淺議籃球后備人才培養(yǎng)的制約因素

張軍強(qiáng)

摘 要：籃球后備人才的培養(yǎng)是籃球項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的重要條件，必須得到足夠的重視。學(xué)校要結(jié)合籃球特長(zhǎng)生的情況加以區(qū)別對(duì)待，培養(yǎng)籃球后備人才。本文從籃球后備人才培養(yǎng)體制現(xiàn)狀出發(fā)，客觀分析了籃球后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，希望能為學(xué)?；@球特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及籃球后備人才的培養(yǎng)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：籃球；特長(zhǎng)生；后備人才；校園培養(yǎng)；制約因素

一、現(xiàn)有的籃球后備人才培養(yǎng)體系

我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)模式一直是“基層體?！獦I(yè)余體?！。ㄊ校I(yè)隊(duì)”的人才培養(yǎng)模式，即“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)”模式。

二、制約因素

1.籃球教練員的制約分析

對(duì)于一個(gè)籃球訓(xùn)練隊(duì)來(lái)說(shuō)，教練員非常關(guān)鍵，他們的眼界、受教育水平以及實(shí)際比賽的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的深刻理解、對(duì)于運(yùn)動(dòng)后體能恢復(fù)的掌握、對(duì)籃球隊(duì)員的心理引導(dǎo)等都是十分必要的。籃球教練員對(duì)籃球理論知識(shí)的掌握程度，對(duì)實(shí)際籃球比賽時(shí)隊(duì)員的心理狀況、戰(zhàn)術(shù)的靈活指導(dǎo)等，都直接影響著籃球隊(duì)員的成長(zhǎng)，影響著學(xué)?；@球隊(duì)伍的發(fā)展與壯大，更影響著籃球愛(ài)好者參與籃球項(xiàng)目的積極性，因此籃球教練員在籃球教學(xué)和籃球隊(duì)的日常訓(xùn)練中起著直接的主導(dǎo)作用。運(yùn)動(dòng)選材的好壞、訓(xùn)練質(zhì)量的高低、籃球隊(duì)員的管理情況與教練員有著直接的關(guān)聯(lián)，深刻影響著青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.學(xué)校訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的制約分析

（1）以文化課學(xué)習(xí)為主的中學(xué)生群體

對(duì)于一名在校的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化課的學(xué)習(xí)是他們?cè)谛５闹饕蝿?wù)，為了能夠順利進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們必須把大量的時(shí)間都投入到文化課的學(xué)習(xí)中去，因此業(yè)余鍛煉的時(shí)間比較少，參與籃球項(xiàng)目的活動(dòng)時(shí)間更少。學(xué)生在家庭觀念、社會(huì)環(huán)境以及學(xué)校氛圍的影響下，會(huì)自覺(jué)地減少參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。許多熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱衷籃球項(xiàng)目的學(xué)生不得不遠(yuǎn)離籃球場(chǎng)，成為內(nèi)心熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)卻很少參與籃球運(yùn)動(dòng)的“君子式籃球愛(ài)好者”。

（2）以訓(xùn)練為主的中學(xué)生群體

青少年籃球后備人才培養(yǎng)普遍采用邊讀書邊訓(xùn)練的形式，以便使青少年運(yùn)動(dòng)員的身心得到均衡發(fā)展。但是在升學(xué)選拔考試中，青少年籃球人才的文化課成績(jī)只比統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線降低50分，有的甚至和文化課學(xué)生同一分?jǐn)?shù)線，這嚴(yán)重影響了參與訓(xùn)練學(xué)生的自信心和積極性。而在有比賽的時(shí)間，為了在比賽中取得比較好的成績(jī)，教練員只能占用運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，造成運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的短期中斷，這一現(xiàn)實(shí)矛盾既影響了籃球后備人才對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)，又影響了他們的正常訓(xùn)練。短期內(nèi)的大強(qiáng)度集中訓(xùn)練也不利于青少年運(yùn)動(dòng)員的心智能力的發(fā)展。而現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展局勢(shì)恰恰特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員對(duì)于籃球技戰(zhàn)術(shù)的高度理解，這就需要教練員充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。因此，目前學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的局勢(shì)是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才需要體育部門和教育部門的共同配合。

3.社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題

在籃球比賽特別是底層舉辦的大型比賽中，普遍存在著邀請(qǐng)外援的情況，而且請(qǐng)到的運(yùn)動(dòng)員級(jí)別高出實(shí)際比賽幾個(gè)層次。比如舉辦一場(chǎng)全縣初中學(xué)生籃球賽，有的學(xué)校會(huì)請(qǐng)高中校隊(duì)乃至大學(xué)籃球?qū)I(yè)學(xué)生，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。一個(gè)初中籃球隊(duì)，不管如何扎實(shí)訓(xùn)練，也不管請(qǐng)誰(shuí)做教練，要打贏高校的專業(yè)籃球隊(duì)，幾乎是不可能的，這種現(xiàn)實(shí)不僅嚴(yán)重影響了比賽的公平性，也直接影響了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及籃球特長(zhǎng)生開(kāi)展籃球訓(xùn)練的積極性。

4.資金短缺

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)消費(fèi)比較高的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的資金又是固定的，能夠分配到籃球項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)不多，學(xué)校對(duì)于籃球項(xiàng)目的花費(fèi)主要依賴政府撥款或社會(huì)贊助，這種現(xiàn)狀使得籃球特長(zhǎng)生的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給難以滿足他們生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要，對(duì)于他們的身體機(jī)能進(jìn)行監(jiān)控更是一塊盲區(qū)，不利于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的掌握和運(yùn)動(dòng)疲勞的恢復(fù)。

5.退役對(duì)于籃球特長(zhǎng)生心理的影響

籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)于社會(huì)熱門專業(yè)的知識(shí)掌握比較差，他們?cè)诿媾R社會(huì)就業(yè)時(shí)會(huì)有很大的困難。運(yùn)動(dòng)員在退役后，沒(méi)有一套相適應(yīng)的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)安置缺少保障，這一現(xiàn)象對(duì)青少年籃球特長(zhǎng)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫民治.籃球縱橫[M].北京： 人民體育出版社，1996.

[2]何斌.我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策[J].四川體育科學(xué)，2005（9）.