淺談在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略

王健

摘 要：高中語文是培養(yǎng)學(xué)生交際、汲取文化知識等的重要科目，而高中生作為未來祖國的希望，在傳承傳統(tǒng)的文化方面具有重大作用?，F(xiàn)如今教育進(jìn)入了不斷的改革，語文也逐步擔(dān)任起繼承名族文化的任務(wù)。本文就高中語文教學(xué)現(xiàn)狀和高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性，簡單的向如何將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學(xué)中展開研究。

關(guān)鍵詞：高中語文 語文教學(xué) 傳統(tǒng)文化

一個國家的語言是絕對不可以脫離其傳統(tǒng)文化的，語文只有滲透了傳統(tǒng)文化才有靈魂，即便當(dāng)今時代語文的教育已經(jīng)進(jìn)入了新的改革，但是現(xiàn)在的高中語文課堂依舊存在一些弊端，對于傳統(tǒng)文化沒有做到足夠的重視，所以本文將簡單討論如何將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學(xué)中[1]。

一、高中語文教學(xué)現(xiàn)狀

高中語文課堂對于學(xué)生的要求隨著時間的推移越來越高，但是卻依舊存在以下兩點教學(xué)弊端。

1.教學(xué)模式單一

雖然現(xiàn)在提倡自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，但我們多數(shù)地方為了追求分?jǐn)?shù)仍然采取老師講，學(xué)生聽的老舊模式。學(xué)生上課失去主動性，完全被動的被老師“牽著鼻子走”，但是由于語文這門科目的特殊性，對想象力和思考能力的要求很高，單一的教學(xué)模式很大程度上使學(xué)生們的思維都變得狹窄。

2.教學(xué)內(nèi)容刻板

語文這門科目本身就沒有什么所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，而現(xiàn)代許多條條框框的標(biāo)準(zhǔn)答案把學(xué)生變得十分拘束，在語文教學(xué)中，照本宣科，內(nèi)容十分的刻板，對于我國的傳統(tǒng)文化經(jīng)常忽視[2]。

二、高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性

中國的傳統(tǒng)文化一直都是我國文化發(fā)展的核心，一個國家傳統(tǒng)的優(yōu)良文化有必要代代相傳。將傳統(tǒng)文化滲透于高中的語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的愛國精神，讓學(xué)生們一直以中國為榮，并且在長時間的傳統(tǒng)文化的傳授過程當(dāng)中，逐漸養(yǎng)成許多傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良美德，并且潛移默化中陶冶學(xué)生們的情操，隨之學(xué)生們所掌握的知識也越來越豐富。

三、如何將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學(xué)中

1.將古詩詞和傳統(tǒng)文化融為一體

古詩詞的教學(xué)在語文課堂上使不可忽視的重要一部分，優(yōu)美的古詩詞從古代流傳到當(dāng)今，里面沉淀著滿滿的傳統(tǒng)文化，所以為了將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學(xué)課堂上，首先就要將古詩詞的教學(xué)和傳統(tǒng)文化融為一體，《孟子》中曾有這樣一句話：將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。這句話的主要含義是：上天將重大使命安排在這個人身上，首先一定要先使他的內(nèi)心受到煎熬，使他的筋骨受到勞累，使他餓的體無完膚，使他身體變得十分虛弱，使他做事錯亂不順心順意，從而使他心理承受能力增加、性格變得堅韌不拔，增加他所沒有的才能。堅韌不拔的意志力像來是我們國家傳統(tǒng)文化所宣揚(yáng)的，該古詩主要是指萬事都必須經(jīng)過苦難、磨練，才能達(dá)到成功，牢記生于憂患，死于安樂，銘記自己的理想抱負(fù)，老師在課堂上講授該古詩時，一定要聯(lián)系我國的傳統(tǒng)文化，將優(yōu)良的美德傳承給下一代，重點培養(yǎng)學(xué)生們故事中堅韌不拔的意志力和永不服輸?shù)睦硐氡ж?fù)，教會學(xué)生從古詩詞當(dāng)中尋找中國的傳統(tǒng)文化，主動的投入語文課堂中，和老師、同學(xué)們一起將中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

2.將作文教學(xué)和傳統(tǒng)文化融為一體

作文向來是考驗學(xué)生整個高中語文的標(biāo)準(zhǔn)，因為作文中文字表達(dá)、語言、技巧等都可以很明確的反映出該學(xué)生的語文功底。

一篇文章的題目就是整篇文章的靈魂，老師在教學(xué)寫議論文時，可以導(dǎo)向性的以一些和中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞語，如拾金不昧、尊老愛幼等，從根本上幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，用辯證的思想將中國的傳統(tǒng)文化融入進(jìn)去，更好的為祖國傳統(tǒng)文化發(fā)展做準(zhǔn)備[3]。

除了教學(xué)寫議論文之外，老師還可以以半命題的形式，例如，寫一篇關(guān)于“仁”的文章，仁這個字眼最早出現(xiàn)在詩經(jīng)的洵美且仁當(dāng)中，接下來就是論語中的智者樂山，仁者樂水，這些都是高中古詩詞中必備詩句，在寫這篇文章的時候，學(xué)生們首先會從語文書上的相關(guān)例子找起，這樣就可以潛移默化的將這些古詩詞運(yùn)用進(jìn)作文當(dāng)中，從而幫助學(xué)生們更好的理解這些古詩詞，更廣泛的傳承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日也時傳統(tǒng)文化的重要一部分，每年的清明節(jié)、端午節(jié)等，老師都可以安排寫與其相關(guān)的作文，曾有一句詩這樣說到：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)是帶著憂傷的，學(xué)生通過描述清明節(jié)所發(fā)生的事，幫助學(xué)生們更好的了解清明節(jié)的背景，從而使學(xué)生們更好的傳承中國傳統(tǒng)。

3.將四大名著和傳統(tǒng)文化融為一體

中國的《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》是高中語文必讀的四大名著，老師可以每周安排一次語文閱讀課，要求學(xué)生們閱讀其中一本書，慢慢品讀中國傳統(tǒng)文化的博大精深，陶冶學(xué)生們的情操[4]。

結(jié)語

所以通過以上簡單的論述可以得到以下結(jié)論，中國傳統(tǒng)文化的博大精深影響著一代又一代的人，語文作為高中教學(xué)中的重要科目，老師一定要多元化的將傳統(tǒng)文化滲透于語文課堂的教學(xué)中，保證每個學(xué)生都學(xué)習(xí)到中國的傳統(tǒng)文化，并且將其發(fā)揚(yáng)光大，為我國未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)，幫助我國發(fā)展的越來越好。

參考文獻(xiàn)

[1]田新文.在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方法[J].文學(xué)教育（上），2017（07）：58-59.

[2]王曉艷.傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（12）：238-239.

[3]米家卓.淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透[J].課外語文，2016（22）：120-121.

[4]朱志剛.淺談在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略[J].學(xué)周刊，2016（30）：192-193.