高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及優(yōu)化分析

袁仕遠(yuǎn)

摘要：將高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為重點(diǎn)，分析了教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的必要性，并通過(guò)對(duì)思想政治教育方法的整合，將高校學(xué)生作為主體，提高教育人員的專業(yè)素養(yǎng)，以便滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，促進(jìn)現(xiàn)代教育體系的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；教育環(huán)境；創(chuàng)設(shè)方法

在教育體系革新中，由于信息化時(shí)代的到來(lái)，高校原有的教育方式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。對(duì)于高校思想政治教育而言，通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，可以使學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀以及人生觀，并積極促進(jìn)高校和諧校園文化的形成。但是，在現(xiàn)階段一些高校的思想政治教育中，其教育方法存在著一定的滯后性，教育人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新的必要性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)造成限制。因此，為了改變這種教育局面，高校思想政治教育人員需要通過(guò)對(duì)時(shí)代變化的分析，進(jìn)行高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，全面提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供支持。

一、高校思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)及影響因素

（一）高校思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)

1，環(huán)境多維性

通過(guò)對(duì)高校思想政治教育環(huán)境的研究發(fā)現(xiàn)，存在著多維性的特點(diǎn)。通常情況下，在基本角度中分為物質(zhì)環(huán)境以及精神環(huán)境兩種；在類型角度上分為社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境以及社交環(huán)境；在影響因素中分為大環(huán)境以及小環(huán)境。因此，在對(duì)環(huán)境因素確定中，需要高校思政政治教育者認(rèn)識(shí)到這些環(huán)境因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間。

2，環(huán)境復(fù)雜性

在對(duì)高校思想政治教育環(huán)境分析中存在著復(fù)雜性的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：第一，影響因素的多樣化。對(duì)于高校學(xué)生而言，在日常生活及學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)受到教師、同學(xué)以及家長(zhǎng)等外界環(huán)境因素的影響。而且在信息時(shí)代發(fā)展中，也會(huì)受到多媒體環(huán)境的影響。第二，影響方式的多樣性。在高校思想政治教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)養(yǎng)成的影響方式也相對(duì)較多，比如中介傳媒的影響、社交環(huán)境的影響以及家庭教育的影響等。

3，環(huán)境開(kāi)放性

對(duì)于高校而言，其作為一個(gè)思想政治環(huán)境相對(duì)開(kāi)放的場(chǎng)所，在思政政治教學(xué)中不會(huì)受到空間以及時(shí)間的限制。伴隨我國(guó)教育體系的革新，信息化時(shí)代的發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)得到普及，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)受到多種思維的影響。在這種開(kāi)放性的信息環(huán)境下，若不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治能力的提升造成限制。

（二）高校思想政治教育環(huán)境的影響因素

1，社會(huì)環(huán)境的影響因素

伴隨信息全球化以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，一些思想政治內(nèi)容受到西方文化的影響，從而對(duì)高校學(xué)生思想活動(dòng)的產(chǎn)生造成一定沖擊。通過(guò)對(duì)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的分析，這種影響因素呈現(xiàn)出多種思想及觀念碰撞的現(xiàn)象，從而限制了高校學(xué)生價(jià)值觀念以及思想觀念的形成。

2，物質(zhì)環(huán)境的影響因素

通過(guò)對(duì)高校物質(zhì)環(huán)境的分析可以發(fā)現(xiàn)，影響高校思想政治教育活動(dòng)的因素有硬件設(shè)備、技術(shù)裝備等內(nèi)容。而且，高校中使用的校標(biāo)、校內(nèi)雕塑以及教學(xué)設(shè)備等因素也會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治能力的提升造成制約。

3，文化環(huán)境的影響因素

對(duì)于高校的思想政治教育環(huán)境而言，與民族文化、社會(huì)道德以及人文精神存在著一定的聯(lián)系。高校在校園文化建設(shè)中會(huì)直接對(duì)高校思想政治環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造，所以高校文化環(huán)境的影響因素有文化氛圍、輿論環(huán)境以及學(xué)術(shù)環(huán)境等。

