廣東省美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考評卷模式探索

陳偉忠

近年來，美術(shù)類高考考生逐漸增加，全國每年參加美術(shù)類考試的考生人數(shù)已達(dá)數(shù)十萬甚至百萬，廣東省2016年美術(shù)術(shù)科聯(lián)考人數(shù)超過4萬。此類考試已受到社會的廣泛關(guān)注，尤其是在“評分”這一作為招生工作主要環(huán)節(jié)的公平性更是受到廣大考生及家長極大的關(guān)注。美術(shù)類答卷的評判不同于文化課試卷，它沒有絕對的衡量標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，如何充分保障考生權(quán)益，規(guī)范閱卷流程，提高閱卷效率，作出客觀、準(zhǔn)確的評判，科學(xué)選拔人才，是我們應(yīng)該認(rèn)真研究與總結(jié)的問題。

一、評卷模式存在的問題

根據(jù)《廣東省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試美術(shù)術(shù)科評卷工作實(shí)施細(xì)則》，并經(jīng)過多年的評卷實(shí)踐，我省已形成了相對穩(wěn)定的評卷模式，即首先成立美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考評卷領(lǐng)導(dǎo)組、監(jiān)察組和評卷專家組，評卷專家組下設(shè)色彩組、素描組和速寫組三個科目組，每一位專家自始至終均參加該科目的評卷工作，即每一位專家均參加試評、初評、細(xì)評和打分四個階段的評卷全程工作。

評卷模式雖然采取了“先分檔、后打分、再終審”的閱卷方法，從粗線條到細(xì)線條的評卷方式，在一定程度上避免了誤評，規(guī)避了“關(guān)系分”的出現(xiàn)，但是仍然存在一些問題。

1. 公平性有提升空間。按照多年實(shí)踐的評卷模式，每位考生的每張?jiān)嚲矶家?jīng)過四個階段、幾十余次專家的評閱，從形式上看保證了考卷最終評分結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，同時多考官、多環(huán)節(jié)的評閱，在一定程度上也避免了“關(guān)系分”“人情分”的出現(xiàn)，基本保證了考試的公平、公正。但在實(shí)踐中，因?yàn)槊恳晃粚＜揖鶇⒓釉囋u、初評、細(xì)評和打分的四個完整階段，個別的專家對于一些考生所采用筆法或畫法有特殊的印象，能比較準(zhǔn)確地判斷出該考生參加過某些專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，存在給這些熟悉的筆法或畫法的考生“關(guān)系分”“人情分”的情況，而且非常隱蔽，難以發(fā)現(xiàn)，也難以獲取相關(guān)的證據(jù)。所以在傳統(tǒng)評卷的模式下評分的公平性仍有提升空間。

2. 閱卷效率有待提高。以4萬份試卷為例，每一位專家均需參加四個階段的評卷全程工作，每位專家至少要對這4萬份試卷進(jìn)行16萬次的評閱，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中，評卷專家的閱卷次數(shù)遠(yuǎn)不止這個數(shù)目。每位專家在如此大工作量的壓力下能否一直保持評卷的公平性和科學(xué)性？所以如何提高評卷的效率，是我們對傳統(tǒng)評卷模式改進(jìn)的一個重要考量。

3. 分工合理性有待加強(qiáng)。假設(shè)有10位專家在這一評卷模式下參與評閱4萬份試卷，那么每位考生的試卷需要至少經(jīng)過10位專家的40余次的評閱，而每位專家需要至少評閱16萬次試卷。從專業(yè)分工的角度來看，這樣的分工并不科學(xué)，分工合理性有待加強(qiáng)。如何保證在每位考生的閱卷頻數(shù)不變的情況下經(jīng)過盡可能多的專家評閱，是保證評卷科學(xué)性和公平性的重要手段。

二、評卷模式的改進(jìn)探索

為順應(yīng)高等教育發(fā)展的形勢，強(qiáng)化美術(shù)術(shù)科專業(yè)考試，使評分工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，2017年，華南師范大學(xué)在廣東省教育考試院的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下科學(xué)地探索了廣東省美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考評卷的模式改革。成立了評卷工作領(lǐng)導(dǎo)組和監(jiān)察組和評卷專家組，一改以往評卷專家參加試評、初評、細(xì)評和打分四個階段的評卷全程工作的做法，將評卷專家分為：分檔組、校對組、打分組和仲裁組，評卷專家各組相對獨(dú)立工作，僅僅負(fù)責(zé)該組的階段性評卷任務(wù)。

1. 有效地保證了評分的公平性。將評卷專家割裂成四個小組，每個小組只負(fù)責(zé)一個階段的評卷工作，每位評卷專家都無法參與四個連續(xù)環(huán)節(jié)，這樣可以最大限度地規(guī)避“人情分”“關(guān)系分”的出現(xiàn)，保證了考卷最終評分結(jié)果的準(zhǔn)確性、真實(shí)性和公平性。

2. 分工更加科學(xué)，評分更加專業(yè)。以4萬份試卷、每組10位評卷專家為例，在改進(jìn)后的評卷模式下，每位專家只負(fù)責(zé)這4萬份卷的某一個階段，只需要進(jìn)行4萬次的評閱，每位考生的試卷經(jīng)過了40位專家的40余次評閱。因?yàn)槊课粚＜抑回?fù)責(zé)這一階段的評閱，所以他們能更好地把握這一階段的評閱標(biāo)準(zhǔn)和評閱的統(tǒng)一性，評分會更加專業(yè)。

當(dāng)然，新的評卷模式也存在一些問題，比如需要更多的評卷專家、評卷時間等等，但是在以考生利益為第一的準(zhǔn)則下，這一改進(jìn)后的評卷模式無疑是一個積極有效的探索。

三、今后評卷模式的改革方向

隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高科技、信息化手段的使用是今后美術(shù)術(shù)科考試評卷又好又快的有力保障，例如采用電子評分系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)中閱卷等。在技術(shù)保障的前提下，確保評卷工作準(zhǔn)確、科學(xué)、有序地進(jìn)行，體現(xiàn)招生考試公平、公正原則下，網(wǎng)絡(luò)化和信息化將會是今后評卷模式的一個重要改革方向。