加強(qiáng)大學(xué)生課外兼職引導(dǎo)的建議

田文

摘要：本文剖析了大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題，從大學(xué)生兼職目標(biāo)、兼職工作的選擇、兼職時(shí)間三大問(wèn)題入手，并針對(duì)這些問(wèn)題制定出相應(yīng)的解決方案。希望通過(guò)這些引導(dǎo)建議使得大學(xué)生可以正確處理好兼職在自己的大學(xué)生活中所處的地位，為大學(xué)生的課外實(shí)踐獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：兼職；課外實(shí)踐；大學(xué)生兼職

1.大學(xué)生兼職目標(biāo)

1.1大學(xué)生兼職目標(biāo)不明確

如今，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種“時(shí)尚”，成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。當(dāng)“畢業(yè)即失業(yè)”“大學(xué)生就業(yè)難”的現(xiàn)象充斥著我們的眼球時(shí)，那些在“第一起跑線”——高考中艱難取勝的大學(xué)生們，不得不為明天不確定的“飯碗”隱隱擔(dān)心，提前在不相信眼淚的“第二起跑線”——兼職上加油使勁。有的大一新生剛剛踏入大學(xué)，就有了從事兼職的想法，他們還沒(méi)有對(duì)學(xué)校環(huán)境有深入的了解和完全的適應(yīng)，只是有著對(duì)社會(huì)的好奇，但缺乏對(duì)其了解。不知懷著怎樣的心情去兼職，只是有著那股沖動(dòng)與新鮮感。

1.2引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的兼職目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該，從大一開(kāi)始就要和學(xué)生一起對(duì)大學(xué)生兼職問(wèn)題進(jìn)行深刻的分析。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。讓大學(xué)生從大一開(kāi)始就合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。從而有選擇意義的去兼職。

大學(xué)生本身要樹(shù)立正確的兼職意識(shí)。真正有超前觀念的大學(xué)生要明白，大學(xué)兼職不是要你養(yǎng)家糊口，以掙多少錢為唯一目的，而是在你不影響學(xué)習(xí)的前提下，盡量接觸社會(huì)，盡快實(shí)現(xiàn)從一個(gè)校園人向社會(huì)人的過(guò)渡。

2.兼職工作的選擇

2.1大學(xué)生兼職的方向不夠清晰

總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生兼職的行業(yè)已成多元化發(fā)展趨勢(shì)。大部分學(xué)生在選擇兼職的時(shí)候，通常選擇的是家教、自我創(chuàng)業(yè)、促銷員、服生、校內(nèi)的勤工儉學(xué)等。[1]大學(xué)生進(jìn)入校園以后，專業(yè)知識(shí)能力不高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，所以只能根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)尋找兼職，許多超市成了“大學(xué)生實(shí)習(xí)基地”，許多大學(xué)生成了“發(fā)單員”，只有一小部分學(xué)生利用知識(shí)來(lái)賺錢。為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少大學(xué)生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等。總之，社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開(kāi)花，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求，不僅使大學(xué)生疲于奔命，而且盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性都增大。

2.2樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展兼職咨詢輔導(dǎo)，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行兼職發(fā)展定位，加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其專業(yè)性和針對(duì)性。因此，學(xué)校應(yīng)加大力度建立相關(guān)的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，組織和安排相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉，使得學(xué)生減少盲目兼職的時(shí)間與機(jī)會(huì)。

大學(xué)生本身要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進(jìn)一步明確自己今后的努力方向。

3.當(dāng)兼職與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，不能正確抉擇。

3.1當(dāng)兼職與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，不能正確抉擇

據(jù)統(tǒng)計(jì)，63%的大學(xué)生在兼職和學(xué)業(yè)沖突時(shí)選擇在校上課，21%大學(xué)生選擇去做兼職，剩余的16%的大學(xué)生視情況而定，而所有參加調(diào)查的同學(xué)中大多數(shù)同學(xué)表示，兼職獲得的經(jīng)驗(yàn)更有利于學(xué)習(xí)。有些大學(xué)生時(shí)間管理觀念很強(qiáng)，能合理掌握兼職與學(xué)習(xí)；有一大部分大學(xué)生不能合理安排好自己的學(xué)習(xí)與兼職生活，使得兼職占據(jù)了許多學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.2明確兼職的位置

大學(xué)生參與兼職要避免本末倒置的產(chǎn)生。兼職是為了提前接觸社會(huì)、鍛煉個(gè)人能力，這需要建立在學(xué)好自己專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，知識(shí)與實(shí)踐做到更好的平衡。[2]

大學(xué)生應(yīng)該以“學(xué)業(yè)為重，兼職適可而止”。大學(xué)生自身應(yīng)明確兼職的位置，不能因小失大，因?yàn)榧媛毝膹U了學(xué)業(yè)。明確大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橘嶅X或積累經(jīng)驗(yàn)而耽誤了大學(xué)的課程，安心的坐在課堂里還是作為一名大學(xué)生的首要任務(wù)?，F(xiàn)如今，各種職位招聘要求很高，只有學(xué)才實(shí)學(xué)才能勝任崗位。大學(xué)生還是要盡可能多的把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，積累專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野。不要等到工作時(shí)才感慨“書到用時(shí)方恨少”。

4.總結(jié)

近年來(lái)，我國(guó)教育不斷向前發(fā)展，隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但是就業(yè)崗位有限，每一位大學(xué)畢業(yè)生都面臨著巨大壓力。大學(xué)生就業(yè)一直遭遇“寒流”，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題。為了鍛煉自己的能力，豐富自己的閱歷，他們選擇了提前步入社會(huì)，積極的去適應(yīng)社會(huì)。

兼職在我國(guó)大學(xué)校園里風(fēng)靡盛行，隨處可見(jiàn)大學(xué)生兼職打工的情形，大學(xué)生對(duì)兼職的興趣呈增加的趨勢(shì)，兼職已成為目前大學(xué)生校園生活中的一個(gè)重要組成部分。理論分析表明，大學(xué)生兼職絕不僅僅是簡(jiǎn)單的個(gè)人自發(fā)行為，它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著多重的積極意義。

大學(xué)生的目標(biāo)不像國(guó)外那么明確。大學(xué)生，本來(lái)就有一股年輕的斗志，有出生不怕牛犢的勁頭。起初，可能對(duì)未來(lái)感到迷茫，想走出校園，嘗試一下社會(huì)的新鮮與刺激。加上沒(méi)有實(shí)力，只能選擇與自己專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的工作。每天也許只是賣力氣活，跟本專業(yè)無(wú)關(guān)，也許累的時(shí)候想要放棄，但是對(duì)于工資的渴望，讓他們用毅力堅(jiān)持了下來(lái)，就這樣開(kāi)始了打工之路。兼職本身是一件好事，重要的是大學(xué)生如何正確的把握。

參考文獻(xiàn)：

[1]張中迅.出走象牙塔——談大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].考試周刊，2013（73）：156-157.

[2]顧韻嘉，錢夢(mèng)雯.大學(xué)生兼職行為的現(xiàn)狀調(diào)查、問(wèn)題分析和對(duì)策建議[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（18）：280-281.