淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率

李永鋒

隨著新課程的實施，提高課堂教學(xué)效率既是每個初中學(xué)生、教師的愿望，也是我們每一位初中數(shù)學(xué)教師努力的方向，但這并不容易，因為它涉及很多因素，與教師的工作能力、知識水平、先進的教育思想、幽默詼諧的語言等都有很大的關(guān)系。

一、增強效率意識

在以往評價教學(xué)質(zhì)量時，經(jīng)常以學(xué)生每次考試的各科及格率、優(yōu)秀率及畢業(yè)升學(xué)率等作為定量評價的硬指標(biāo)，甚至成為評價學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。面對這種狀況，必須著力增強師生的教學(xué)效率意識，向四十分鐘要質(zhì)量。教師要建立教學(xué)效率手冊，定期反思自己的教學(xué)活動，以尋找教學(xué)活動的最佳途徑和方法；要注意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的“自省意識”，鼓勵學(xué)生探索適合自己個性的獨特而又有效的學(xué)習(xí)方法；要善于組織“看誰學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好”的訓(xùn)練活動，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率意識。老師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行優(yōu)劣點評，肯定推廣好的方面，不足之處提出改進辦法，讓學(xué)生之間取長補短，相互借鑒。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新情況，有針對性地加以講解，多提“為什么，怎樣解”。

二、提高學(xué)生在課堂上的注意力

要讓學(xué)生接納你這個教師，從而在課堂上集中精力。數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科而言，邏輯思維比較強，而且枯燥乏味，易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在課堂上用硬邦邦的語言，面無表情、干巴巴地上完一節(jié)課與面帶微笑、幽默風(fēng)趣如行云流水般講完一節(jié)課的效果是不言而喻的。另外，一位萎靡不振、毫無活力的教師和一位朝氣蓬勃、精力充足的教師所上的課的效果也是不能比擬的。所以，要想提高課堂教學(xué)效率，教師除了有過硬的知識以外，還必須有很多其他的修養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生喜歡上你，從而喜歡上你的數(shù)學(xué)課。

三、課前準(zhǔn)備要充分

（一）教師做好充足的課前準(zhǔn)備

1.備好課是前提。備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生。教學(xué)前需要明確教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價值觀”三方面目標(biāo)的有機結(jié)合。

2.在教學(xué)過程中只有了解學(xué)生的實際，才能做到有的放矢。要想了解學(xué)生必須首先了解學(xué)生的思想認(rèn)識，能估計到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些想法是需要給予引導(dǎo)的及如何去引導(dǎo)等。其次是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、接受能力以及有無知識障礙等。

3.教師在上課之前對于課堂教學(xué)中教、學(xué)各個環(huán)節(jié)，教材、媒介、學(xué)生有個精細的設(shè)計，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi)。對實現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果落實有一個先期的預(yù)設(shè)保證。

（二）學(xué)生做好課前準(zhǔn)備

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生只是單純地在課上聽老師講解，忽視了課前的準(zhǔn)備工作。這個課前準(zhǔn)備工作包括上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)和本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立這樣的意識，直至形成習(xí)慣。同時，預(yù)習(xí)的過程也存在許多問題，學(xué)生只是單純地翻閱教材，翻閱過后，頭腦一片空白，什么印象都沒有，這也會浪費課堂時間，沒有起到預(yù)習(xí)的作用。預(yù)習(xí)是為培養(yǎng)自學(xué)能力服務(wù)的，以培養(yǎng)自學(xué)能力為途徑的。教師在此過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)們帶著問題去學(xué)習(xí)，重點在哪些地方等等。

四、積極實施小組互助學(xué)習(xí)形式

現(xiàn)階段，大班額的班級授課形式也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高。

五、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、手段，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)中的電化教育手段，它不受時間、空間和人的能力的限制，能夠高速地傳遞知識信息。利用多媒體上課，可彌補教師之間教學(xué)水平上的差異，彌補教師自身在記憶、判斷、處理信息等方面能力有限的弱點，從而在不同程度上滿足學(xué)生基于個體差異的對教育教學(xué)信息源提出的各種不同的要求，幫助學(xué)生更好地掌握、鞏固新知，提高課堂教學(xué)效率。充分利用多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，亦是提高課堂教學(xué)效率的一種有效措施。

總之，提高課堂教學(xué)效率不是一件容易的事，但是只要我們不斷地用心去完善自己，去充實自己，不僅讓自己擁有豐富的知識、過硬的教學(xué)技能、先進的教育思想和一顆愛崗敬業(yè)的心，而且付諸實踐，在實踐中完善。我想只有這樣，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率才不會是一紙空談，你的課堂才會真正地成為有效的課堂。

（作者單位：安徽省阜陽市第二十中學(xué)）