分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

吳偉偉

在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，小學(xué)是非常重要的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀即將形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格和生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的重要階段。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要利用特殊的教學(xué)方式，把課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，減少他們的畏難心理，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

改變教育思想及教學(xué)方法

教師應(yīng)該能夠更好地利用科學(xué)有效的方法來激發(fā)孩子們的興趣和積極性，應(yīng)該改變固有的、傳統(tǒng)的思想，應(yīng)該更好地引進(jìn)新的方法，使用更多的方式去激發(fā)學(xué)生，營造出一個(gè)擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍，使得更多的孩子們參與到這個(gè)課堂，更好、更積極地發(fā)展。

例如，在一節(jié)學(xué)習(xí)“測(cè)量”的課堂上，教師們應(yīng)該抓住孩子們的特點(diǎn)，這個(gè)年紀(jì)的孩子們擁有強(qiáng)大的好奇心，所以可以采取實(shí)際測(cè)量的方式，讓孩子們自己去嘗試，用尺子去測(cè)量身邊的桌子、椅子、課本，以及更多的東西，讓他們?cè)趯?shí)踐中去體會(huì)這堂課的內(nèi)容，更可以以此來進(jìn)行比較，看誰量得更準(zhǔn)確。

把課本與生活相結(jié)合

小學(xué)階段的孩子們，對(duì)課本不一定有很強(qiáng)烈的感覺，但是對(duì)生活中的事物也許會(huì)有較深刻的感觸。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，孩子們最容易接觸的就是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，這種數(shù)學(xué)內(nèi)容很容易在生活中展現(xiàn)。數(shù)學(xué)是一門經(jīng)常被應(yīng)用到生活中的學(xué)科，所以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該被課本局限住，應(yīng)該發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，讓它更多地體現(xiàn)于生活，這樣能夠更好地讓孩子們理解和應(yīng)用，也更利于他們愛上數(shù)學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)“人民幣”這節(jié)課的時(shí)候，可以制作一些供孩子們玩耍娛樂的錢讓孩子們嘗試去用錢買東西，用這種虛擬的金幣去幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)金錢，讓孩子們更好地了解人民幣的使用方法。再比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課時(shí)，可以提供一個(gè)鐘表，供孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)指針，這樣可以讓孩子們更好地去體會(huì)時(shí)間流逝和鐘表的變化。

利用高科技改變課堂

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，多媒體被很多課堂所使用，教師們應(yīng)該利用可以使用的高科技手段，來改變課堂的教學(xué)方式。如果一直使用傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式，那么很容易讓這個(gè)年齡段的孩子們感到乏味無趣，在課堂上使用高科技會(huì)使這個(gè)課堂變得不一樣，能夠更加吸引孩子們的注意力，并且提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)畫圖以及形狀的課堂中，可以利用多媒體簡筆畫、圖畫以及視頻的方法，為孩子們演示以及示范，也可以把課堂上需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)放在課件當(dāng)中，這樣的課堂更加可以激發(fā)孩子們的思想，讓他們更加集中地聽講，激發(fā)孩子們的求知欲望。

加強(qiáng)與孩子們的關(guān)系

在課堂中，教師是教授知識(shí)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的，而孩子們學(xué)習(xí)到的知識(shí)不僅僅是課本上的，更多的是從教師的講解中學(xué)習(xí)的，然而教師們的形象或許是嚴(yán)厲嚴(yán)格的，會(huì)導(dǎo)致孩子們和教師們的關(guān)系僵化。數(shù)學(xué)不是一門簡單的學(xué)科，融洽的關(guān)系更能幫助學(xué)生接受教師教授的知識(shí)，也可以使得學(xué)生更加大膽地提出自己感到疑惑的地方，不會(huì)不懂卻不敢提問。好的關(guān)系可以帶來意想不到的效果。

例如，對(duì)于一個(gè)調(diào)皮不懂事的孩子，更多的不是用嚴(yán)厲的態(tài)度使他屈服，這樣造成的后果可能就只是使他表面上變得屈服，內(nèi)心卻充滿了更強(qiáng)烈的不滿，應(yīng)該是用溫柔的手段去感化他，給他講道理，做他的朋友，跟他有更多的默契和配合，讓他把心里話說出來。

加強(qiáng)與教師的交流

教學(xué)方式在不斷改革，教學(xué)新課標(biāo)也在不斷深入，對(duì)教師們的要求也越來越高，教師們既要有所堅(jiān)持，也要有所改變。所以，學(xué)校對(duì)教師團(tuán)隊(duì)也會(huì)有所培訓(xùn)，以此提高教師的素質(zhì)水平。教師之間應(yīng)多多交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，用這樣的方式來提升自己的閱歷和能力。

例如，對(duì)于同樣的一節(jié)課堂，教師之間可以互相聊一聊自己的教學(xué)方法以及手段，相互交流、借鑒，適當(dāng)借用別人的上課方式來改變自己的課堂，對(duì)于孩子們也是一種新鮮感，有利于提高課堂效率。

教學(xué)方式多樣化

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，它由數(shù)字以及字符結(jié)合而成，將這種抽象的事物變得更加實(shí)際，對(duì)于小學(xué)生們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問，是我們可以用得到的。所以教師可以在教學(xué)方式上加以改進(jìn)，應(yīng)用多方式結(jié)合，讓學(xué)生們更好地接受理解和記憶。解決問題，是我們數(shù)學(xué)中常見的目的，解決問題的方式有很多種，運(yùn)用多種方法解決問題，就好像運(yùn)用多種形式教授知識(shí)。

例如，孩子們最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)和好奇，在一節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以使用聽、說、讀、寫、練以及動(dòng)的方式相結(jié)合，可以先看一看課本，再在教學(xué)的過程中講一講課本，然后在課堂上以游戲的方式幫助孩子們記憶，可以通過故事的方法展現(xiàn)知識(shí)，也可以通過實(shí)踐的方法使用知識(shí)，最后利用比拼的方法，讓學(xué)生完成應(yīng)該掌握的練習(xí)題，最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谶@種多變的課堂中更加快樂地學(xué)習(xí)。