淺談社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用和發(fā)展方向

陳佩 金力 夏雨薇 邱珺

高等教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的主要陣地，青年學(xué)子的意識(shí)形態(tài)教育不容馬虎，這時(shí)候大學(xué)生的思想政治教育將發(fā)揮重要作用。然而傳統(tǒng)的思想政治教育大都采用教師授課、學(xué)生聽(tīng)講，以“課程教學(xué)”為主要形式，該種教學(xué)方式體現(xiàn)的是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，十分有必要適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)擃?lèi)模式化的教學(xué)方式，能夠更有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育。

社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生們參與大學(xué)生活、了解社會(huì)的一種重要方式，它也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楦咝Ｋ枷胝谓逃c實(shí)際結(jié)合的最好手段之一，是有助于大學(xué)生更好地提高政治思想，同時(shí)也是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的重要方式[1]。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以更加直接的接觸和感知世界，判斷社會(huì)事件的善與惡，真正去檢驗(yàn)個(gè)人的能力大小，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)或否定既成事實(shí)，促使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此社會(huì)實(shí)踐在高校的思想政治教育中有著不可替代的作用，如何更好的利用社會(huì)實(shí)踐來(lái)開(kāi)展思想政治教育也給我們帶來(lái)了更多思考。

1 社會(huì)實(shí)踐在思想政治教育中的作用

1）調(diào)查表明，社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生了解國(guó)情，了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而使大學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的決心，承擔(dān)起一名新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命。以同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院為例，在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年和長(zhǎng)征勝利80周年的暑期實(shí)踐中，大部分同學(xué)都對(duì)無(wú)數(shù)革命先烈產(chǎn)生超前的崇敬之情。目前，在同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院，社會(huì)實(shí)踐包含學(xué)習(xí)社會(huì)、助困扶貧、服務(wù)社會(huì)等很多內(nèi)容已經(jīng)成為很多大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生們可以更好的認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際情況，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人志愿與祖國(guó)需要的結(jié)合，能夠真切的感受和體驗(yàn)書(shū)本中所說(shuō)的是與非，從活生生的典型實(shí)例中受到教育和啟發(fā)，從而使思想得到升華。

2）深入社會(huì)的實(shí)踐是有利于大學(xué)生進(jìn)行自我完善?；仡櫿麄€(gè)高等教育過(guò)程中，理論知識(shí)學(xué)習(xí)不斷得到完善和更新，更加趨于系統(tǒng)化，成為了大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要來(lái)源和基礎(chǔ)。我們需要在大學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，加上社會(huì)實(shí)踐這么一個(gè)外化的過(guò)程，并且通過(guò)“內(nèi)化—外化—內(nèi)化”的循環(huán)，讓大學(xué)生更好地掌握和踐行理論知識(shí)，做到從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去。在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到用理論來(lái)推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)修正或補(bǔ)充理論，實(shí)踐成為了學(xué)生全面發(fā)展的催化劑和助推器，學(xué)生對(duì)社會(huì)有了更精確的認(rèn)識(shí)，在日后的學(xué)習(xí)中也將會(huì)以更認(rèn)真的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)生涯。

3）在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)合作精神的。社會(huì)實(shí)踐在很大程度上是需要團(tuán)隊(duì)合作的，在合作中大學(xué)生能夠客服唯我獨(dú)大的錯(cuò)誤思想，合理解決分歧。比如在同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院，社會(huì)實(shí)踐大多是要求以小組的形式展開(kāi)，成立項(xiàng)目的過(guò)程更是要求對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，學(xué)生需要獨(dú)立面對(duì)和解決很多問(wèn)題，這種情況下，學(xué)生的自主性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系也得到了很好的鍛煉，可以從中鍛煉自己的交際能力和與人合作的能力。

2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀

社會(huì)實(shí)踐作為高校思政教育的有效手段之一，能發(fā)揮巨大的教育作用，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有極大的積極影響，但是，社會(huì)實(shí)踐因其活動(dòng)形式靈活、實(shí)踐過(guò)程不可控、大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等等的原因，使得社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題并急需解決，下面以同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院為例進(jìn)行簡(jiǎn)析。

