試論激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

李永輝

摘 要：要想讓初中生學(xué)好數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的一步。數(shù)學(xué)教師要通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，凝練課堂教學(xué)語言，結(jié)合生活情境和注重實踐教學(xué)等方式，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.6；G442 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0033-01

初中生正處于一個非常關(guān)鍵的成長時期，他們有著非常強(qiáng)烈的求知欲，但有時也比較叛逆，不好管教，教師引導(dǎo)不當(dāng)便會使其失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，甚至厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。因此，如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是值得數(shù)學(xué)教育工作者研究的重要課題。興趣是最好的老師，要想讓初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的一步。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣，才會想學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績才有可能提高。假如連學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都沒有，那么課堂上除了睡覺之外就是打鬧了。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該想方設(shè)法采用各種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要更新教育觀念，通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，凝練課堂教學(xué)語言，結(jié)合生活情境和注重實踐教學(xué)等方式，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、師生和諧，共求進(jìn)步

古人有“一日為師，終身為父”的說法，但現(xiàn)在看來，過于嚴(yán)肅的師生關(guān)系不利于營造和諧的課堂氛圍，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陶行知先生說過：“我們最注重師生接近，最注重以人教人?！备腥诵恼?，莫過于情；暖人心者，莫過于愛。教師要注重轉(zhuǎn)變教育觀念，從師道尊嚴(yán)的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽學(xué)生的心聲，平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系。例如，數(shù)學(xué)教師可以依次與每位學(xué)生談心，增進(jìn)與學(xué)生的感情?？梢岳米粤?xí)課的時間，按學(xué)號每天與一名學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的困難。學(xué)生再叛逆，還是難以抵御感情攻勢，會逐漸消除對數(shù)學(xué)教師的畏懼，變?yōu)榫粗?，進(jìn)而提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，數(shù)學(xué)教師也可以從學(xué)生那里了解到自己的不足并加以改進(jìn)，形成師生共同發(fā)展的良好局面。

二、凝練課堂，效率提升

課堂教學(xué)是師生活動的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力的主要途徑。有了良好的師生關(guān)系之后，數(shù)學(xué)教師如果不注重凝練課堂語言、提高教學(xué)效率，那么學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也會逐漸降低。數(shù)學(xué)課堂語言要準(zhǔn)確得體，具有數(shù)學(xué)邏輯性，同時要機(jī)智巧妙，具有趣味性，讓學(xué)生能夠津津有味地學(xué)習(xí)知識，而不是像在聽催眠曲，昏昏欲睡。例如，教師在課堂上講解數(shù)學(xué)概念定義時，可以把那些枯燥無味的定義轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生的印象更加深刻。比如，可以說一元二次方程與一元二次不等式是親戚關(guān)系，以此吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對這個“親戚”產(chǎn)生興趣。

三、結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境

生活即教育，社會即學(xué)校。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要注重將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。要提倡數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，通過大量的生活實例來解釋課本中的數(shù)學(xué)知識，所選實例要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。要通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生形成良好的求知心理，參與對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。例如，教師在講解方程時，可以將其和生活實際相結(jié)合。像路程問題、物品的單價和總數(shù)、利潤問題、銀行存款問題，都是生活中常見的數(shù)學(xué)問題。教師在數(shù)學(xué)課堂上要通過多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生梳理其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生在生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，深刻理解數(shù)學(xué)知識的精髓與內(nèi)涵。還可以播放有關(guān)數(shù)學(xué)知識的兒歌，讓學(xué)生仿佛置身于童年，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

四、實踐教學(xué)，動手動腦

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要重視實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手動腦能力。要注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去，鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)關(guān)于比例的內(nèi)容時，教師可以讓班級學(xué)生分成幾個小組，分別畫出學(xué)校的平面構(gòu)造圖，繼而學(xué)習(xí)比例方面的知識。通過組內(nèi)討論與交流，學(xué)生們都完成了自己的作品。這樣的教學(xué)方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，還能促進(jìn)班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。

綜上所述，數(shù)學(xué)其實并不枯燥乏味，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。因此，數(shù)學(xué)教師要通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，凝練課堂教學(xué)語言，結(jié)合生活情境和注重實踐教學(xué)等方式，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)，而不是被迫敷衍了事。這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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