4，人際環(huán)境的影響因素

在對(duì)高校思想政治環(huán)境分析中可以發(fā)現(xiàn)，人際環(huán)境中的影響因素包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與教師的關(guān)系。通過(guò)不同關(guān)系的確定會(huì)營(yíng)造豐富化的人際環(huán)境，因此，這些因素對(duì)學(xué)生的人文思想以及思想道德的形成有著一定的關(guān)系。

二、高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則

（一）保證教育方向的創(chuàng)新性

在現(xiàn)階段高校思想政治教育革新中，通過(guò)對(duì)教育體系的整合及創(chuàng)新，應(yīng)該將思想政治教育環(huán)境的營(yíng)造作為重點(diǎn)，明確教育體系以及教學(xué)方法，進(jìn)行教育實(shí)踐互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以，在創(chuàng)新性教育方法整合中，具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持社會(huì)主義核心原則，在高校思想政治教育中，為了充分保障教育的有效性，需要在思想政治教學(xué)中明確社會(huì)主義發(fā)展方向，從而加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治觀念、思想觀念以及道德觀念的認(rèn)識(shí)。第二，高校中的思想政治教育部門(mén)需要實(shí)現(xiàn)相互合作，保持一致化的發(fā)展方向，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并為思想政治教育的有效創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。第三，掌握思想政治教育的發(fā)展方向，在高校人才培養(yǎng)中，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)、形象樹(shù)立，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，都需要針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行思想政治工作的創(chuàng)新整合，全面提高學(xué)生為的自主性，為學(xué)生思政能力的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）明確思想政治的運(yùn)用范圍

對(duì)于高校思想政治教育而言，其教學(xué)方法存在著多樣化的特點(diǎn)，不同的教學(xué)方法可以針對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的開(kāi)展，提高學(xué)生的思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力。在整個(gè)教育背景下，需要教育人員明確思想政治工作的核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，降低學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的抵觸心理。教師在教學(xué)管理中，也該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)職能，以便積極推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新，為現(xiàn)代教育人才的培養(yǎng)提供支持。

（三）教育形式及內(nèi)容的并重性

在高校思想政治教育體系確定中，可以通過(guò)感染教育環(huán)境的營(yíng)造，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎化、情景化以及創(chuàng)新化的教育模式，使學(xué)生在該種背景下得到綜合能力的提升，同時(shí)，在這種情景化的教育環(huán)境下，可以及時(shí)消除學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)探究之中，為現(xiàn)代高校思想政治教育環(huán)境的革新提供支持。在教育實(shí)踐中，一些教育人員只是為了完成教學(xué)中的活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在整個(gè)環(huán)境下沒(méi)有真正感受到教育的價(jià)值性，使教學(xué)內(nèi)容流于形式。因此，在現(xiàn)階段教育體系創(chuàng)新中，教師需要注重教學(xué)形式與內(nèi)容的并重特點(diǎn)，使學(xué)生真正感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)豐富性教育環(huán)境的營(yíng)造。

三、高校思想政治教育環(huán)境營(yíng)造存在的問(wèn)題

（一）填鴨式的教學(xué)限制

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代高校思想政治教育環(huán)境的分析發(fā)現(xiàn)，在思想政治教學(xué)中，很多院校無(wú)法順應(yīng)現(xiàn)代化的政治教育需求，在面對(duì)信息沖擊的背景下，一些教師顯得力不從心，他們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中仍然會(huì)秉持傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，并忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生在該種背景下無(wú)法強(qiáng)調(diào)自身的主體意識(shí)，限制了學(xué)生綜合能力以及綜合素養(yǎng)的提升。而且，一些學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，存在著照本宣科的問(wèn)題，自身的積極性無(wú)法激發(fā)，從而限制了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，導(dǎo)致思想政治教育存在著消極狀態(tài)。

（二）教學(xué)方法的分割式

在高校教育體系創(chuàng)新中，存在著兩個(gè)思想政治團(tuán)隊(duì)，其中一個(gè)負(fù)責(zé)講解思想政治理論內(nèi)容，另一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生日常的思想政治教育工作，但是，對(duì)于兩種教育法方法而言，所屬管理部門(mén)不同，導(dǎo)致思想政治教學(xué)工作無(wú)法融合，正是由于這種分割式的教學(xué)現(xiàn)象，無(wú)法充分展現(xiàn)出高校思想政治教學(xué)的最終目的。

