高校美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)探析

岑喃

摘要：在高校美術(shù)教育中，審美能力是非常重要的部分，具備審美能力才能夠在此基礎(chǔ)上展開想象和創(chuàng)作。因此，高校要把審美能力的培養(yǎng)重視起來，與美術(shù)教育的其他內(nèi)容相融合，使學生的綜合素質(zhì)得到提升。本文首先介紹了高校美術(shù)教育中培養(yǎng)審美能力的意義，進而詳細探討了培養(yǎng)審美能力的方法。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教育；審美能力；培養(yǎng)

一、前言

在傳統(tǒng)的高校美術(shù)教育當中，人們更注重學生對于美術(shù)技能的掌握，對于審美能力的培養(yǎng)卻不夠重視。美術(shù)技能和美術(shù)知識能夠?qū)W生的所思所感通過繪畫技法表現(xiàn)出來，但是審美能力卻決定了學生能夠?qū)⑦@種表現(xiàn)提升到怎樣的高度。因此，在高校美術(shù)教學當中，學校不僅要重視美術(shù)相關(guān)知識和技能的培養(yǎng)，還有格外重視對學生審美能力的培養(yǎng)，使學生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、高校美術(shù)教育中培養(yǎng)審美能力的意義

（一）有助于提高大學生的感受力與洞察力

在高校美術(shù)教育當中，通過審美教育能夠有效提升學生的感受力和洞察力。感受力和洞察力決定了一個人對外界的感知程度，作為一個美術(shù)工作者，首先應當對外在的世界隨時充滿熱情和好奇，這樣才能夠使創(chuàng)作者保持足夠的靈感，其作品才能夠有態(tài)度、有思想。通過審美能力的培養(yǎng)，學生的感受能力和洞察能力會得到明顯的提高，對于生活細節(jié)和周圍事物的敏感度會更強，這樣就能夠從生活的細節(jié)當中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的源泉。

（二）有助于提高大學生的想象力與創(chuàng)造力

在美術(shù)教育當中，審美能力與學生的想象力和創(chuàng)造力息息相關(guān)。

通過審美，學生的欣賞水平能夠得到提升，進而對美的認知發(fā)生變化，基于此，其對于美學世界的想象也會更加豐富和多元，這對于美術(shù)創(chuàng)作是非常重要的。

其次，審美能力能夠指引學生認識什么樣的事物是美的，學生就能夠以此為依據(jù)不斷追求美學極致，并通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的美術(shù)作品，是學生的創(chuàng)造力得到提升。教師可以在美術(shù)教育當中帶領(lǐng)學生們走進大自然，細致分析優(yōu)秀繪畫作品，引導學生構(gòu)筑審美意識，不斷強化審美能力。

三、高校美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)方法

（一）通過繪畫實踐來培養(yǎng)審美能力

繪畫實踐是鍛煉審美能力最有效的方法之一。通過繪畫實踐，學生能夠在一筆一劃之間了解情緒的宣泄法則，以及感情的寄托之處。在繪畫實踐當中，學生的思緒和想象能夠經(jīng)由畫筆得到淋漓盡致的表現(xiàn)，在此過程中，學生會不斷矯正想象和繪畫作品之間的關(guān)系，為了準確表達其情感和想象，必定會不斷審視自己的作品，這個過程就是審美的過程，只有經(jīng)歷了這樣的過程，才能理解審美是系統(tǒng)的審美，才能使審美能力得到提升。

因此，在高校美術(shù)教學當中，教師應當有意識地訓練學生多開展繪畫實踐，并鼓勵學生們在繪畫實踐當中大膽表現(xiàn)自己的想法和情感，使學生不僅僅能夠通過繪畫實踐使繪畫技法得到鍛煉，同時也能夠提升其審美能力。

（二）堅持用形象思維來培養(yǎng)審美能力

形象思維能力對于從事藝術(shù)的工作者來說是必不可少的思維能力，尤其是杜宇滅鼠工作者來說，通過形象思維能力，能夠?qū)κ挛镞M行全面細致的觀察分析，進而迅速掌握其“形”和“神”，使其在繪畫作品當中能夠準確地被作者表達出來。形象思維能力也使得學生愿意花更多的時間來觀察藝術(shù)品、解構(gòu)藝術(shù)品，使其審美能力得到提升。

在具體的美術(shù)教學中，教師可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)等媒介搜集大量的信息數(shù)據(jù)，使即將為學生講解的滅鼠作品的背景資料更加豐富，這樣，在帶領(lǐng)學生對美術(shù)作品進行分析觀察的時候，就能夠有足夠的材料作為基礎(chǔ)，使教師能夠從多角度切入為學生展開系統(tǒng)細致的講解。為學生提供多方面的視角，使其審美能力得到提升。

（三）通過欣賞美術(shù)作品提升審美能力

欣賞美術(shù)作品是提升學生審美能力的一條捷徑。在美術(shù)課堂教育當中，教師可以為學生提供一些古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品進行講解品評。通過帶動學生們對經(jīng)典美術(shù)作品的近距離欣賞，能夠使學生對美的理解產(chǎn)生進一步的認識。從而使其對美的藝術(shù)感受力和分析力得到提升。在欣賞畫作的過程中，教師可以鼓勵學生與老師、學生與學生之間進行多方面的交流，使解讀作品角度更多、更新，這樣就能夠使學生的審美能力得到有效的提升。

四、結(jié)語

在高校美術(shù)教學當中，審美教育是不可或缺的一環(huán)，只有具備足夠的審美能力，才能夠創(chuàng)作出具有一定美學高度的作品。因此，美術(shù)學校在關(guān)注繪畫知識和繪畫技法教學的同時，還應當注重審美能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作人才。