎng)劉季洪簽章、西北大學(xué)印和教育部核驗(yàn)章。這表明，教育部認(rèn)可了國(guó)立西北大學(xué)與國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)間的繼承關(guān)系。

（八）西北聯(lián)大最后一次分化過(guò)后兩年，便有恢復(fù)大學(xué)聯(lián)合體模式的呼聲

《西北晨鐘》1941年2卷1期發(fā)表董恩的《西北大學(xué)與西北各獨(dú)立學(xué)院有合并的必要》一文。主要從“集中人力”“集中財(cái)力”“集中物力”，以及文理工農(nóng)醫(yī)大學(xué)同處可互相借鑒、互通有無(wú)，促使文理融合等方面的理由，提出“西北大學(xué)與西北各獨(dú)立學(xué)院有合并的必要”。茲擇其要點(diǎn)如下：

西北大學(xué)與西北各獨(dú)立學(xué)院皆戰(zhàn)時(shí)的產(chǎn)物，因教育部本著抗戰(zhàn)期中集中財(cái)力物力起見(jiàn)，而使從戰(zhàn)區(qū)遷移到后方的大學(xué)實(shí)行合并，其目的善矣。

如果各院校合并而為一，那么認(rèn)識(shí)同學(xué)集會(huì)增多，將來(lái)在社會(huì)上各種人材皆有，做起事來(lái)亦較方便，這不是對(duì)于建設(shè)西北有莫大的利益嗎？總之，西北各院校合并有利無(wú)弊，關(guān)于利的方面，實(shí)在太多，不僅上述而已。

要想達(dá)到永久的基礎(chǔ)起見(jiàn)，則只有把學(xué)校遷到關(guān)中沿著隴海鐵路而設(shè)立。武功為隴海鐵路必經(jīng)之地，當(dāng)寶雞至西安中心點(diǎn)，為農(nóng)學(xué)院校址所在。把學(xué)校合并后，建設(shè)于此，再好也沒(méi)有。那時(shí)，我們可以建設(shè)一個(gè)大學(xué)城，此在德國(guó)即盛行。

客歲西北政務(wù)視察團(tuán)來(lái)西北考察，該團(tuán)由教育部陳部長(zhǎng)率領(lǐng)，歷經(jīng)陜甘寧青諸省，對(duì)于西北各大學(xué)現(xiàn)狀，及西北地理環(huán)境、交通、文化、建設(shè)各方面，當(dāng)深切明了，西北各院校是否應(yīng)該獨(dú)立而分散，抑應(yīng)該合并而集中，對(duì)于今后西北建設(shè)效力大小，當(dāng)有更確切的指示，以不負(fù)設(shè)立西北各院校的目的。

從“脫稿于湑水河水文站”以及文中多涉西農(nóng)的語(yǔ)氣來(lái)看，這可能是西北農(nóng)學(xué)院畢業(yè)學(xué)子的一個(gè)建議。當(dāng)然，其所言無(wú)謬，合分皆有利弊，自不待言，合久必多見(jiàn)合之弊，分久必多見(jiàn)分之弊。這位先生的建議肯定代表了受盡奔波之苦求學(xué)的相當(dāng)一批學(xué)子的心聲，也從另一個(gè)側(cè)面反映了人們對(duì)逝去的“西北聯(lián)大”這種大學(xué)聯(lián)合體的懷念。

其實(shí)，剛剛得知西北聯(lián)大要再次分立的消息時(shí)，來(lái)自于四校的西北聯(lián)大師生似乎已經(jīng)適應(yīng)了這種模式，特別是可以繼續(xù)獲得北平大學(xué)等原校畢業(yè)證的做法，給人的感覺(jué)是，北平大學(xué)等校雖然戴了一頂同樣的聯(lián)大的“帽子”，但各自的母校仍在運(yùn)行。這無(wú)論是北洋的李書田、平大的徐誦明、平師的李蒸、女師的齊璧亭，皆有此心。原北平大學(xué)校長(zhǎng)徐誦明為《國(guó)立北平大學(xué)一九三九年畢業(yè)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)》所作的序中，即有：“光復(fù)河山，重返北平，不失舊物，此心未嘗一日忘也”的說(shuō)法。