（三）教育形式的單一化

對(duì)于現(xiàn)階段高校思想政治教育形式而言，由于社會(huì)環(huán)境的變化，對(duì)高校發(fā)展帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。但是，在思想政治教育背景下，其教學(xué)方法仍然存在著單一化的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容形式化，限制了學(xué)生能力的提升。同時(shí)，教師在思想政治課程教學(xué)中，存在著走過(guò)場(chǎng)、敷衍應(yīng)付的問(wèn)題，在這種消極的背景下，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了抵觸以及厭煩的心理，嚴(yán)重限制了思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)新。

四、高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

（一）明確思想政治內(nèi)容，營(yíng)造創(chuàng)新性的教育環(huán)境

1，校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在校園文化營(yíng)造中，應(yīng)該充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，并營(yíng)造良好的社會(huì)文化，促進(jìn)高校思想政治教育環(huán)境的穩(wěn)定創(chuàng)新。對(duì)于高校中的思想政治教育內(nèi)容而言，校園文化的豐富性對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有一定的引導(dǎo)作用，因此，高校思想政治教師在整個(gè)過(guò)程中，可以通過(guò)校園文化的創(chuàng)設(shè)，潛移默化的進(jìn)行思想政治思維的滲透，促進(jìn)高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通常狀況下，為了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入在高校思想政治校園文化活動(dòng)構(gòu)建中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展方向，明確課程的教育目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值的關(guān)聯(lián)性，確定高校的文化環(huán)境營(yíng)造理念，充分發(fā)揮出教育指導(dǎo)功能，從而促進(jìn)高校教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境的合理營(yíng)造。第二，高校團(tuán)委及學(xué)生工作處應(yīng)該構(gòu)建活動(dòng)的引導(dǎo)工作。在校園環(huán)境營(yíng)造的過(guò)程中，需要一定的資金及政策支持，院校中的管理部門(mén)需要做好活動(dòng)的引導(dǎo)，明確保障管理體系，從而為校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供保障，滿足現(xiàn)代化高校思想整合課程教育的革新需求。第三，合理利用學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)建特色化的教學(xué)活動(dòng)，在思想政治活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中，需要將學(xué)生作為主體，為學(xué)生提供創(chuàng)意想象空間，促進(jìn)校園文化的創(chuàng)新，為校園文化的整合提供支持。第四，通過(guò)校園宣傳欄、校園廣播等進(jìn)行思想政治活動(dòng)的宣傳，滿足高校思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新需求，從而為現(xiàn)代高校思想教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供支持。

2，校園教育情景的創(chuàng)設(shè)

伴隨高校思想政治教育環(huán)境的營(yíng)造，需要針對(duì)學(xué)生的差異化構(gòu)建情景化的教學(xué)模式，并通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行教育體系的創(chuàng)新，滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求。例如，在高校思想整合課程的“形勢(shì)與政策”教育革新中，教育人員需要將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，并使學(xué)生在主觀及客觀的條件下，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的融學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種狀態(tài)下，可以針對(duì)教學(xué)情景，進(jìn)行豐富化教學(xué)活動(dòng)的參與，從而提高學(xué)生對(duì)“形勢(shì)與政策”課程的認(rèn)識(shí)。在課堂情景營(yíng)造的過(guò)程中，教師可以將以往的教學(xué)方法進(jìn)行改變，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)背景下，需要將課程學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，并通過(guò)語(yǔ)言的描述、情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行豐富性案例的講解。例如，在高校思想政治課程教學(xué)中，針對(duì)我國(guó)對(duì)外立場(chǎng)的內(nèi)容講解中，可以創(chuàng)造情景，假設(shè)一個(gè)中國(guó)外交官針對(duì)對(duì)外事件發(fā)言時(shí)，讓一名學(xué)生扮演外交官、其他學(xué)生扮演記者進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)這種情景的模擬，可以讓學(xué)生真是感受到整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生專業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)良的好多媒體教育環(huán)境

