淺談幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)

苗春燕

摘 要：幼兒園教育對于幼兒的教育生涯有著至關重要的影響。幼兒教師是幼兒園教學的參加者和引導者，其日常行為表現(xiàn)時刻影響著幼兒的行為和思想。因此，全面提高幼兒園教師的職業(yè)修養(yǎng)是十分有必要的。本文通過闡述幼兒園教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，分析了幼兒園教師進行心理管理的具體途徑，旨在為提高我國幼兒園的教育質量提供理論上的指導。

關鍵詞：幼兒園；教師；職業(yè)素養(yǎng)

我國流行“三歲看老”的說法，這種說法不僅僅是說幼兒的行為表現(xiàn)能反映出他長大成人后的性格特點和處事方式，還從側面強調了幼兒要從小進行教育和行為習慣的培養(yǎng)。幼兒園教師作為幼兒進入校園的第一位引導者，與幼兒接觸的時間甚至超過其父母。此外，幼兒具備較強的模仿能力和實踐能力。因此，教師應具備較高的職業(yè)修養(yǎng)和高尚的心靈情操，為幼兒樹立起良好的榜樣。

一、幼兒教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)

1.執(zhí)著堅持的事業(yè)之心

幼兒教師面對的是年紀尚小且心智還不成熟的幼兒，幼兒的很多方面都需要在教師的幫助下完成。幼兒園工作是相當瑣碎和復雜多變的，教師在這種情況下常常會感到壓力，出現(xiàn)心情煩躁等情緒，幼兒是非常敏感的，能夠感知到他人的情緒變化。因此，教師需要保持一顆執(zhí)著堅持的事業(yè)之心，要對自己的教育工作滿懷熱情。

2.關愛和童真之心

幼兒渴望得到周圍人特別是教師的關心和愛護，這會讓他們更加有安全感和自信心。因此，教師要關心愛護幼兒的心靈，關心幼兒的身體是否健康，關心幼兒的情緒變化和良好行為習慣的養(yǎng)成情況。如果發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒比較低落，教師就需要與幼兒的家長進行溝通，及時找出問題，改善幼兒的不良情緒；如果幼兒有不好的行為習慣，教師要及時幫助其改正。教師在秉持關心愛護之心的時候，與之相伴隨的是童真之心，要學會用幼兒的視角去看待世界，與幼兒一起發(fā)現(xiàn)世界的美好，真正走進幼兒的內心世界，從而更好地與幼兒進行溝通交流。

3.尊重之心

每個個體都渴望獲得他人的尊重，不要認為幼兒年紀小就忽視了這一點，教師要認識到幼兒對周圍的人的情緒變化更加敏感。例如，幼兒由于生理原因，有時候中午午休的時候會尿床，教師應知道這是正常現(xiàn)象，要保持尊重幼兒的態(tài)度，不要在幼兒面前表現(xiàn)出不耐煩的情緒。再如，對于幼兒在幼兒園的具體表現(xiàn)，教師與家長進行溝通的時候最好不要當著幼兒的面，注意自己的言語表達，注重保護幼兒幼小的心靈。

二、提升幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的具體途徑

1.外部影響

幼兒教師在提升職業(yè)素養(yǎng)方面受外部影響較多。第一，受到我國教育大環(huán)境的影響?，F(xiàn)代教育重視實現(xiàn)人的全面發(fā)展，因此幼兒園教師長期從事幼兒園的教學工作，在潛移默化中會認同和堅持這種理念，對幼兒持有尊重和關愛之心。第二，由于幼兒本身的自主性較差，教師在日常教學活動中要花費較多的時間和精力與幼兒進行溝通，在這過程中，幼兒的天真可愛會在不知不覺中軟化教師的心靈，使教師時刻滿懷一顆童心。

2.自身因素

教師在教學之余，要經常參加學術講座和經驗交流會，吸取其他教師優(yōu)秀的教學經驗和教學方法。教師需要掌握多種技能，如鋼琴、唱歌、跳舞等，可以利用網(wǎng)絡等新媒體多獲取這方面的信息，自己在家里練習，不必受到時間和空間的約束。

幼兒教師秉承著傳道授業(yè)解惑的責任，不僅要教會幼兒豐富的文化知識，還教會幼兒做人的道理。教師要擁有執(zhí)著堅持的事業(yè)之心、關愛和童真之心以及尊重之心。這有利于樹立教師在幼兒心目中良好的形象，幫助教師很好地提升自身職業(yè)素養(yǎng)。想要實現(xiàn)這一目標，幼兒教師要不斷學習先進教學理論和文化知識，不斷提高自身的整體素質，以身作則，給幼兒樹立良好的榜樣。

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