因此，當(dāng)聯(lián)大要在繼工農(nóng)兩院獨(dú)立設(shè)置后再一次最后分立時(shí)，立刻在校園引起一場(chǎng)軒然大波。首先發(fā)難的是北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院的學(xué)生。1938年7月27日，西北聯(lián)大農(nóng)學(xué)院即原北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院全體學(xué)生聯(lián)名呈件：《呈請(qǐng)維護(hù)西北聯(lián)合大學(xué)組織完整，懇請(qǐng)諸公同心協(xié)力據(jù)理力爭(zhēng)》：

自本大學(xué)成立以來(lái)，設(shè)教西北啟發(fā)邊陲，當(dāng)此之時(shí)，使命綦重，此所以最高國(guó)防會(huì)議將本大學(xué)改稱西北聯(lián)合大學(xué)以重其使命而健其組織也，考其意義蓋欲西北之各獨(dú)立學(xué)院各?？茖W(xué)校次第并入本大學(xué)，集中人力財(cái)力以共負(fù)其使命耳，今教育部電令本大學(xué)農(nóng)學(xué)院與武功農(nóng)專合并改稱國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院顯系與最高國(guó)防會(huì)議決議案之意旨相左，此應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)者一；按國(guó)防方針、名流意向、高等教育之實(shí)施率以綜合大學(xué)為依歸，良以節(jié)省經(jīng)費(fèi)便于教學(xué)，我國(guó)實(shí)施以來(lái)頗著成效，茲教育部所命顯有背于國(guó)防方針失檢于實(shí)際效果，此應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)者二；西北聯(lián)合大學(xué)乃平津三校院合組而成，現(xiàn)雖平津失陷，然吾校尚存西北，而能于最高領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)之下其意義之深何可言喻，況來(lái)此者翅仩平津更堅(jiān)定抗戰(zhàn)之志，滯平津者系念吾校常懷南下之心，故西北聯(lián)大之高最高國(guó)防會(huì)議亦諄諄言其使命也，且以三校歷史彪炳全國(guó)，當(dāng)如何獲其存在，今而若是實(shí)有失于抗戰(zhàn)之意，此應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)者三。我西北聯(lián)合大學(xué)既經(jīng)聯(lián)合當(dāng)為一體，徹理任當(dāng)共負(fù)之，聯(lián)大之榮即三校之榮，聯(lián)大之辱即三校之辱，昔既聯(lián)合而負(fù)其使命，今背其聯(lián)合是則聯(lián)大之蠢，此所以懇諸公同心協(xié)力者一。我三校按校址之處在以往歷史之光榮以及其在我國(guó)所負(fù)使命，……大類皆仿佛……之復(fù)宜如何圖其共存共榮而希于抗戰(zhàn)勝利之后重回故土乎。唇齒之意虞果之跡諸公明哲何待言，此所以懇諸公同心協(xié)力者二。

從其中“我西北聯(lián)合大學(xué)既經(jīng)聯(lián)合當(dāng)為一體”，“聯(lián)大之榮即三校之榮，聯(lián)大之辱即三校之辱，昔既聯(lián)合而負(fù)其使命，今背其聯(lián)合是則聯(lián)大之蠢”等強(qiáng)烈語(yǔ)氣來(lái)看，“西北聯(lián)大”之稱確已為大家所認(rèn)可，的確已經(jīng)深入人心。這也可能正是西北聯(lián)大之所以至今仍然被人們關(guān)注、被人們懷念的原因所在。

