探索以科研驅(qū)動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究

徐飛

摘要：在全球化創(chuàng)新高速發(fā)展過程中，高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該注重從技能型培養(yǎng)和理論培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?chuàng)新型人才培養(yǎng)，這樣才能更好的滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才的需求，同時(shí)也是高校教育模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。研究生是高等教育中的高層次、高水平培養(yǎng)，高校對(duì)于研究生的培養(yǎng)，不僅應(yīng)該包含了理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括科研技能，通過科研成果推動(dòng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必然能夠?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更多的新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提升。本文通過對(duì)科研驅(qū)動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析，以期提高研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步提供更多創(chuàng)新型人才支持。

關(guān)鍵詞：研究生；科研驅(qū)動(dòng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈，歸根結(jié)底，核心競(jìng)爭(zhēng)力在于人才，要想實(shí)現(xiàn)科研與創(chuàng)新，就必須加強(qiáng)對(duì)于人才的培養(yǎng)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)科研與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)條件。研究生作為專業(yè)技能與科研一體化的人才群體，通過促使研究生基于科研來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，對(duì)于充分發(fā)揮研究生的專業(yè)能力，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，并更好的滿足高校對(duì)于人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建具有重要意義。如何基于科研實(shí)現(xiàn)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是本文要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、以科研驅(qū)動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

科研訓(xùn)練是對(duì)高校對(duì)于研究生進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)的重要舉措，實(shí)施的意義不僅在于研究生的在校學(xué)習(xí)階段，促進(jìn)研究生理論學(xué)習(xí)水平的提升，更是對(duì)研究生后續(xù)走入社會(huì)、從事專業(yè)工作有著深刻影響。在傳統(tǒng)的高校教育過程中，對(duì)于研究生的培養(yǎng)，更多的是以理論灌輸為主，理論與實(shí)踐結(jié)合不到位，由此使得研究生的實(shí)踐能力不足，那也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校對(duì)于研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，更無(wú)法達(dá)到高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，由此嚴(yán)重制約了高校研究生人才培養(yǎng)水平的提升。以此為契機(jī)，促使研究生開展與自身專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣既為研究生提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，又能夠促使其充分的發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最基礎(chǔ)的技術(shù)支持，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效性[1]。而通過實(shí)現(xiàn)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，也就在很大程度上解決了研究生的就業(yè)問題，同時(shí)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科學(xué)研究提供了更多的人才與技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)共贏。

二、研究生以科研驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施

1、培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神

要想實(shí)現(xiàn)基于科研促進(jìn)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神，以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展是其實(shí)施創(chuàng)新教育，并促進(jìn)教育改革的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)當(dāng)明確研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位，并將其作為一門專業(yè)學(xué)科，納入到研究生的人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與研究生的科研密切結(jié)合[2]?；趦烧叩南嗷ト诤?，促使研究生樹立起創(chuàng)新的發(fā)展理念，科研要?jiǎng)?chuàng)新，才能有出路，通過創(chuàng)新，促進(jìn)研究生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化，從而提升其創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力的提升，又能夠?qū)崿F(xiàn)研究生就業(yè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，通過將在科研上獲取的創(chuàng)新成果應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)發(fā)展，必然能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)提供有力的基礎(chǔ)支撐，從而提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性，降低失敗率，從而對(duì)研究生形成創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行有效激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)精神的不斷強(qiáng)化與提升。