伴隨高校思想政治課程教育體系的革新，高校思想政治隊(duì)伍在工作創(chuàng)新中，需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)信息化的媒介教育環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高校教育中多媒體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為高校教育體系的創(chuàng)新整合奠定基礎(chǔ)。通常狀況下，在高校多媒體環(huán)境營(yíng)造中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，對(duì)于當(dāng)?shù)卣裕诟咝＝逃ぷ髡现?，?yīng)該通過(guò)大眾而媒體進(jìn)行宏觀調(diào)控方法的創(chuàng)新，并出臺(tái)專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)化的思想政治法律體系，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新，有效防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的思政問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)化教育機(jī)制的合理優(yōu)化。第二。高等院校在教學(xué)管理中，需要為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡、精神以及教育方法的分析，進(jìn)行政治教育資源的融合，使學(xué)生在生活及學(xué)習(xí)中通過(guò)思想政治思想的運(yùn)用提高自身的專業(yè)能力高，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。第三，在教育體系革新中，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)自我素養(yǎng)的理解，通過(guò)創(chuàng)新媒體資源的利用，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中強(qiáng)化自律意識(shí)，滿足現(xiàn)代化的信息教育革新需求。第四，在思想政治教育中，需要及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的管理體系，并構(gòu)建完善性的制度整合體系，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)化的教育管理方案，建立健全的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度管理方案，并堅(jiān)持以法治網(wǎng)的原則，消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)的影響，為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)信息查詢環(huán)境。第五，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的環(huán)境下，通過(guò)思想政治教育條件的創(chuàng)設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造在線交流、MsN以及BBs平臺(tái)，使學(xué)生在這種網(wǎng)絡(luò)背景下進(jìn)行思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代化教育體系的創(chuàng)新需求。例如，高校教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)性，堅(jiān)持科學(xué)化的指導(dǎo)方案，并通過(guò)馬克思主義原理的融入，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的營(yíng)造，提高思想政治的核心目標(biāo)，滿足思想政治教育的最終需求。

（三）明確指導(dǎo)方針，提高思想政治教師的專業(yè)性

在高校思想政治教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該強(qiáng)化思想政治教育人員對(duì)專業(yè)素養(yǎng)，充分滿足現(xiàn)代化的思想政治教育機(jī)制，滿足高素質(zhì)的人才革新需求。伴隨媒體環(huán)境的出現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育人員的專業(yè)引導(dǎo)，將政治教育、思想內(nèi)容融入在教師管理中，從而為高校教師技能、理念的強(qiáng)化提供支持。第二，注重思想政治教育工作的導(dǎo)向性，構(gòu)建健全性的引導(dǎo)策略，充分滿足當(dāng)代大學(xué)生的教育需求，促進(jìn)高校教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新。第三，構(gòu)建專業(yè)性、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，豐富校園環(huán)境，提高學(xué)生的思想政治意識(shí)。第四，提高媒體在高校思想政治教育中的地位，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)機(jī)制，使政治內(nèi)容占領(lǐng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高教育人員的專業(yè)素養(yǎng)，從而為現(xiàn)代化思想政治教育體系的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。第五，在思想政治教育背景下，高校教師需要加強(qiáng)信息化反饋機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上建立信息化的管理方案，明確反饋信息內(nèi)容，使教師在信息反饋平臺(tái)中掌握學(xué)生的思想，促進(jìn)現(xiàn)代高校思想政治教育工作的有效發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段高校思想政治教育體系革新中，應(yīng)該通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)的完善，進(jìn)行教育內(nèi)容的創(chuàng)新，教師需要將學(xué)生作為主體，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治環(huán)境，強(qiáng)化高校學(xué)生人才培養(yǎng)及引導(dǎo)機(jī)制，滿足現(xiàn)代化的高校教育整合需求。伴隨教育的改革，高校思想政治教育體系創(chuàng)新中，應(yīng)該通過(guò)對(duì)教育環(huán)境的營(yíng)造、多媒體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教育評(píng)價(jià)體系的完善，進(jìn)行教育整合辦法的構(gòu)建，針對(duì)高校學(xué)生的主體性，進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以便實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化思想政治教育的革新。