如何在高中物理課堂教學(xué)中巧妙運用生活化教學(xué)方法

喬璐

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程改革的要求，在高中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以實際生活為出發(fā)點，通過學(xué)習(xí)課堂理論知識，解決生活中發(fā)生的實際問題。教師通過在高中物理課堂教學(xué)中使用生活化的教學(xué)方法，可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂的教學(xué)效率。本文就如何在高中物理課堂教學(xué)中巧妙運用生活化教學(xué)方法進(jìn)行如下論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué) 生活化教學(xué)方法 運用策略

前言

生活化教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為主，將生活中的物理需求合理融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠有效掌握物理知識并進(jìn)行運用。高中物理是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師通過采用生活化的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確物理知識與實際生活的聯(lián)系情況，從而使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)物理知識，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

一、營造高中物理生活化教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要注重營造良好的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)氛圍使學(xué)生能夠更好的掌握教學(xué)知識。教師在高中物理教學(xué)中，營造生活化的教學(xué)氛圍，通過將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握物理知識，從而運用物理知識解決生活中的實際問題①。例如：教師在講授“自由落體運動”時，教師若單純講解自由落體公式、自由落體運動規(guī)律公式，學(xué)生無法深入理解，還會失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。此時，教師可以利用生活中出現(xiàn)的自由落體現(xiàn)象，向?qū)W生展示有關(guān)于自由落體運動的視頻、試驗等信息，進(jìn)而使學(xué)生能夠深刻理解自由落體運動的知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。教師通過在課堂教學(xué)中，營造生活化的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠明確物理知識與實際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對物理知識的學(xué)習(xí)動力，從而更好的掌握物理知識，提升高中物理課堂的教學(xué)效率。

二、采用生活化教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)

教師在進(jìn)行高中物理教學(xué)時，可以采用生活化的教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而使學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識，提高物理課堂的教學(xué)效率。教師在教學(xué)過程中，要合理的將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，解決生活中遇到的物理問題②。例如：教師在講解“萬有引力定律”時，教師首先講解萬有引力定律的基本概念與公式，其次可以運用生活化教學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生展示與萬有引力相關(guān)的問題，如潮汐現(xiàn)象、果實落地等。這樣，學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)物理知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中使用通過列舉與教學(xué)知識相關(guān)的其他例子，使學(xué)生能夠深刻理解教學(xué)知識的內(nèi)容，并能夠在實際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，教師在課堂教學(xué)中，采用生活化的教學(xué)方法，可以使學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高高中物理課堂的教學(xué)效果。

三、將實驗課程與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

物理是一門由理論知識與實驗操作相結(jié)合的課程，教學(xué)實踐性極強(qiáng)，教師在教授實驗課程時，可以與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握物理實驗的應(yīng)用范圍。教師通過將實驗課程與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將抽象化的理論知識變?yōu)榫呦蠡膶嶒瀮?nèi)容，從而有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如：在講解“離心運動”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以列舉洗衣機(jī)脫水的過程。通過對洗衣機(jī)脫水的過程進(jìn)行演示，從而使學(xué)生明確當(dāng)水滴與物體吸附力所提供的向心力較小時，則水滴屬于離心運動。通過對生活化知識的講解，使學(xué)生進(jìn)行實驗，從而掌握相關(guān)的物理知識。教師在高中物理教學(xué)中，將實驗課程內(nèi)容與生活化教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，可以使物理教學(xué)更加生活化，教師利用生活中的相關(guān)事物進(jìn)行實驗講解，有利于學(xué)生理解實驗的流程與原理。

四、通過課下生活化學(xué)習(xí)，掌握物理知識

教師在使用生活化教學(xué)方法進(jìn)行物理教學(xué)時，要注重加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的精神文化，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行課下的生活化學(xué)習(xí)，將課堂知識合理運用于實際生活中，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，使物理課程的教學(xué)質(zhì)量得到實質(zhì)性提高③。例如：在學(xué)習(xí)力與運動的關(guān)系時，學(xué)生會普遍認(rèn)為，靜止的物體在受到力的作用下，才會產(chǎn)生運動，當(dāng)力停止時，物體也會隨之靜止，其中物體受力越大，運動會越快。但實際上，這種概念是錯誤的，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生在課下進(jìn)行實際練習(xí)，學(xué)習(xí)牛頓運動定律后，學(xué)生就會知道，物體受力時，受力大但速度不一定大；同樣物體速度大，不一定受力大。故此，教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠積極參與物理學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總結(jié)

綜上所述，在高中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力與特點，采用生活化教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確物理知識與實際生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠快速的掌握物理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過在課堂教學(xué)中融入生活化教學(xué)的方法，將實驗課程與生活實際相結(jié)合，增添教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生能夠在高中物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生更好的掌握物理知識，夯實物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【注釋】

① 羅登勇. 生活化教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 廣西教育，2017（34）：143+166.

② 徐永明. 高中物理課堂實現(xiàn)生活化教學(xué)方法初探[J]. 新課程（中學(xué)），2015（10）：74-75.

③ 李峰. 高中物理“生活化”教學(xué)方法探析[J]. 中華少年，2015（18）：121.

（作者單位：江蘇省沭陽如東中學(xué)）