2、開展科研實(shí)踐項(xiàng)目

對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)校所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多的是偏向于理論，因此距離實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展還有較長(zhǎng)的一段距離，這就需要高校采取一定的措施實(shí)現(xiàn)研究生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)融合，從而促進(jìn)研究生基于科研提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。為了拓寬研究生思想政治教育工作路徑，充分發(fā)揮科研與實(shí)踐育人功能，搭建研究生科研實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)研究生將創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)與科研實(shí)踐的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)思并重、知行合一的學(xué)風(fēng)和追求嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐的科研精神，激發(fā)研究生科研實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)的熱情，高?？梢蚤_展研究生科研實(shí)踐項(xiàng)目，通過研究生科研實(shí)踐項(xiàng)目的開展，鼓勵(lì)研究生跨學(xué)科、跨專業(yè)組成團(tuán)隊(duì)，開展課外科研實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)屬性，旨在引導(dǎo)研究生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，切實(shí)提高研究生的科研實(shí)踐能力。并將其項(xiàng)目成果運(yùn)用于推動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。對(duì)于科研實(shí)踐項(xiàng)目的開展，應(yīng)當(dāng)增加科研的應(yīng)用部分，促使研究生能夠通過自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際中所遇到的問題，從而提升自身解決問題的能力，這個(gè)過程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的過程。通過提高研究生的創(chuàng)新能力，為研究生的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)提供了條件?？蒲袑?shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，正是通過創(chuàng)新教育來(lái)促使研究生對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)的舉一反三，既滿足了高校對(duì)于研究生的教育培養(yǎng)要求，又實(shí)現(xiàn)了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

3、為研究生科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策支持

科研的過程是枯燥的，是需要非常多資金及政策支持的，只有充足的基礎(chǔ)支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)科研的創(chuàng)新，并促進(jìn)科研能力的提升。而要想實(shí)現(xiàn)研究生通過科研來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就需要相應(yīng)的政策支持，來(lái)為研究生的科研提供技術(shù)、政策及資金支持，從而推動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)促進(jìn)研究生基于科研進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并最大限度的為研究生的科研提供技術(shù)及資金支持，例如開放實(shí)驗(yàn)室，為研究生提供科研的環(huán)境，提高科研補(bǔ)助資金，為研究生科研提供資金支持，向政府申請(qǐng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為研究生科研提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等等，通過實(shí)施這一系列的優(yōu)惠政策，能夠?yàn)檠芯可目蒲刑峁└嗟挠欣麠l件，從而促使研究生愿意并且努力進(jìn)行科研，還可以積極的將科研結(jié)果應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中，以達(dá)到理想的科研與創(chuàng)業(yè)結(jié)合的效果[3]。此外，高校應(yīng)當(dāng)充分開放市場(chǎng)環(huán)境，讓研究生的科研進(jìn)行與市場(chǎng)緊密結(jié)合，促使研究生對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)有充分的了解，這樣能夠促使其不斷的改進(jìn)科研結(jié)果，基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行科研創(chuàng)新，從而更好的滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展要求，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

4、進(jìn)一步創(chuàng)新高校研究生教育

對(duì)于科研驅(qū)動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在高校對(duì)于研究生的教育模式，只有創(chuàng)新型的教育模式，才能夠?qū)ρ芯可目蒲屑皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到促進(jìn)作用，進(jìn)而提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教學(xué)、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密切結(jié)合，在教學(xué)過程中，充分凸顯研究生的主體性地位，并且通過導(dǎo)師的引導(dǎo)，讓研究生成為學(xué)習(xí)的主人，更成為科研的主人，在進(jìn)行科研的過程中，研究生既要不斷的提升自身的專業(yè)知識(shí)，又要將科研與未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃密切就結(jié)合，通過強(qiáng)化科研訓(xùn)練，來(lái)實(shí)現(xiàn)科研能力的提升，進(jìn)而為后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)[4]。此外，高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)，建立相應(yīng)的科研管理及激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于研究生的科研項(xiàng)目申報(bào)、審批、資金撥付、檢查及評(píng)估驗(yàn)收等要提供相應(yīng)的保障條件，對(duì)于通過科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)突出的學(xué)生，要給予其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)其所研究的項(xiàng)目進(jìn)行前景規(guī)劃，給予相應(yīng)的政策支持，從而促使其繼續(xù)進(jìn)行科研項(xiàng)目規(guī)劃，并將項(xiàng)目結(jié)果充分的應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，為未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。

結(jié)束語(yǔ)：

在未來(lái)的發(fā)展過程中，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于研究生以科研驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)，積極的改革研究生教育，實(shí)現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，并采取有效的科研訓(xùn)練計(jì)劃，以加強(qiáng)研究生的科研能力培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，也更好的滿足我國(guó)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求。

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基金項(xiàng)目：本文系天津師范大學(xué)教育管理基金資助（經(jīng)費(fèi)號(hào)：043-135202WT1707）