加強國學知識的積淀 提高學生國學知識素養(yǎng)

靳占華

【內(nèi)容摘要】時代潮流像一列動車，疏忽間物是人非，滄桑巨變。高科技的飛速發(fā)展，把新事物送入大眾的視野，將人們的生活裝扮的五光十色。當所有人將目光投入互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、分享經(jīng)濟等這些新事物新概念時，早把《論語》、《孟子》等忘記到爪哇國去了！中華民族五千年來屹立于世界之林，熠熠生輝，靠的就是悠久綿長的歷史，燦爛輝煌的文明，意蘊深厚的文化積淀，豐富多彩的人文素質(zhì)。當下正值中華民族偉大復興夢之際，凝聚民族力量的國學經(jīng)典，不但不能放棄，還要加強宣傳，加強學習，使之發(fā)揚光大，繼續(xù)發(fā)揮其應有的歷史使命，真正讓中國騰飛起來，再現(xiàn)帝國的輝煌！

【關鍵詞】國學經(jīng)典 國學素養(yǎng)

引言

在日常的教學中，我們就要加強國學知識教育，從根本上解決問題，從小滲透國學教育，將我國的國魂繼續(xù)銘刻在每一個人的靈魂深處，讓中華民族繼續(xù)在世界面前展示高雅的姿態(tài)！

一、加強國學經(jīng)典的積淀，培養(yǎng)學生書法知識的素養(yǎng)

書法是中華民族藝術瑰寶中的一枝獨特的風景，唯獨中華民族有?，F(xiàn)行的義務教育教材里，書法是一門必須學習的課程。學生練習字帖，寫得一手好字，老師在批閱作業(yè)時，就像面對一幅美圖，其愉悅之情不言而喻。所以，自始至終，寫字課就是必須抓的學業(yè)。讓學生練習寫楷書字，不要一開始就練習寫行書或者是草書。教育學生先把漢字寫方正了，再學習顏、歐、柳、趙等名家的字體問題，發(fā)展學生的個性，揮灑書法藝術的最好境界。老師在講解如何寫好字的同時，不要忘記對學生思想品德的教育，對書法知識的講解，提高他們的書法藝術的素質(zhì)。例如老師在講解蘇軾的文章的時候，更應該對他的書法藝術進行剖析，這樣對蘇軾這位大學者，有了更加全面的了解，否則的話，學生只知道蘇軾是一位偉大的詞人，而不知道他還是一位偉大的書法家。宋朝的書法家“蘇黃米蔡”當中，蘇軾高居首位，其中的蔡，老師有必要給學生聯(lián)系《水滸傳》，講講蔡京這個人，其人品之卑劣影響到后人對他的字也嗤之以鼻！通過這樣的講解，不但讓學生了解了書法知識，更重要的是對學生進行了做人的教育，讓他們明白一個人立世的根本，人品是主要的，才能是次要的。這種對人的思想品德的教育，也是國學經(jīng)典的精髓所在，所以，我們對學生進行書法藝術教育的同時，更不能忽視對學生思想品德的教育，這樣培養(yǎng)出來的學生才是合格的學生。

二、加強國學經(jīng)典的積淀，培養(yǎng)學生國畫知識的素養(yǎng)

在現(xiàn)行的義務教材當中，國畫知識安排的章節(jié)，非常的少，體現(xiàn)不出國畫在中國人心目當中應有的地位！走進中國人的家庭，不論是平房還是樓房，家里的墻壁上幾乎所有的中國人，都張掛著書法作品，或者是國畫——梅、蘭、竹、菊、山水、人物等字畫。現(xiàn)行的義務教材當中，插了很多的配圖國畫，尤其是唐詩宋詞，配了相當經(jīng)典的圖畫國畫。由于應試教育只注重文字的考查，所以老師在上課的過程當中，幾乎將插圖國畫忘記在九霄云外了；另一方面，因為老師在國畫知識方面的欠缺，所以也就對國畫視而不見。王維作為唐朝山水田園派的代表詩人，其詩就是一幅很好的山水畫。蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”大學者蘇軾的評價，幾百年來受到后人的肯定，也符合王維的詩作。在現(xiàn)行義務教育課程當中，凡有王維詩歌的課文，都配有一幅非常優(yōu)美的國畫圖，而且是名人名家的佳作，這時語文老師不能想：給學生傳授國學國畫知識是美術老師的事。其實在講王維詩作的過程當中，將他的詩和畫作統(tǒng)一起來講解，學生很容易理解王維山水田園詩的思想內(nèi)容，同時也很好的給學生傳承了古典國學國畫知識。比如《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！泵鑼懥俗髡叩拈e適生活，以及追求田園生活的情趣。文下配有一圖，詩人月下獨坐、仰天長嘯的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)；淡淡的月光傳達出詩人寧靜、淡泊的心情；茂密的竹林、悠揚的琴聲體現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。通過這樣的講解，我相信學生對王維詩歌內(nèi)容的理解，對中國國畫知識的了解，一定是記憶猶新刻骨銘心的。

三、加強國學經(jīng)典的積淀，培養(yǎng)學生中醫(yī)學知識的素養(yǎng)

中醫(yī)也是中國國學里的一座高峰，一枝獨秀的高峰，應當將這一知識傳承發(fā)揚下去，尤其在廣大中小學生當中，從根基上使這一國學經(jīng)典繼續(xù)熠熠生輝，光照千古。有則新聞報道：浙江省五年級小學生，開始學中醫(yī)課。中醫(yī)是千年國粹，能鼓勵學生養(yǎng)成“順應四時”的作息習慣，能擺脫網(wǎng)絡游戲的困擾。很多中醫(yī)學里邊的偏方能治大病，價錢便宜治療簡單，不像現(xiàn)在的西醫(yī)學，動不動就吊液體，各種檢查費用昂貴，治療的效果還不一定顯著。比如，中醫(yī)學的針灸，是一門很深奧的但很實用的學問，能治療各種疾病，可是會這門功課的人太少了，少到和大熊貓一樣珍貴了！現(xiàn)在人們的生活經(jīng)濟水平提高了，各種各樣的疾病也多了，所以，中醫(yī)學這門學問，如果能在青少年當中普及開來，那么對于國人的身體健康，是很好的一個幫助，對于傳承中醫(yī)學這門國學知識，也是一個很好的窗口。

國學所包含的內(nèi)容博大精深，非常的廣泛，老師要結(jié)合自己的學科，在教學中靈活多樣的傳授國學知識。在越來越國際化的今天，越是民族的，就越是世界的。所以，讓更多的國學在世界各地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，將中華民族的國學知識開遍全世界！

【參考文獻】

[1] 錢威、徐越化. 中學語文教學法[M]. 華東師大出版社，2008.

[2] 伊道恩. 中學語文教學建模[M]. 廣西教育出版社，2003.

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第三中學）