初中美術(shù)手工課的實(shí)踐與探索

陳虎虎

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，其對(duì)于人才各方面的要求也越來越高，這也對(duì)當(dāng)前學(xué)校提出了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前社會(huì)需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，所以初中的美術(shù)教學(xué)就顯得極為重要了。本文主要針對(duì)初中美術(shù)手工課的實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并且提出了建議，希望能夠有效提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

在初中美術(shù)課程教學(xué)過程中，美術(shù)手工是用來開發(fā)學(xué)生性思維的一門重要課程，其主要就是通過讓初中學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)以及制作，進(jìn)而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及創(chuàng)造的意識(shí)。但是當(dāng)前大多數(shù)的家長以及教師對(duì)于美術(shù)手工課程都不夠重視，并且認(rèn)為這是一門可有可無的課程，從而導(dǎo)致美術(shù)手工這門課程在當(dāng)前初中教學(xué)中的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)手工課程的重視，并且有效提升學(xué)生對(duì)美術(shù)手工的探索以及實(shí)踐是非常重要的。

積極做好課前準(zhǔn)備提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在初中美術(shù)手工課中，材料的準(zhǔn)備是十分重要的，如果材料準(zhǔn)備得不夠充分，學(xué)生也就無法很好地完成這節(jié)美術(shù)手工課程。因此，初中美術(shù)教師必須得加強(qiáng)重視學(xué)生在課前的自主預(yù)習(xí)以及相關(guān)教材的準(zhǔn)備，這樣不僅能夠有效地提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率，并且還能充分地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及進(jìn)一步加強(qiáng)其主觀能動(dòng)的意識(shí)，從而為學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。下面是美術(shù)課前材料一些實(shí)踐的創(chuàng)新。

充分利用生活中一些廢舊物品

藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)也離不開人們的日常生活。無論是在藝術(shù)的哪個(gè)領(lǐng)域，生活的啟示都是必不可少的，這在初中美術(shù)手工課中更為突出。初中美術(shù)手工課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，因此教師就可以通過在手工課中所使用的材料來要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如當(dāng)前有很多美術(shù)手工制作的比賽，其中要求學(xué)生利用生活中的一些廢舊物品進(jìn)行美術(shù)手工的創(chuàng)造，這種比賽不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)手工課程的興趣，并且能夠充分激發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維。

對(duì)手中材料充分地利用

同一種材料的使用方法是多種多樣的，例如一張紙，其在美術(shù)手工課中不僅能夠用來畫畫、剪窗花，還能用來折疊成動(dòng)植物造型等等。因此，初中學(xué)生在美術(shù)手工課前的材料準(zhǔn)備中應(yīng)該對(duì)材料的用途加強(qiáng)重視。如在《鵝卵石上的臉譜》的教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，使得鵝卵石的作用完全發(fā)揮出來，既可以在鵝卵石上畫畫，又可以利用鵝卵石擺出不同的、有意義的圖形等，進(jìn)而有效提升材料的利用率。

充分利用課堂時(shí)間，有效提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)起美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

初中美術(shù)手工課程的主要目的就是為了提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及思考的能力，因此在初中美術(shù)手工課程中，必須要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉加強(qiáng)重視。同時(shí)，提升初中美術(shù)手工課堂的趣味性，能夠有效提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及能夠充分發(fā)揮學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的主體地位。

例如在《小泥塑造型》的教學(xué)過程中，教師就可以結(jié)合實(shí)際情況來給學(xué)生布置課堂任務(wù)，可以讓他們舉行一個(gè)泥塑造型比賽，看看哪個(gè)同學(xué)的泥塑造型最有創(chuàng)意，并且給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種教學(xué)方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及提升其自信心，進(jìn)而達(dá)到初中美術(shù)手工課程的教學(xué)目的。

豐富教學(xué)的手段

好的教學(xué)方式和手段能夠極大地提升教學(xué)的效果以及質(zhì)量，但是這也必須得建立在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，并且還得結(jié)合正確的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)手工課程的教學(xué)方式已然滿足不了當(dāng)前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果在美術(shù)手工的課堂教學(xué)中，學(xué)生依然是按照教師的示例進(jìn)行模仿操作，那學(xué)生的創(chuàng)造性思維將會(huì)很難得到鍛煉，這也與新課改的要求相背離。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，初中美術(shù)手工教師應(yīng)該充分突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，并且將課堂教學(xué)與學(xué)生日常生活相互聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考的良好習(xí)慣。

例如在《宣傳品的設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)過程中，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生在材料、文字、圖案以及色彩上大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，并且發(fā)揮自己的想象，如何將作品設(shè)計(jì)得能夠充分體現(xiàn)出藝術(shù)宣傳的內(nèi)涵。

結(jié)語

綜上所述，美術(shù)手工的設(shè)計(jì)以及制作與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，其不僅能夠有效提升初中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，并且還能夠提升學(xué)生的探索精神以及創(chuàng)新思維。在實(shí)際的初中美術(shù)手工的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分地突出學(xué)生的主體地位，并且教師也應(yīng)該不斷地豐富美術(shù)手工的教學(xué)方式以及手段，進(jìn)而能夠滿足當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。因此，相關(guān)教育工作者必須得注重學(xué)生全面發(fā)展，并且積極創(chuàng)新課程，進(jìn)而為我國教育事業(yè)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。