南遷城固時(shí)期學(xué)生社團(tuán)自勵(lì)社部分成員合影

五、結(jié) 論

合亦是分，分亦是合，合中有分，分中有合，分分合合本無(wú)常。1938年7月，正當(dāng)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)周年之際，國(guó)民政府重整全國(guó)?？埔陨蠈W(xué)校，促使立足未穩(wěn)、黌舍稍安的國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)母體誕生了兩個(gè)最早的子體——工、農(nóng)兩院，并開(kāi)始了新一輪的分分合合：以當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)僅有的兩所工科獨(dú)立學(xué)院“國(guó)立西北工學(xué)院”的名義（另一所為國(guó)立交通大學(xué)唐山工程學(xué)院），實(shí)現(xiàn)了華北、東北、中原的國(guó)立北平大學(xué)工學(xué)院、國(guó)立北洋工學(xué)院、國(guó)立東北大學(xué)工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院的新一輪聯(lián)合；以當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)唯一的獨(dú)立農(nóng)學(xué)院“國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院”的名義，實(shí)現(xiàn)了西北、華北、中原的國(guó)立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校（1932年12月歸并上海勞動(dòng)大學(xué)農(nóng)學(xué)院和1934年9月歸并陜西省水利專科）、國(guó)立北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院、國(guó)立河南大學(xué)畜牧獸醫(yī)系的新一輪聯(lián)合。這不僅成為“國(guó)立西北五?！奔軜?gòu)的先聲，而且同時(shí)形成了我國(guó)戰(zhàn)時(shí)最強(qiáng)大的綜合性工程技術(shù)和綜合性農(nóng)業(yè)技術(shù)的兩所獨(dú)立學(xué)院。

國(guó)立西北大學(xué)作為民國(guó)時(shí)期西北唯一的一所綜合性大學(xué)，繼承了北平大學(xué)、北平師范大學(xué)和西北聯(lián)大綜合性的衣缽，一度名列民國(guó)十大著名學(xué)府，在發(fā)展西北高等教育方面，發(fā)揮了重要的“高等教育母機(jī)”作用。

民國(guó)年間，西北地區(qū)盼望創(chuàng)設(shè)大學(xué)的愿望日益高漲，尤其是隨著開(kāi)發(fā)西北重心的西移，甘肅發(fā)展高等教育的愿望尤其強(qiáng)烈，陜甘間在1923年、1936年曾兩次爭(zhēng)辦西北大學(xué)，直至國(guó)民黨五全大會(huì)、行政院、蒙藏委員會(huì)均做出了有利于甘省的決議，后因預(yù)算未能通過(guò)而流產(chǎn)。這為稍后國(guó)立西北師范學(xué)院遷設(shè)蘭州，國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院并入國(guó)立西北醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校設(shè)立蘭州分院，國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院協(xié)助創(chuàng)建西北技藝專科學(xué)校和國(guó)立畜牧獸醫(yī)學(xué)院、國(guó)立西北工學(xué)院擬設(shè)平?jīng)龌蛱焖?，以及?guó)立西北大學(xué)有意在烏魯木齊設(shè)立分校等謀劃奠定了民意基礎(chǔ)。同時(shí)，這些意見(jiàn)為將西北聯(lián)大改為國(guó)立西北大學(xué)，并將工、農(nóng)、醫(yī)、師分別獨(dú)立設(shè)置和在陜甘的展布作了重要的輿論鋪墊，也因應(yīng)了陜甘寧青新地方政府和民間團(tuán)體渴望興辦高等教育的強(qiáng)烈愿望。其中，尤其是西師遷蘭，意味著發(fā)源于晚清北京的我國(guó)最早的師范高等教育由平津向西推進(jìn)了1000公里，至西北的東大門西安，再由西安向南翻越秦嶺推進(jìn)250公里至與成都平原接壤的漢中盆地，再以其傳承者國(guó)立西北師范學(xué)院遷蘭，一路向西，將現(xiàn)代高等師范教育制度再向西推進(jìn)了1000公里，直抵鄰近新疆的敦煌，真正實(shí)現(xiàn)了在陜甘展布高等教育的初衷，也一舉扭轉(zhuǎn)了中國(guó)高等教育重床迭屋的畸形分布。西師實(shí)際上肩負(fù)了厚植西北基礎(chǔ)教育、培植中等教育師資及廣開(kāi)社會(huì)教育的重大使命。當(dāng)然，西醫(yī)最終落地西安，也將我國(guó)發(fā)源于北京的最早國(guó)立西醫(yī)高等教育傳承光大，從而奠定了西北區(qū)域醫(yī)療中心的地位，開(kāi)拓了西北醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的新紀(jì)元。

（全文完）