加快大學(xué)生信用評(píng)價(jià)體系信息化平臺(tái)建設(shè)的必要性研究

摘 要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視青年誠(chéng)信體系建設(shè)，大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)已經(jīng)成為一項(xiàng)黨政關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、青年關(guān)切的重要工作，本文通過對(duì)全國(guó)100余所高校大學(xué)生信用評(píng)價(jià)體系進(jìn)行調(diào)研，就加快高校青年信用評(píng)價(jià)體系信息化平臺(tái)建設(shè)的必要性進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信用體系；信息化；平臺(tái)建設(shè)

2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，部署加快建設(shè)社會(huì)信用體系、構(gòu)筑誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境。這是我國(guó)首部國(guó)家級(jí)社會(huì)信用體系建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃。2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，對(duì)弘揚(yáng)誠(chéng)信傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社會(huì)成員誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信體系建設(shè)提出指導(dǎo)意見?！兑庖姟分赋觯⒔∪?8歲以上成年學(xué)生誠(chéng)信檔案，推動(dòng)將學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信作為升學(xué)、畢業(yè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放、鑒定推薦等環(huán)節(jié)的重要考量因素。大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)是一項(xiàng)黨政關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、青年關(guān)切的重要工作，構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信體系具有十分重要的意義。

一、背景意義

（1）大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)是青年信用體系建設(shè)的重要組成部分。黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)提出要加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)。建設(shè)社會(huì)信用體系根本在人，青年是源頭。大學(xué)生是青年的重要組成部分，是推進(jìn)青年誠(chéng)信氛圍形成的重要抓手。

（2）大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度化載體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。青年時(shí)期是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，青年誠(chéng)信則社會(huì)誠(chéng)信、國(guó)家誠(chéng)信。大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)將營(yíng)造激勵(lì)守信的良好氛圍，引導(dǎo)青年注重品行、自我約束，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（3）青年信用體系建設(shè)是共青團(tuán)深化改革，服務(wù)青年全面發(fā)展的重大創(chuàng)新舉措。信用是當(dāng)代青年最重要的資產(chǎn)之一。通過采集、分析和管理大學(xué)生大數(shù)據(jù)，掌握大學(xué)生的信用狀況、能力品行、性格特點(diǎn)、職業(yè)取向、創(chuàng)業(yè)意愿和動(dòng)態(tài)需求等關(guān)鍵信息，幫助大學(xué)生構(gòu)建個(gè)人信用檔案、積累個(gè)人信用資產(chǎn)，通過信用產(chǎn)品和服務(wù)整合資金、項(xiàng)目、平臺(tái)等各類資源，在教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、婚戀、社會(huì)生活等諸多方面提供精準(zhǔn)服務(wù)。

二、高校調(diào)查

通過對(duì)全國(guó)100所高校進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)建設(shè)可推廣、可復(fù)制、師生都受益的青年信用評(píng)價(jià)體系工作平臺(tái)非常有必要。調(diào)查顯示現(xiàn)已經(jīng)開展大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)相關(guān)工作的高校占74.1%；誠(chéng)信體系評(píng)價(jià)平臺(tái)建設(shè)的高校僅占2.9%。結(jié)果顯示，目前大部分高校已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的重要意義，已經(jīng)開展或正在探索誠(chéng)信體系建設(shè)的相關(guān)工作，但相互溝通交流不足，基本處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，且缺乏信息化平臺(tái)建設(shè)。高校專門負(fù)責(zé)大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)不完善，缺乏對(duì)于該項(xiàng)工作系統(tǒng)性的研究。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在大學(xué)生誠(chéng)信信息記錄分析領(lǐng)域的應(yīng)用率較低，信息記錄存在滯后性，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為的可約束性不強(qiáng)。調(diào)查顯示。在提供免費(fèi)系統(tǒng)和培訓(xùn)的情況下，愿意參加青年信用體系建設(shè)平臺(tái)試點(diǎn)的高校占97%。

三、現(xiàn)實(shí)意義

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生處在人人有手機(jī)，處處可上網(wǎng)的環(huán)境。學(xué)生工作涉及思政教育、就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、日常生活等各項(xiàng)工作，多、亂、重是學(xué)生工作的特點(diǎn)，依靠手工管理既費(fèi)時(shí)又沒效率。通過先進(jìn)的技術(shù)手段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、仿真技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)逐步改善學(xué)生工作、生活、學(xué)習(xí)服務(wù)體系，將學(xué)生工作者從繁雜的日常工作中解脫出來，對(duì)于提高教育管理水平和服務(wù)水平具有重要意義。根據(jù)高校團(tuán)干部和輔導(dǎo)員及學(xué)生群體特點(diǎn)研發(fā)一款集教育、管理、服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)、求職為一體的教育管理軟件，借助信息化手段將思政工作者從繁雜的日常工作中解放出來，讓其有更多的時(shí)間投身于學(xué)生的心理關(guān)懷、思想引導(dǎo)與激勵(lì)等更高層次的工作中去，最大效度地提升學(xué)生工作者的價(jià)值，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展十分必要。

四、應(yīng)用前景

（1）用數(shù)據(jù)說話。數(shù)據(jù)形成對(duì)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)單。通過真實(shí)準(zhǔn)確的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)記錄，形成圍繞單個(gè)學(xué)生真實(shí)的信息數(shù)據(jù)集，所有學(xué)生的信息庫(kù)。對(duì)信息庫(kù)大數(shù)據(jù)的挖掘、整理、判斷，形成可靠、客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)體系。

（2）用數(shù)據(jù)決策。數(shù)據(jù)作為管理學(xué)生可靠的支撐體。學(xué)校和老師背靠龐大安全的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)管理，大學(xué)生教育管理決策過程中，摒棄手工管理純老師和學(xué)生干部主觀判斷，接受科學(xué)客觀的數(shù)據(jù)分析決策，量化決策、做出針對(duì)性判斷，極大提升教育管理效率和質(zhì)量。

（3）用數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)學(xué)生的新標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)的積累呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)，原始的數(shù)據(jù)庫(kù)通過單向管理目標(biāo)需求分析，運(yùn)用科學(xué)的方法分析提煉數(shù)據(jù)，靈活的為學(xué)校使用、為老師使用時(shí)，即能發(fā)揮學(xué)生大數(shù)據(jù)庫(kù)的無限潛力，也提升老師的管理能力和質(zhì)量，把學(xué)校教育管理的每一個(gè)過程都融入通過數(shù)據(jù)作為依靠的正確指導(dǎo)決策和解決問題的道路上。

五、建設(shè)目標(biāo)

一是信息庫(kù)建設(shè)。完成大學(xué)生信息歸集，利用大數(shù)據(jù)思維和手段收集、解構(gòu)和挖掘各類相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建海量、動(dòng)態(tài)、智能的大學(xué)生信用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。

二是評(píng)估系統(tǒng)建設(shè)。通過構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)，探索大學(xué)生誠(chéng)信體系模型，建立大學(xué)生誠(chéng)信狀況評(píng)估體系。

三是應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。在高校具體實(shí)踐中深度挖掘大學(xué)生需求，探索大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)與求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、婚戀、融資、消費(fèi)等方面進(jìn)行對(duì)接。

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作者簡(jiǎn)介：李曉霄，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。