淺談一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

王薇

從學(xué)校小事做起

學(xué)校教育是孩子成長過程中最主要的教育，對(duì)于孩子的教育應(yīng)該從小事入手。因此，在開學(xué)之初，我給孩子們定下了三個(gè)方面的“習(xí)慣目標(biāo)”。

規(guī)則方面

人人都爭做“規(guī)則小明星”，讓孩子們在入學(xué)之初，就養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，這個(gè)方面包含的面很廣，如上課要認(rèn)真聽講、下課出教室要有秩序、學(xué)校集會(huì)時(shí)要遵守紀(jì)律、聽到上課鈴聲要馬上回到教室做課前準(zhǔn)備……一開始學(xué)生肯定無法將所有的方面都完全做到，但是只要有某一個(gè)方面做到了，我就會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)肯定，給他們頒發(fā)“規(guī)則小明星”的證書，并張貼在班級(jí)“榮譽(yù)榜”上，久而久之，學(xué)生們就會(huì)以“規(guī)則小明星”的標(biāo)準(zhǔn)去鞭策自己，在每一個(gè)方面都去要求自己遵守規(guī)則。沒有被評(píng)為“規(guī)則小明星”的孩子還會(huì)以這個(gè)為目標(biāo)，努力爭取被評(píng)為“小明星”。

書寫方面

由于我是語文教師兼班主任，因此對(duì)于學(xué)生的書寫要求會(huì)比較嚴(yán)格。在開學(xué)之初，我就會(huì)要求學(xué)生不論在坐姿、握筆姿勢，還是書寫規(guī)范方面都要按照規(guī)范的要求去做，對(duì)于已經(jīng)書寫得很好的學(xué)生，我會(huì)頒發(fā)“書寫小明星”的證書，并把他們的作業(yè)在教室內(nèi)進(jìn)行展覽，以此去影響更多的學(xué)生強(qiáng)化書寫的規(guī)范性。對(duì)于一開始書寫方面比較薄弱的學(xué)生，我會(huì)用累積小星星的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他們不斷地看到自己的進(jìn)步，在書寫方面只要比之前有進(jìn)步，就會(huì)得到一顆“小星星”，攢夠十顆“小星星”，就可以換到一棵“成長竹”，當(dāng)“成長竹”一點(diǎn)點(diǎn)長高的時(shí)候，孩子們的書寫也慢慢地進(jìn)步了。

閱讀方面

為了讓孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，我從開學(xué)之初就要求他們放學(xué)回家以后把讀書的視頻發(fā)到班級(jí)群里給教師看?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)把發(fā)“讀書視頻”當(dāng)成一種習(xí)慣，有家長跟我說，孩子一開始是覺得發(fā)讀書視頻是一件很有意思的事情，玩了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)每天晚上不讀書就會(huì)缺了點(diǎn)什么。這也是我一開始做這件事的目的，從“玩”到不知不覺養(yǎng)成習(xí)慣，真是一件很有趣的體驗(yàn)，堅(jiān)持21天以后，習(xí)慣自然養(yǎng)成，拍不拍視頻已經(jīng)不重要了，讀書的習(xí)慣卻早已植根于他們的生活中。

從家長自身做起

由于我也是一位母親，因此在家庭教育的習(xí)慣養(yǎng)成方面，我一直認(rèn)為堅(jiān)持是重中之重。我們給孩子制定的計(jì)劃很簡單，但是能堅(jiān)持執(zhí)行起來卻很難。諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者巴雷尼，雖然從小因病致殘，但他的母親從未間斷過的康復(fù)訓(xùn)練給了他一顆頑強(qiáng)和勇敢的心，致使他最終以優(yōu)異的成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究，最終獲得了醫(yī)學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。試想，如果沒有他的母親在他小時(shí)候日復(fù)一日的堅(jiān)持，他也不會(huì)有如此頑強(qiáng)的毅力和勇氣了。

此外，家長在督促孩子堅(jiān)持的同時(shí)，自身的身教意義也大于任何言傳。我記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)非常打動(dòng)我，在教孩子彈鋼琴這條道路上，我一直認(rèn)為自己是個(gè)非常失敗的教師，因?yàn)槲矣帽M了所有的辦法，孩子就是不能每天堅(jiān)持主動(dòng)練習(xí)鋼琴，一定要我督促，雖然這是大多數(shù)兒童的常態(tài)，但我還是希望有那么一天，他可以主動(dòng)地坐到鋼琴面前。直到有一天，幾個(gè)教學(xué)音樂的朋友來家里做客，大家各自拿著自己的樂器開始自娛自樂時(shí)，我的孩子坐不住了，拿著自己的小吉他加入了他們的行列，雖然他并不會(huì)彈吉他，但他當(dāng)時(shí)非常享受那個(gè)氛圍和過程。朋友們離開以后，我第一次發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)坐在鋼琴前面練習(xí)了半個(gè)小時(shí)。從此之后，我不再每天都提醒他去練琴，而是自己每天去練，我發(fā)現(xiàn)只要我一坐在鋼琴前面，孩子馬上就會(huì)湊過來跟我一起練琴。這是一個(gè)老生常談的話題——你希望孩子成為什么樣子，就先讓自己成為那個(gè)樣子。

從長遠(yuǎn)目標(biāo)做起

在印度和泰國隨處可見這樣一個(gè)荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，卻拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎了。這讓我很自然地就聯(lián)想到了美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過的一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”小象的命運(yùn)因?yàn)樾r(shí)候的經(jīng)歷導(dǎo)致了整個(gè)思維模式的變化，思維決定行動(dòng)力，這也是我們常說的“窮人和富人的差距”，因?yàn)閼T性思維的限制，窮人和富人的差距就會(huì)越來越大。

很多成功人士都因?yàn)殚L期以來養(yǎng)成的習(xí)慣才取得了最后我們所看到的成就。畫家齊白石因?yàn)榻o自己定下“不教一日閑過”的警句，直至90歲高齡仍然每天堅(jiān)持作畫。他讓自己從小養(yǎng)成的習(xí)慣陪伴了自己一生，成為享譽(yù)全球的著名畫家。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土?！币荒昙?jí)，是開啟良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是一個(gè)對(duì)未來充滿希望的時(shí)期，抓住這個(gè)成長的關(guān)鍵期去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，就等于造就了成功的一生。行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，當(dāng)這些行動(dòng)積累到一定的量變時(shí)，人生就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。