視頻進(jìn)課堂 淺談微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

丁金萍

微視頻能使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的意義。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓視頻走進(jìn)課堂，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

微視頻是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)針對(duì)某一特定的知識(shí)點(diǎn)，或者某一具體的問(wèn)題錄制視頻，視頻的播放時(shí)間一般為5～10分鐘左右，學(xué)生利用微視頻學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解。將微視頻運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于教師更好地演示數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在觀看微視頻的過(guò)程中，如果遇到自己不能解決的問(wèn)題，還可通過(guò)QQ、微信等社交工具與同學(xué)交流，向教師尋求幫助，所以微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)空限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師占據(jù)著主體地位，一味地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生之間的差異性，師生之間的交流也很少，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，很少主動(dòng)向教師請(qǐng)教，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果不理想。因此，利用微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生預(yù)先熟悉即將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并在教師的詳細(xì)講解中消除自己的困惑。

微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

利用微視頻突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以教師的講解為主，課堂氣氛比較嚴(yán)肅，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往比較被動(dòng)，所以對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。并且，有的教師為完成教學(xué)任務(wù)或者追趕進(jìn)度，在講解重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候也不會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，講解過(guò)程不夠細(xì)致。而小學(xué)生的領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，很難在課堂上真正地突破重難點(diǎn)知識(shí)。將微視頻引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠突出教學(xué)主體，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，有利于幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。并且，學(xué)生可以重復(fù)播放視頻，也可以隨時(shí)暫停視頻，學(xué)習(xí)進(jìn)度由學(xué)生自己控制，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性。通過(guò)微視頻的詳細(xì)講解，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣收集整理數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

利用微視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力要求更高，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂又十分枯燥，所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較差。微視頻能夠通過(guò)不同的形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)，富有樂(lè)趣，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，促使學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。比如，在“三角形”的教學(xué)中，教師可以在微視頻中以圖片的方式展示南京長(zhǎng)江二橋、“注意行人”的禁令標(biāo)志、自行車(chē)、滑翔傘等圖片，讓學(xué)生注意觀察，找出圖中的三角形。學(xué)生在“眼力大比拼”的過(guò)程中，都會(huì)表現(xiàn)得很積極，從而將學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。然后，在視頻中再對(duì)三角形的概念、穩(wěn)定性、三角形的高等知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加容易。

利用微視頻創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些情境，能夠更快地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。利用微視頻能夠創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將微視頻充分利用起來(lái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理地創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如，在“平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)中，教師可在微視頻中創(chuàng)設(shè)以下情境：四年級(jí)一班的學(xué)生進(jìn)行投球比賽，第一組學(xué)生人數(shù)為4人，第二組為5人，每人投10個(gè)球。第一組4名學(xué)生分別投進(jìn)8個(gè)、7個(gè)、6個(gè)、7個(gè)球；第二組5名學(xué)生分別投進(jìn)9個(gè)、8個(gè)、5個(gè)、3個(gè)、5個(gè)球，問(wèn)哪個(gè)組的成績(jī)好？隨著問(wèn)題的提出，學(xué)生會(huì)想象自己也在參與投球活動(dòng)，要確定出哪個(gè)組的投球成績(jī)好，就需要將兩個(gè)組進(jìn)行比較，但兩個(gè)組的人數(shù)不同，每個(gè)學(xué)生的投球成功數(shù)量也不同，那么要怎樣比較才公平呢？這時(shí)，教師再引出平均數(shù)的概念，就會(huì)為學(xué)生提供解題的思路，即計(jì)算出每個(gè)組的投球平均數(shù)，再將兩個(gè)平均數(shù)進(jìn)行比較，就能夠確定出投球成績(jī)好的小組。

利用微視頻進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用微視頻學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的移動(dòng)教學(xué)。學(xué)生不僅要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還應(yīng)在課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化自己對(duì)課堂知識(shí)的理解，提高自身的學(xué)習(xí)效率。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的鞏固復(fù)習(xí)階段，應(yīng)將微視頻充分利用起來(lái)，以提高復(fù)習(xí)效率。比如，在“公頃和平方千米”的教學(xué)中，教師在上完課以后可以將微視頻提供給學(xué)生，學(xué)生在完成家庭作業(yè)的時(shí)候如果遇到不懂的地方，可打開(kāi)視頻來(lái)溫習(xí)內(nèi)容，以鞏固課程所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生每隔一段時(shí)間還應(yīng)對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以將微視頻利用起來(lái)，并結(jié)合課堂上所記的筆記以及相關(guān)的練習(xí)題，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，促使自己不斷進(jìn)步。