淺談生活化思維下的初中政治教學(xué)

成珂賀

摘要：初中政治對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的影響，關(guān)系到學(xué)生的三觀形成，如何達(dá)到更好的政治教學(xué)效果，將會(huì)直接影響學(xué)生的一生。而政治教學(xué)內(nèi)容特殊、抽象，課堂比較乏味，如何達(dá)到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)感興趣，最關(guān)鍵的是要將政治教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：生活化；初中政治；政治教學(xué)

初中政治是對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及法律修養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，政治課程教學(xué)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。只有將教學(xué)生活化才能更好的發(fā)揮出其作用與意義。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)的是德育素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一，當(dāng)前初中政治教學(xué)應(yīng)該立足于生活，以生活中的典型的、真實(shí)的、具體的案例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提升，積極組織學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，使學(xué)生在具體的實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。

一、初中政治課程特點(diǎn)

初中政治類(lèi)課程有著鮮明的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：政治性特點(diǎn)，該課程本身就具有極強(qiáng)的政治性，黨與政府都很重視。強(qiáng)化政治教育，解答中學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，增加全局意識(shí)，正確理解國(guó)家制定的政策方針，樹(shù)立高尚的人生目標(biāo)；政策性特點(diǎn)，課程教學(xué)過(guò)程中政策性貫穿其中，適應(yīng)全球形勢(shì)發(fā)展的需求。如今國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)變化迅速，對(duì)學(xué)生德育造成嚴(yán)重影響，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)是該課程承擔(dān)的主要責(zé)任。人才培養(yǎng)過(guò)程中必須貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持政策方針，從世界觀、人生觀及價(jià)值觀等方面入手培養(yǎng)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)情懷等。

二、初中政治教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合的重要性

1、激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

政治教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，很多學(xué)生對(duì)政治不感興趣，在課堂教學(xué)中難以集中注意力，很多學(xué)生只是自己硬背書(shū)本中的知識(shí)，教師照本宣科，讓很多學(xué)生政治成績(jī)不理想。即便是有些學(xué)生成績(jī)較好，也都是死記硬背的結(jié)果，對(duì)如何將政治知識(shí)與生活聯(lián)系在一起并不了解。而將政治教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合在一起，可以讓政治知識(shí)變得更加的生動(dòng)、靈活，使學(xué)生可以對(duì)政治知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并讓學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)與生活之中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)等給予關(guān)注，在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課后也能注重思考、探索。

2、提升學(xué)生政治知識(shí)應(yīng)用能力

政治知識(shí)的學(xué)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)，只有將其在日常生活之中進(jìn)行應(yīng)用，才能夠讓學(xué)生的整體能力得到提升?？扇绻撾x學(xué)生生活的政治教學(xué)，學(xué)生無(wú)法對(duì)其全面的理解，也不知道如何應(yīng)用。若是將政治與生活聯(lián)系在一起，學(xué)生的情感會(huì)得到進(jìn)一步的豐富，讓學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力得到提升，可以利用政治課堂中學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)來(lái)解決生活中所遇到的各種問(wèn)題。

3、有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

生活化以后的政治課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易接受，也更容易記憶。相對(duì)于過(guò)去的政治教學(xué)方法，單一的教學(xué)、枯燥的記憶很難達(dá)到良好的記憶效果，還容易記憶混淆等問(wèn)題。而生活化以后的課堂教學(xué)更加的有趣，各種知識(shí)都能夠與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生就會(huì)更容易理解。比如在“基本國(guó)策”內(nèi)容講解的時(shí)候，若是列舉學(xué)生生活的案例，或者是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、觀察等，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這些內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。這樣學(xué)生不用特殊記憶就可以對(duì)書(shū)本知識(shí)有所了解，可以提升學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)生的成績(jī)得到進(jìn)一步提高。

三、初中政治教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合的措施

政治教學(xué)內(nèi)容特殊、抽象，課堂比較乏味，如何達(dá)到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)感興趣，最關(guān)鍵的是要將政治教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合在一起。

1、初中政治教學(xué)要以生活化、實(shí)踐化為主要目標(biāo)

初中政治本身就是一門(mén)生活化的課程，政治教學(xué)內(nèi)容，如思想品德修養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高等都需要借助一定的生活化的案例才有教育意義，只有將政治教學(xué)融入生活才能體現(xiàn)出它的價(jià)值與意義。為此，在政治教學(xué)過(guò)程中教師要注意結(jié)合具體生活案例，以生活案例為主線，講授政治知識(shí)點(diǎn)。也就是說(shuō)教師要將教學(xué)內(nèi)容融于生活主題當(dāng)中，以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象。使學(xué)生有所感、有所悟，提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

2、立足學(xué)生生活，將初中政治知識(shí)點(diǎn)融于生活之中

生活即是教育，教育來(lái)源于生活，初中政治教學(xué)必須要與學(xué)生的具體生活有效結(jié)合，要立足于學(xué)生的生活，將初中政治知識(shí)點(diǎn)融于生活實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生在同具體生活世界進(jìn)行交流與碰撞的過(guò)程中，感受生活，體會(huì)人生。所以初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生在生活中看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的以及所感知到的具體的生活案例、社會(huì)熱點(diǎn)等，充分挖掘生活中的教學(xué)素材，給學(xué)生以感悟的空間。

3、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，在潛移默化中影響學(xué)生

環(huán)境具有潛移默化的育人功能，初中政治教學(xué)生活化，就是要以具體的生活情境影響學(xué)生。所以，當(dāng)前初中政治教學(xué)不能單純的依賴(lài)于教材，而是要以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，借助環(huán)境的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與思想修養(yǎng)。

4、利用文化資源，增強(qiáng)政治生活化教學(xué)的有效性

雖然政治教學(xué)來(lái)源于生活，生活中的一些典型的案例均可以用于初中政治課堂的教學(xué)當(dāng)中，以生活化的案例引導(dǎo)政治課堂教學(xué)，有助于加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，并且以學(xué)生生活中聽(tīng)見(jiàn)或見(jiàn)過(guò)的案例為教學(xué)內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶等。但是，政治教學(xué)卻高于生活又服務(wù)于生活。一般來(lái)講，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的文化都有一定的了解，從小就耳濡目染，對(duì)于家鄉(xiāng)文化必定有一定的特殊情感，以家鄉(xiāng)特有的文化資源為教學(xué)案例，無(wú)疑可以提高政治教學(xué)的有效性。所以，初中政治教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣x擇富有本土氣息與特色的文化資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

總而言之，初中政治教學(xué)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)容復(fù)雜，加上初中生處于人生重要過(guò)渡階段，通過(guò)政治教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，要充分和實(shí)際生活相結(jié)合，初中政治教師應(yīng)該意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，構(gòu)建高效政治教學(xué)課堂，尊重學(xué)生主體性，制定出切實(shí)可行的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋紅君.運(yùn)用生活化思維 促進(jìn)初中政治教學(xué)[J].課程教育研究，2018（13）

[2]生活化思維在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用思考[J].尹紅梅.教學(xué)管理與教育研究 2017年14期