探究新課程理念下初中語文教學(xué)策略

蔡長才

教學(xué)策略，即教育教學(xué)方式方法體系合情合理，科學(xué)充分地應(yīng)用，而取得顯著成效。也是教育教學(xué)科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新型的優(yōu)化結(jié)合而產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)高效策略——培養(yǎng)高素養(yǎng)的語文人才。故需因地制宜，因時(shí)制宜，因人而異。通過精心探究策略，以提高教育教學(xué)效率，提高語文素養(yǎng)，開創(chuàng)一條語文教學(xué)跨越式發(fā)展的特色之路。具體舉措如下：

科學(xué)界定初中語文學(xué)科

《初中語文新教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）旗幟鮮明地指出：語文是人文性和工具性的統(tǒng)一載體。全面深入地學(xué)習(xí)《大綱》，理解、明確語文科的性質(zhì)、宗旨、功用、地位、目標(biāo)以及應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式方法。全面解讀，深入領(lǐng)會(huì)其核心及關(guān)鍵，澄清誤識(shí)。逐步樹立科學(xué)、全面、鮮明、深刻、豐富、理性的語文觀念。當(dāng)然，更需落實(shí)滲透在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。充分認(rèn)識(shí)語文是國粹的濃縮，是民族文化的呈現(xiàn)，更是民族精神的傳承和弘揚(yáng)。側(cè)重語文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，基本技能的提升。日常語文教學(xué)中須立足現(xiàn)實(shí)，秉承面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；須理論結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。同時(shí)以其工具性帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展。當(dāng)然，眾所周知，初中語文理應(yīng)是在小學(xué)語文基礎(chǔ)上的拓展、深化、提升。

創(chuàng)新初中語文教育教學(xué)長效機(jī)制體制

機(jī)制體制在于激發(fā)體系的潛能，發(fā)揮其最大的功效，保證體系的持續(xù)、穩(wěn)健、高效運(yùn)作，激活、創(chuàng)新教育機(jī)制體制與時(shí)俱進(jìn)須成為新常態(tài)，以促進(jìn)語文教育生機(jī)勃勃、活力四射、高效、穩(wěn)健、持久運(yùn)作。開放教育機(jī)制體制。能者上，庸者下；賢者升，愚者降；勤懇作為、績(jī)效顯著者重用，以施展才華；碌碌無為、一無是處者迅速淘汰；確立科學(xué)高效、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制體制，打破終身制，只能上、不能下的僵硬體系。減負(fù)于教師，放手教師。激發(fā)廣大教師的工作熱情和教育激情。潛心貫注于教育，精益求精于教育，銳意進(jìn)取于教學(xué)。精心備課，愛心培養(yǎng)，細(xì)心批改，步入職業(yè)化發(fā)展道路。著力于表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制體制，力爭(zhēng)積極迅速。對(duì)于做出突出貢獻(xiàn)、有杰出業(yè)績(jī)的教育工作者，及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。倡導(dǎo)鼓勵(lì)優(yōu)秀教職員工，并且使之成為一面旗幟、學(xué)習(xí)楷模、榜樣。旗幟就是方向，榜樣就是力量。影響以輻射和內(nèi)引帶動(dòng)語文教學(xué)健康蓬勃地發(fā)展。創(chuàng)新教育，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)建教育綠色通道，因地制宜，因時(shí)制宜，因材施教。多出人才，出好人才；提高廣大國民的德智體美勞等綜合素質(zhì)；保證教育優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。培養(yǎng)一批批高、精、尖、新的精英人才。落實(shí)貫徹新課標(biāo)，深入推進(jìn)教改，以服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”。

激活教師

“教育大計(jì)，教師為本。”教師是一個(gè)極為龐大的群體。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，耕耘在育人苗圃，拼搏在教育一線。教師是教育方針政策的落實(shí)者、貫徹者，教育行為的執(zhí)行者。一本教材，一支粉筆，一塊黑板，一方講臺(tái)。精心備課，愛心孕育，細(xì)心呵護(hù)，持之以恒。披星戴月，迎寒暑，扛風(fēng)霜，披雨雪?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！鼻趯W(xué)篤教，殫精竭慮，教書育人。無私奉獻(xiàn)，須切實(shí)減輕教師負(fù)荷，減少雜事，心無旁騖，精于專業(yè)，專于教學(xué)。結(jié)合電子平臺(tái)，充分利用信息技術(shù)培訓(xùn)教師教育教學(xué)技能，提升教師素養(yǎng)；放開教師，不囿于各種藩籬、拘謹(jǐn)、束縛，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要效益。走職業(yè)技術(shù)性與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一的教育路子。積極充分肯定、支持、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)和取得優(yōu)異成績(jī)的教職員工。 德藝雙馨成為新時(shí)代有道德情操，有理想信念，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的優(yōu)秀教師。切實(shí)讓教師擁有崗位上的幸福感、事業(yè)上的成就感、社會(huì)上的榮譽(yù)感、職業(yè)上的使命感。

激活語文課堂

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币孕抡n標(biāo)為指南，讓語文課活起來。首先，須生動(dòng)形象地預(yù)設(shè)學(xué)案，力爭(zhēng)鮮活靈動(dòng)。其次，激活學(xué)生。營造活潑和諧，趣味橫生的課堂氛圍。巧妙切入，以趣吸引，以疑引思，激發(fā)主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性。深度解讀，知識(shí)遷移。體會(huì)知識(shí)的形成過程，分享成功的喜悅，“學(xué)然后知不足”，促使主體以更飽滿的激情和更濃厚的興趣學(xué)習(xí)，探究，鉆研。再次，激活課堂。精心施教，構(gòu)建課堂，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探究的樂園，展露才藝的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性的天堂。追求“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。最后，延伸課堂。作業(yè)布置必須要求：學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，即有的放矢，有趣味性，而且有操作性，能解決實(shí)際問題。以夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語文基本技能及語文素養(yǎng)。

教育教學(xué)是一個(gè)十分龐雜而又富于創(chuàng)造與藝術(shù)性的和諧系統(tǒng)。一頭挑著千百萬家庭的幸福和前途，一頭挑著民族的希望和未來。初中語文教育則是承前啟后，繼往開來。秉承新課標(biāo)理念，精研語文教育教學(xué)策略，立足現(xiàn)實(shí)，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，砥礪踐行，成效顯著。