綠色教育在幼兒日?；顒又械膽?yīng)用

摘 要：綠色體現(xiàn)的不僅是大自然的本色，同時也是人們追求生態(tài)環(huán)境統(tǒng)一、和諧的意識表現(xiàn)，顯露的是人的一種生命精神。而綠色教育則是以增強幼兒精神活力為最終目標(biāo)，基于幼兒的興趣和需求，將綠色教育與幼兒生活兩者有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)綠色教育回歸幼兒生活的教育目的。

關(guān)鍵詞：綠色教育；幼兒；策略

綠色教育在幼兒的成長過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，對幼兒健康心智的養(yǎng)成起到?jīng)Q定性的作用。如何加強綠色教育在幼兒日?；顒又械膽?yīng)用，從而有效避免幼兒成長道路上的困難，成為當(dāng)今家長值得思考的問題。本文從分析綠色教育的具體內(nèi)涵及意義出發(fā)，對如何在幼兒日?；顒又腥谌刖G色教育提出有效的策略分析。

一、 綠色教育的具體內(nèi)涵

“綠色教育”的教育理念出現(xiàn)于20世紀(jì)的九十年代，這種理念產(chǎn)生的背景是為了解決當(dāng)時教育中出現(xiàn)的過早的幼兒心智問題。綠色教育的主要內(nèi)涵是在人們受教育過程中，遵照人類生長規(guī)律，充分釋放幼兒的天性與個性，而后通過綠色教育來創(chuàng)造出一種和諧、自然的教育環(huán)境，從而使幼兒的成長道路洋溢綠色和健康，充滿著活力與朝氣。此外，由于在幼兒的成長過程中，他們大部分掌握的人生經(jīng)驗都是在成長環(huán)境中獲取的，他們在生活中發(fā)展，又在發(fā)展中生活。因此，幼兒的成長環(huán)境對幼兒成長歷程起著至關(guān)重要的作用。所以，在針對幼兒的教育中，應(yīng)該重視對幼兒的綠色精神的培養(yǎng)，以開放性的教育心態(tài)將綠色教育融入幼兒的日常生活當(dāng)中，并且為幼兒成長創(chuàng)造一個有利的綠色環(huán)境，保障幼兒在綠色健康的環(huán)境中茁壯成長。

二、 將綠色教育融入幼兒日常活動中的策略分析

（一） 將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中

為了將綠色教育更好地融入幼兒的活動環(huán)境中，必須充分挖掘幼兒成長自然環(huán)境的優(yōu)勢，并且加以合理地開發(fā)和利用，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的成長生態(tài)環(huán)境，從而引導(dǎo)幼兒在與自然環(huán)境的互動中快樂成長。比如，在住房選擇時，家長可以考慮多幢建筑間形成的空間設(shè)有小花房、小花壇、小山坡等環(huán)境，為幼兒成長營造綠色教育的濃濃氛圍。同時，在幼兒學(xué)習(xí)的校園中，教師可以在班級環(huán)境布置時設(shè)置自然生態(tài)角、綠色小書吧等區(qū)域，將綠色教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并且可以組織開展一系列的生態(tài)綠色活動，讓幼兒在綠色活動中潛移默化地受到綠色教育的影響。

（二） 將綠色教育融入到幼兒的一日生活中

綠色教育的主要目的是引導(dǎo)幼兒在與周圍環(huán)境進行互動中，樹立科學(xué)綠色的生活理念，同時開展綠色生活的教育實踐。綠色教育貫穿幼兒生活的方方面面，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在日常生活中留心環(huán)境與生活的聯(lián)系，切身體驗綠色的生活方式，比如，家長可以帶領(lǐng)幼兒參與“我伴植物成長”的種植活動、“綠色美化生活”的生活體驗活動以及“綠色宣傳員”等有趣的廣播活動。讓幼兒從自然角植物觀察到幼兒生活的戶外散步色體驗，從綠色生態(tài)課程到野外的實踐探索等方面參與到綠色生態(tài)活動中來，將綠色教育融入幼兒的一日生活當(dāng)中，讓孩子在親近自然的戶外活動中感受到綠色環(huán)境的獨特魅力。

（三） 將綠色教育融入幼兒的日常行動中

綠色教育的最終目的，是幫助幼兒逐漸養(yǎng)成一種綠色生態(tài)的持續(xù)發(fā)展環(huán)境意識，從而培養(yǎng)幼兒的保護環(huán)境的生活習(xí)慣。在對幼兒實施教育的過程中，需要開展一系列綠色生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育，將綠色教育融入幼兒的日常行動當(dāng)中，關(guān)注幼兒的一點一滴，讓幼兒在日常的行為實踐中養(yǎng)成綠色行為的意識，從而幫助幼兒在參與鍛煉的過程中逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、節(jié)約紙張、廢物利用等綠色的生活習(xí)慣，并且深刻貫徹到以后的生活細(xì)節(jié)之中。

（四） 將綠色教育融入到幼兒的家園互動中

幼兒的綠色教育少不了家園互動的成分，因此，需要將綠色教育融入家園互動當(dāng)中，并且以幼兒為紐帶，以此帶動整個幼兒家庭的綠色活動，將成為一種值得倡導(dǎo)的綠色生活方式。具體來說，可以通過舉行家訪、家長園地等綠色宣傳，引導(dǎo)家長和幼兒共同了解地球環(huán)境的狀況，達(dá)到宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的最終目的；還可以與鎮(zhèn)用電所合作，結(jié)合每個幼兒家庭的用電記錄，向各家庭提出科學(xué)用電、綠色用電的建議；還可以通過在社區(qū)定期舉行有新意的綠色宣傳活動，鼓勵幼兒勇敢地表現(xiàn)自己，參演相關(guān)的節(jié)目；還可以通過倡導(dǎo)居民樓綠色陽臺活動，邀請家長和幼兒一起來種植盆景，綠化陽臺。總之，通過各種方式來將綠色教育融入幼兒的家園活動當(dāng)中，讓幼兒最終養(yǎng)成綠色的生活習(xí)慣。

幼兒的綠色教育在幼兒個人成長生活中必不可缺，綠色教育能夠讓幼兒關(guān)注生命的本色，體驗綠色的生命價值，從而形成綠色生活的環(huán)境保護意識，并且逐漸養(yǎng)成綠色生活的良好習(xí)慣。因此，必須通過各種有效的途徑，比如將綠色教育融入到幼兒的活動環(huán)境中、融入幼兒的一日生活中、融入到幼兒的日常行動中、融入幼兒的家園互動中來有效開展幼兒的綠色教育，保障幼兒在綠色健康的成長環(huán)境中茁壯成長。

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作者簡介：

喻錦萍，浙江省杭州市，浙江省杭州市余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)中心幼兒園。