1）由于長(zhǎng)期的校園生活，大學(xué)生對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。同時(shí)，由于教育發(fā)展的不平衡，很多大學(xué)生們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷很少接觸到社會(huì)實(shí)踐，未能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐能夠帶來(lái)積極作用。比如在同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院，部分大學(xué)生不愿意利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生主要集中在少數(shù)學(xué)生干部群體上，活動(dòng)人次上去了，覆蓋面卻不大。

2）在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)模式下，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐難度較大。大學(xué)生想社會(huì)實(shí)踐，也有較好的實(shí)踐點(diǎn)子，但是苦于不了解實(shí)踐的流程，也未能真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，使得大學(xué)生失去了有鍛煉的機(jī)會(huì)。采訪(fǎng)中，很多同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的學(xué)生表示，他們?cè)敢馍鐣?huì)實(shí)踐，卻很難邁出第一步，覺(jué)得實(shí)踐太困難，不知從何下手。

3）實(shí)踐活動(dòng)大多集中在寒暑假進(jìn)行，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)缺乏連續(xù)性和持續(xù)性，大學(xué)生大都利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)學(xué)之后，就結(jié)束了社會(huì)實(shí)踐，利用暑期寒假進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間過(guò)短，實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)單，未能深入挖掘更深層次的社會(huì)實(shí)踐的意義與作用。

3 社會(huì)實(shí)踐在思想政治教育中的發(fā)展方向

社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，極大的阻礙了社會(huì)實(shí)踐的有效開(kāi)展，因此，解決社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，是未來(lái)社會(huì)實(shí)踐能否有效開(kāi)展的保證，也是社會(huì)實(shí)踐在思想政治教育中發(fā)揮作用的重要保證，因此，針對(duì)以上社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，結(jié)合同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的實(shí)際，提出了一些看法與建議。

1）是需要進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生能夠意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的積極作用，因此，學(xué)校可以加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的宣傳力度，可以定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐意義分享會(huì)等等，請(qǐng)優(yōu)秀的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、隊(duì)員分享其社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、實(shí)踐學(xué)會(huì)了什么、有什么積極影響等等。

2）是以制度為保障，建立科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐管理辦法和條例，打造專(zhuān)有的社會(huì)實(shí)踐信息平臺(tái)。比如同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)分考核，促使大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，要求社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)老師有一個(gè)管理制度，以便指導(dǎo)老師為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐資源，更好地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的開(kāi)展。

3）是以學(xué)生為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與積極性，同時(shí)防止社會(huì)實(shí)踐形式化主義的出現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目設(shè)定可以在學(xué)生中征集興趣項(xiàng)目和熱點(diǎn)項(xiàng)目，使學(xué)生帶著興趣深入實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，樹(shù)立以人為本，主體實(shí)踐的原則。特別是實(shí)踐成果的延續(xù)和深度挖掘，在同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院有多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目最后發(fā)展為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育工作的主導(dǎo)式和灌輸式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己作為獨(dú)立個(gè)體的主體存在性，要認(rèn)識(shí)到應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高的理想。

4）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可以結(jié)合校園內(nèi)各種既成學(xué)生團(tuán)隊(duì)，尤其可以將黨支部作為戰(zhàn)斗堡壘，傳承紅色基因。在同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院每個(gè)學(xué)生黨支部匯聚了專(zhuān)業(yè)部分優(yōu)秀人才，同時(shí)，組織內(nèi)部紀(jì)律嚴(yán)明，組織成員有著較高的政治覺(jué)悟，因此，我們要充分發(fā)揮黨組織力量，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生深刻地接受愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育，使其在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，更好、更深地接受思想領(lǐng)域的教育。

思想政治教育是我們的政治堡壘，我們要積極發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在思想政治教育領(lǐng)域中的作用，要想做到更好的立德樹(shù)人，就應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生的未來(lái)發(fā)展能夠緊系社會(huì)，同時(shí)還要做到腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，不僅要做思想上的巨人，更要做行動(dòng)上的巨人，將社會(huì)實(shí)踐的想法落實(shí)到實(shí)處，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)和他人做出有意義的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陶文萍.大學(xué)生德育社會(huì)化現(xiàn)狀分析及實(shí)效性對(duì)策研究[D].揚(yáng)州：揚(yáng)州大學(xué)，2017.