利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

韋娟

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，掌握良好學(xué)習(xí)的方法，提高各方面的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，能夠很好地在教學(xué)中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；興趣生活；學(xué)習(xí)能力

隨著高效課堂的提出，數(shù)學(xué)課正面臨著巨大的變革與調(diào)整。數(shù)學(xué)教師曾經(jīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能再適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，教師需要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。教師掌握了現(xiàn)代的教育技術(shù)才能更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，家長(zhǎng)的需要。多媒體信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為我們構(gòu)建高效課堂搭好了橋梁。將多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相融合，是教育史上的又一新篇章。如何有效的使用多媒體信息技術(shù)，對(duì)教師提出了更高的要求，要求不僅僅掌握本學(xué)科知識(shí)，而且當(dāng)今還提出教師要有適應(yīng)時(shí)代需要的高效的教學(xué)工具和教學(xué)方法。

一、信息技術(shù)可以幫助教師吸引學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的教育模式下，都是教師利用自己的語(yǔ)言和粉筆、黑板進(jìn)行教學(xué)，這樣教學(xué)的模式課堂氛圍沉悶、死板，學(xué)生們對(duì)于這種形式的教學(xué)并沒(méi)有什么興趣，然而處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)于多媒體所構(gòu)成的聲、像、視頻等技術(shù)充滿(mǎn)了好奇心，因此這個(gè)時(shí)候教師就可以把自己所要教授的內(nèi)容制作成視頻或者是PPT的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生不再是只盯著黑板和粉筆進(jìn)行學(xué)習(xí)了，他們平時(shí)喜歡看電視和電腦，現(xiàn)在他們也可以通過(guò)這種形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣自然也就能提高一個(gè)層次。舉例而言：在學(xué)習(xí)《因數(shù)與倍數(shù)》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以先把要教授的內(nèi)容錄制為教學(xué)的視頻，在課堂上讓學(xué)生看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上可以直接打斷視頻對(duì)課程進(jìn)行提問(wèn)，這樣教學(xué)的形式更能吸引學(xué)生的興趣，教師在播放視頻的同時(shí)也有時(shí)間多去觀察學(xué)生的反應(yīng)，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)的方式不僅僅能夠吸引學(xué)生的興趣，而且還可以在課程結(jié)束的時(shí)候直接對(duì)課程進(jìn)行回顧，讓學(xué)生加深一遍印象，學(xué)生想要在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也可以去共享老師的資源，在家中也能進(jìn)行學(xué)習(xí)，為教學(xué)提供了很大的便利條件。

二、信息技術(shù)能使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更體現(xiàn)生活

在教小學(xué)數(shù)學(xué)《年、月、日》時(shí)，通過(guò)教師“填鴨式”的教學(xué)也可以使學(xué)生成功的掌握平年、閏年的判斷方法，大小月，二月是28天或29天等重要知識(shí)點(diǎn)。但這樣的成功只是表面的，只關(guān)注是什么的教學(xué)，既不利于知識(shí)的建構(gòu)保持，也不利于學(xué)生發(fā)展思維。而現(xiàn)在有了信息技術(shù)，教師可以有電腦展示“我國(guó)成功舉辦08奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”的畫(huà)面，從而自然引導(dǎo)出新知識(shí)，年月日，再利用課件出示萬(wàn)年歷，讓學(xué)生自主探索平年、閏年，大小月規(guī)律，有聲有色，動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生感覺(jué)既有趣，又新鮮，學(xué)生注意力一下集中了，更能加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

三、巧用多媒體信息技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要自主快樂(lè)的合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的身心發(fā)展起到一個(gè)良好的作用。學(xué)生若是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，教師再多的準(zhǔn)備也是徒勞的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與數(shù)學(xué)教學(xué)中能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)閷W(xué)生天生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很大地興趣。在教師正確的指導(dǎo)下，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以自主的學(xué)習(xí)，有足夠的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，方便教師實(shí)施分層教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒這一課，我讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)也預(yù)習(xí)了本節(jié)課，在數(shù)學(xué)課上學(xué)生進(jìn)行交流展示。學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)針、分針、秒針的區(qū)別，還對(duì)時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換也理解了。再比如：六年級(jí)圓的面積這一課，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)得知推導(dǎo)圓的面積有很多方法，自己可以選擇一種喜歡的方法去探究。在課堂上學(xué)生盡情的自主探索，自主交流，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的潛能。教師在本節(jié)課只是小小的引路人，學(xué)生卻充分的展現(xiàn)了自己的個(gè)性。并且課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是自主的、快樂(lè)的；課堂氣氛是和諧的、愉快的。

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上使每個(gè)學(xué)生都幸福的童年、美好的心靈、創(chuàng)造的才能、健康的體魄、活潑的個(gè)性。利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，引起情感的共鳴，加深對(duì)知識(shí)的理解。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、利用信息技術(shù)教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的局限性

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中是存在局限性的，有的教學(xué)內(nèi)容教師很難用語(yǔ)言和粉筆黑板來(lái)進(jìn)行描述，比如說(shuō)圖形的變換，而多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)完美地彌補(bǔ)了這一缺憾，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用多媒體來(lái)制作圖形，并能進(jìn)行圖形的平移旋轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)圖形這一類(lèi)的內(nèi)容的時(shí)候，教師就不用再挖空心思去想究竟要怎樣進(jìn)行授課才有效果了，直接借助多媒體來(lái)進(jìn)行授課，簡(jiǎn)潔明了，而且更有效果。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中在遇到無(wú)法用語(yǔ)言和粉筆黑板進(jìn)行描述的問(wèn)題時(shí)，可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)彌補(bǔ)這一遺憾。

總之，多媒體信息技術(shù)在當(dāng)今科技高速發(fā)展時(shí)代，永遠(yuǎn)都是引領(lǐng)時(shí)代的，我們有效的將它和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能起到點(diǎn)睛畫(huà)龍的作用，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且也達(dá)到高效課堂的教學(xué)要求。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)有效的整合在一起，我們的數(shù)學(xué)課堂會(huì)綻放出耀眼的光芒！