情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

王語抒

摘要：初中生主要以形象思維為主，那么采用情景教學(xué)法，就能夠進行直觀、形象的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本文就情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的問題進行探討，構(gòu)建高效的初中英語課堂。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；初中英語；教學(xué)策略

在初中英語教學(xué)過程中，如何利用情景教學(xué)法來構(gòu)建高效的初中英語課堂，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，這是擺在我們面前的重要課題。情景教學(xué)法主要是讓學(xué)生置身與情景之中，可以增強教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，能夠最大可能地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因此，加強情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的意義。

一、概述

情景教學(xué)法是初中英語教學(xué)的重要形式，采用此種教學(xué)法，可以有效增強教學(xué)的生動性和形象感，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為初中英語教師，必須高度重視英語情景的構(gòu)建。隨著新課程改革的推進，很多與生活及社會有關(guān)的內(nèi)容都引入到課程中來。因此，教師可以充分借助直觀手段，充分構(gòu)建直觀形象的教學(xué)情景。必須抓住學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生準確掌握情景，特別要了解不同語境下使用詞語的情況，以便最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二、加強情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.充分創(chuàng)設(shè)教材情景

教師要充分挖掘和整合教材內(nèi)容，有效利用多種手段將課文中的人際交往及生活場景等展現(xiàn)出來。一是利用教材中的對話設(shè)置情景。初中英語教材中有許多對話場景，教師可以根據(jù)這些英語對話場景來設(shè)置教學(xué)情景，讓學(xué)生在生動的對話情景中，更容易地認識和理解英語教學(xué)內(nèi)容。譬如在教學(xué)《My favorite subject is science》時，設(shè)置一個對話場景，讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的科學(xué)課程。通過對話情景的設(shè)置，能夠讓學(xué)生在情景中更加深刻地學(xué)習(xí)好英語知識，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。二是利用英語中的故事設(shè)置情景。對于初中英語教材中的故事情景，教師可以讓學(xué)生采用講故事和演故事的方式。學(xué)生為了保證表演的成功，就會全身心地投入到初中英語故事的演繹中。在故事演繹過程中，學(xué)生能夠完全地融入到故事情景中去，從而更加容易、直觀地學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在特定語境中更好地學(xué)習(xí)英語。

2.充分創(chuàng)設(shè)游戲情景

游戲是進行學(xué)習(xí)的特殊方式，是初中生生活的重要組成部分。初中生正處于青春時期，仍保持著活潑好動的特點。因此，作為初中英語教師，要充分利用游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。一是深入挖掘教材，將教材改編為游戲。通過游戲來調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)，達到寓學(xué)于樂的良好效果。二是將游戲引入到初中英語教學(xué)中。要將游戲作為初中英語教學(xué)的調(diào)味劑，以便有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。譬如在教學(xué)“Wearegoingtothe200”時，加強對小品劇的排練，將讓學(xué)生分別扮演動物和游客，開展有趣的游戲活動。在這樣充滿戲劇性、趣味性和表演性的游戲活動中，學(xué)生能夠更加輕松愉快地學(xué)習(xí)掌握英語知識，通過游戲來構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.充分創(chuàng)設(shè)語言情景

一是充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)應(yīng)用教學(xué)情景。多媒體集文字、圖片、聲音和視頻為一體，具有很強的直觀性和形象性，能夠使學(xué)生的視覺和聽覺等感官系統(tǒng)帶來強大的刺激，從而給學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在多媒體構(gòu)建的情景中更加容易地學(xué)習(xí)好初中英語。譬如，在教學(xué)《Which sport will you take part in？》時，可以利用多媒體將奧運會的場景播放出來?？粗鴬W運盛況，學(xué)生的興趣一下子就能有效地激發(fā)起來，從而對課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。通過利用多媒體教學(xué)，可以將學(xué)生的興趣點激活，從而有效地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。二是利用生活元素引入初中英語課堂。語言離不開語境的支撐，英語學(xué)習(xí)更是如此。只有構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的語言情景，才能更好地學(xué)習(xí)好英語。因此，教師必須想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)英語情景。譬如在教學(xué)《Unit 4 I want to be an actor.（Period 1）》時，教師要盡力構(gòu)建適合英語學(xué)習(xí)的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在純英語語言環(huán)境中。在這樣的語言環(huán)境中，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，讓學(xué)生更加能夠聽得懂，并喜歡聽。在初中英語教學(xué)過程中，要盡可能地采用純英語教學(xué)，根據(jù)循序漸進的方式來教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，情景教學(xué)法是初中英語教學(xué)中的重要方法，采用情景教學(xué)法，能夠最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要充分認識到情景教學(xué)的重要意義，在教學(xué)實踐中要多動腦筋，多多探索，多總結(jié)，注重創(chuàng)設(shè)教材情景、游戲情境、語言情景、激勵情景，切實構(gòu)建高效的初中英語課堂，不斷提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

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