淺析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

黃玉華

摘 要：科學(xué)技術(shù)日趨成熟，給人們生活的方方面面都增添了許多色彩，在教學(xué)方面更是如此。高中物理在理科中屬于邏輯性、思維性都比較強(qiáng)的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生直觀地理解各個知識點(diǎn)，是教師需要集中探討的問題之一。而利用微視頻就可以將抽象的知識變得形象，讓學(xué)生更快地吸收理解。本文從微視頻資源的內(nèi)涵與發(fā)展、高中物理的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)、微視頻在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義三個方面，分析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微視頻資源；高中物理教學(xué)；應(yīng)用

科技在更新，時代在進(jìn)步。創(chuàng)新與發(fā)展是現(xiàn)代社會積極提倡的理念，如何將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)水平提高，教學(xué)方式多樣化，是整個教育領(lǐng)域都關(guān)注的一個問題。對于如何運(yùn)用多媒體視頻資源激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，越來越受到教育領(lǐng)域?qū)＜业闹匾?。隨著學(xué)習(xí)的微型化、交互性趨勢增強(qiáng)，如何更有效地提高學(xué)習(xí)效率，降低認(rèn)知負(fù)荷，提高視頻學(xué)習(xí)的交互能力，發(fā)揮微視頻教學(xué)資源的優(yōu)勢是視頻學(xué)習(xí)資源研究領(lǐng)域提出的新問題。高中物理很多知識點(diǎn)比較抽象，對邏輯思維的要求比較高，如果能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)通過微視頻展現(xiàn)出來，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

一、微視頻資源的內(nèi)涵與發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，足不出戶就可以縱觀天下，憑借手機(jī)、電腦、Pad等，人們可以輕松地看世界，分享、獲得信息，這是以前的時代所不敢想象的。如今，自媒體時代已經(jīng)到來，信息以難以想象的速度與數(shù)量傳播著。那么在教學(xué)中應(yīng)用微視頻也能碰撞出不一樣的火花。

微視頻資源就是將教學(xué)資源重新劃分成為較小的知識單元，以3-5分鐘的時間呈現(xiàn)，依據(jù)教學(xué)規(guī)律而制作的視頻片段資源。它的特點(diǎn)是交互性強(qiáng)、播放時間短、播放形式靈活度高。目的是方便學(xué)習(xí)者自控學(xué)習(xí)步調(diào)，通過微視頻資源的交互及演示去自主實(shí)踐、探索，構(gòu)建新知識。它可以讓學(xué)習(xí)者通過手機(jī)、PC、MP4等視頻移動終端，不受時間和空間限制，反復(fù)播放視頻片段以達(dá)到促進(jìn)知識技能提升，拓寬知識視角，深化知識建構(gòu)水平的目的。

國外對微視頻應(yīng)用的研究多是從娛樂的角度開始的，隨著人們生活步調(diào)的加快，學(xué)習(xí)時間不集中、零散，加上視頻終端小而輕便，微視頻教學(xué)資源應(yīng)用越來越廣，內(nèi)容也越來越豐富、多樣。寬帶已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，移動設(shè)備技術(shù)越來越貼近生活，使得普通百姓也加入到微視頻的制作和傳播中來，微視頻不僅生命力頑強(qiáng)，而且形態(tài)多樣，補(bǔ)充了傳統(tǒng)的影視系統(tǒng)。

二、高中物理的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

高中物理屬于理科，且是理科中對邏輯思維要求較高的一門學(xué)科，高中物理的很多知識點(diǎn)學(xué)生理解起來不容易，這樣會使學(xué)生喪失繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣，從而直接在成績上體現(xiàn)出來。例如，在力學(xué)中，掌握受力分析知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)這一章內(nèi)容的必備條件，但有些學(xué)生在分析力時容易遺漏，且不容易想到，因?yàn)槭芰Ψ治鲋饕窟壿嬒胂?，在講解過程中學(xué)生也不容易聽懂、理解，因此借助什么工具讓其形象、直觀，無論是在教學(xué)還是學(xué)習(xí)方面都是意義重大的。

高中階段的物理教學(xué)重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生理解知識的本質(zhì)，然后能夠舉一反三，充分發(fā)揮其主觀能動性，教師在講解過程中，使學(xué)生理解知識點(diǎn)，通過不斷鞏固練習(xí)加深理解，從而掌握知識點(diǎn)，而不再是讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生學(xué)起來能更容易地理解知識內(nèi)涵、本質(zhì)，而后創(chuàng)新。由此可見，讓學(xué)生輕松、迅速地掌握知識點(diǎn)，可以減輕他們的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們對物理的興趣，值得教育者深入研究。

三、微視頻在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義

高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生壓力愈來愈大，需要輕松、有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)當(dāng)代，短視頻、直播等新媒體的普及，使人們學(xué)習(xí)的方式越來越多，微視頻教學(xué)資源恰好能完美地解決這些問題。微視頻時間短，所含的知識點(diǎn)也不多，將大的知識點(diǎn)細(xì)分成小知識點(diǎn)，利用微視頻反饋給學(xué)生，在課堂上不能形象講解的內(nèi)容，也可以通過這樣的方式呈現(xiàn)，學(xué)生如果沒有理解，還可以將視頻拷回去，可以在任何時候、任何空間觀看、復(fù)習(xí)，既提高了學(xué)習(xí)效率，也使得學(xué)習(xí)不再那么枯燥乏味。這對教學(xué)、學(xué)習(xí)都意義重大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

微視頻資源應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，是科技創(chuàng)新的一種時代產(chǎn)物，使得教學(xué)也融入時代、科技色彩，發(fā)揮了微視頻資源的優(yōu)勢，也提高了師生的認(rèn)知水平與教學(xué)質(zhì)量。它的意義在未來可能還會賦值，益處不可估量。

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