淺談體育教學中游戲教學法的運用

劉國和

摘 要：開展體育教學活動的目的是為了提高學生的身體素質和心理素質，在體育教學中采用游戲教學法，能夠極大地提高學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量和效率。本文對體育游戲教學的方法以及特點進行分析，進而為體育游戲教學法更好地融入學習提出建議。

關鍵詞：初中；體育；游戲教學法

當代教育提倡學生德、智、體、美全面發(fā)展，但是當前我國的體育教學處于弱勢地位，學生對體育課程缺乏學習興趣。因此，在開展體育教學活動時，有效引入游戲教學法十分重要。

一、體育游戲教學法的特點

開展體育游戲教學法的目的是為了通過游戲表現(xiàn)體育活動的內容，進而吸引學生參與。體育游戲教學法主要包含以下幾個方面：首先，游戲教學具有刺激性、新鮮性等特點，對學生具有極強的吸引力。其次，游戲教學具有教學性，體育游戲教學法主要是為教學活動服務的，有明確的游戲規(guī)則。最后，游戲教學具有一定的智力因素，參與人員需要將肢體運動與思考有效結合起來，促進身體與智力的協(xié)調發(fā)展。

二、體育游戲教學法的實施策略

1.立足學生特點，科學選擇游戲內容

任何一種體育游戲都具備一定的游戲性和教學性，因此，對于體育游戲的選擇需要綜合考慮多方面的因素。針對初中生的身心發(fā)展特點，選擇體育游戲過程中需要注意以下幾點。首先，體育游戲要符合初中生的身心發(fā)展特點，具有個性化。初中生處于身體發(fā)育和智力發(fā)展的關鍵時期，選取的體育游戲要能夠鍛煉學生的思維和智力，同時能夠讓男生和女生之間配合完成。比如，選擇排球、網球等游戲，讓學生集體參加訓練，共同完成游戲。其次，體育游戲的目的是為了促進體育課程的發(fā)展，幫助學生更好地實現(xiàn)體育鍛煉的目的，塑造學生優(yōu)良的品格。因此，在選擇體育游戲的時候需要針對具體的教學內容，而不是依賴于學生的喜好盲目地選擇游戲。

2.依托教學內容，合理安排教學時間

教師在充分了解體育教學法的特點后，將體育游戲合理地運用到體育教學活動中。首先，體育游戲可以運用于體育課程的準備環(huán)節(jié)，在準備活動中，教師可以帶領學生做一些簡單的運動，讓學生熱身，幫助學生更好地適應接下來的體育訓練。熱身游戲可以很簡單，如踢毽子、跳大繩、慢跑等。其次，體育游戲在體育課程教學中的運用。學生熱身后，教師開始傳授體育知識，幫助學生提高身體素質和體育技能，比如，讓學生進行耐力跑，或者采取接力賽的形式進行鍛煉。通過這些合作學習的方式，學生都會盡自己最大的努力，為爭取團隊勝利貢獻自己的力量。最后，體育游戲在課程結束部分的運用。在體育課程快要結束的時候，教師可以選擇能夠放松身心的小游戲，如個人跳繩等，通過開展這些小游戲，緩解學生的情緒緊張。

3.重視師生互動，使游戲教學有趣有效

首先，教師要詳細地講解游戲規(guī)則與方法，讓學生了解游戲教學的規(guī)則，讓學生在規(guī)則允許的范圍內發(fā)揮想象力，享受游戲帶來的樂趣。其次，教師需要做好組織和裁判工作。游戲教學中容易出現(xiàn)口角和爭執(zhí)，教師需要對學生進行針對性的引導，做到公平合理，對學生多些鼓勵和表揚，對游戲規(guī)則要靈活運用和掌握。最后，對游戲教學內容要進行適當的總結。由于游戲教學是為了達到一定的目的，因此，在操作過程中要靈活多樣，為配合某一技術和事項，做到有的放矢，進而讓游戲更好地融入課堂教學。教師要多鼓勵游戲活動的參與者，對學生的表現(xiàn)進行評價，進而提高他們對體育課程的興趣，讓學生在不斷的總結和反思中提高自身的體育技能。

體育游戲在體育課程教學中，能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣，同時還能夠鍛煉學生的體育能力和身體素質。體育教師要把握體育游戲教學法的核心，幫助學生更好地參與教學活動，提高身體素質，培養(yǎng)合作精神，實現(xiàn)體育教學的目的，為社會培養(yǎng)身體健康、學業(yè)優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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