高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

管儀彬

摘 要：地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，學(xué)好高中地理并不難，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在高中地理教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G421；G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）16-0040-01

隨著教育改革的深入推進(jìn)，新課標(biāo)要求尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行思考與探究，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。針對這種情況，地理教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化地理課程教學(xué)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。地理學(xué)科是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，主要包括自然地理和人文地理兩大部分。學(xué)生往往對地理課程充滿好奇，想去探索地理奧秘，掌握現(xiàn)代地理科學(xué)知識(shí)，這樣就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過形象生動(dòng)的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)地理就是一次奇妙的旅行，路上會(huì)看到各種各樣的風(fēng)景。這樣，學(xué)生就會(huì)對未知領(lǐng)域充滿強(qiáng)烈的求知欲望，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握相應(yīng)的地理知識(shí)。第二，更新教學(xué)資源。除了地理教材中的基本理論知識(shí)之外，教師還要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供最新的地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索地理學(xué)科的最新知識(shí)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，然后通過多媒體技術(shù)在課堂上進(jìn)行展示；還可以鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館查閱相關(guān)地理資料，拓展自己的知識(shí)面；也可以與其他地理教師合作，建立一個(gè)地理資源數(shù)據(jù)庫，方便師生隨時(shí)查閱，降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難度。第三，開發(fā)學(xué)生的思維。高中生的思維比較活躍，教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容提出一系列具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，鍛煉學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如，“地球的宇宙環(huán)境”主要講述天體、太陽活動(dòng)和地球自身的知識(shí)。新奇的天文知識(shí)會(huì)強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，教師可以通過道具的模擬來進(jìn)行演示，讓學(xué)生在腦海中形成清晰的印象，構(gòu)建一個(gè)空間模型，更好地理解其中的內(nèi)容。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中地理教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索地理奧秘，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。首先，要做好預(yù)習(xí)工作。要對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握基本的概念，對于難點(diǎn)重點(diǎn)要記下來。其次，注意聽講，及時(shí)做好筆記。對于不懂的地方要舉手提問，把疑問解決在課堂上。最后，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)遺忘的情況。要通過習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

三、注重創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

第一，營造輕松和諧的氛圍。地理教師要更新教育觀念，改變教學(xué)方法，營造輕松和諧的氛圍，將學(xué)生從壓抑沉悶的傳統(tǒng)課堂中解放出來，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。例如，“地理環(huán)境的差異性”介紹了陸地各個(gè)自然帶的形成、類型和分布。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。第二，充分利用多媒體技術(shù)。地理課程中有很多比較抽象的內(nèi)容，教師可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，給學(xué)生帶來直觀的感受。例如，“自然資源與人類活動(dòng)”講述相關(guān)概念以及兩者間的關(guān)系，這對學(xué)生來說比較抽象，難以理解。教師可以通過圖片、視頻的方式將相關(guān)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力。強(qiáng)烈的視覺沖擊，會(huì)加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容。第三，增強(qiáng)師生互動(dòng)。教師要構(gòu)建民主和諧的課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)。要平等地對待學(xué)生，經(jīng)常走到學(xué)生中去與他們真誠地交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，拉近彼此之間的情感距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一些相對簡單的內(nèi)容，教師可以交給學(xué)生去講解，角色互換能夠加深學(xué)生對知識(shí)的理解，活躍課堂教學(xué)氛圍。第四，組織實(shí)踐活動(dòng)。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也符合學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，能為課堂注入新鮮的活力。例如，“全球氣候變化及其對人類的影響”介紹了氣候變化的原因、特點(diǎn)及對當(dāng)今世界的影響。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的道具來演示氣候變化過程，這樣學(xué)生不僅深化了對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手操作能力，做到學(xué)以致用，能夠準(zhǔn)確解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。第五，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法。只有采取合理的教學(xué)方法，才能取得良好的教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，教師要采用循序漸進(jìn)、由淺入深的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要對地理教材進(jìn)行深入研究，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的問題要在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，從而慢慢建立起學(xué)生的自信心。

綜上所述，在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。教師要尊重學(xué)生個(gè)體的差異，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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