讀經(jīng)典與語文教學(xué)的有機(jī)聯(lián)合

賴曉芳

摘要：中國是一個擁有悠久文化歷史的國家，其文化博大精深，而隨著時代不斷的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今的教育教學(xué)過程中，一些經(jīng)典文學(xué)缺失已經(jīng)是一種客觀的事實(shí)。傳統(tǒng)經(jīng)典文化對民族精神的培育和形成起著不可缺少的作用。語文教育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的學(xué)科，我們不該讓這些文學(xué)經(jīng)典離我們遠(yuǎn)去，應(yīng)當(dāng)把語文教學(xué)與“經(jīng)典”相結(jié)合，實(shí)施高效、科學(xué)的文學(xué)經(jīng)典語文教學(xué)。本文將主要根據(jù)當(dāng)今語文教學(xué)缺乏文學(xué)經(jīng)典元素的情況下，淺談如何將經(jīng)典與語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)合。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典文學(xué)；語文教學(xué)；結(jié)合途徑

學(xué)習(xí)經(jīng)典的意義重大，讓學(xué)生們在成長過程中與經(jīng)典同行，利用經(jīng)典文學(xué)來彌補(bǔ)現(xiàn)代語文教學(xué)中的不足和缺陷，讓經(jīng)典滋潤學(xué)生們的成長發(fā)育，為學(xué)生們帶來無窮的正能量，使得學(xué)生們在閱讀朗誦古詩文等經(jīng)典文學(xué)時，能夠積累起一定的人文底蘊(yùn)。在以往的傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中，國學(xué)經(jīng)典往往為我們帶來了不可替代的作用，為我們的人生發(fā)展帶來了促進(jìn)性作用，把國學(xué)經(jīng)典與語文教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，目的是為了拾起那些我們快要遺忘的經(jīng)典文學(xué)。

一、經(jīng)典與語文教學(xué)聯(lián)合的重要性

1.提高學(xué)生閱讀情感

閱讀能力、寫作能力和語言交流能力三者是相互關(guān)聯(lián)的，是密不可分的關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀情感，有利于發(fā)展學(xué)生的寫作能力和交流能力。根據(jù)學(xué)生的個體性差異，將一些適合于學(xué)生所處年齡階段的國學(xué)經(jīng)典結(jié)合到語文教育教學(xué)中去，這些經(jīng)典文學(xué)中具有音節(jié)美和意境美的特點(diǎn)能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴。讓學(xué)生自己在閱讀過程中對詩詞的意義進(jìn)行感悟，從一字一句里體會到其流露出來的真實(shí)情感，不但能夠潛意識的培養(yǎng)起學(xué)生漢語語感，還能加強(qiáng)學(xué)生對意境、情境的感悟，豐富學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生閱讀情感。

2.讓其感知經(jīng)典魅力

所謂的經(jīng)典文學(xué)，就是能夠讓讀者在每次閱讀過程中都能夠有著不同的感受和收獲，這也是讓經(jīng)典文學(xué)能夠長久傳承下去的基礎(chǔ)。將經(jīng)典與語文教學(xué)有效的進(jìn)行結(jié)合教育教學(xué)，教師通過合理、科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們在對文化經(jīng)典的研讀過程當(dāng)中，從文字當(dāng)中體驗(yàn)到作者的情感，感悟人生的哲學(xué)，感知經(jīng)典所帶來的魅力。因此，把經(jīng)典與語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是一項(xiàng)重要而且具有深遠(yuǎn)意義的教育工作，對培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、鑒賞能力和思維能力有著至關(guān)重要的作用。

3.促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

之所以把其稱之為經(jīng)典，是因?yàn)樗?jīng)歷了時間的歷練，是跨時代的作品，同時它有著許多深刻的哲學(xué)意義，讓閱讀的人從中收獲到許多東西，沉浸在精神的喜悅之中。甚至有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，單從這個角度來看，閱讀經(jīng)典就是一件非常有意義和具有價值的事情。閱讀經(jīng)典的過程，就是讓學(xué)生最初始的語感不斷被深化、美化、敏化的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的過程中，不斷去感知經(jīng)典文學(xué)所帶來的魅力，使得學(xué)生的精神成長、思維發(fā)展得到良好的促進(jìn)性作用。

二、經(jīng)典與語文教學(xué)結(jié)合的有效途徑

1.加強(qiáng)經(jīng)典語文的有效性

將經(jīng)典與語文教學(xué)相結(jié)合，只有當(dāng)二者產(chǎn)生相容性，發(fā)揮出應(yīng)有的效果，教學(xué)的成效才能得到體現(xiàn)。因此，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級學(xué)生的實(shí)際情況，擬定出適合于學(xué)生們和所學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容的誦讀教學(xué)模式，制定出合理、科學(xué)的教學(xué)模式，既能照顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，又突出差異教學(xué)的原則。與此同時，讓學(xué)生在課后對所學(xué)的經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行抄錄，讓學(xué)生們在抄錄的過程中，零距離接觸到作品，體會到詩文中更深層次的含義，使得學(xué)生們能夠快速適應(yīng)和接受經(jīng)典與語文相結(jié)合的教學(xué)模式，從而讓經(jīng)典語文教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

2.將經(jīng)典融入到早讀當(dāng)中

讓學(xué)生們大量閱讀經(jīng)典文學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力和閱讀品質(zhì)的有效途徑，為了更好地提高學(xué)生的閱讀朗誦能力，學(xué)?？梢猿浞掷闷饘W(xué)生的早讀時間，根據(jù)學(xué)生的需求不同，每周開設(shè)一到兩節(jié)的“經(jīng)典早讀課”。目的是為了幫助學(xué)生更容易接受經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的閱讀理解和誦讀能力，通過不斷的朗誦經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從中去理解語言和文字的音韻美。同時教師要在學(xué)生閱讀朗誦經(jīng)典文學(xué)的過程中，不斷去正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤的理解觀念，從正確的方式中感受語文知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣，逐步使得學(xué)生養(yǎng)成引用經(jīng)典語句出口成章的語文能力。

3.開展各項(xiàng)經(jīng)典競賽活動

活動是將經(jīng)典文學(xué)有效融入學(xué)生生活的推動器，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)在語文教育教學(xué)過程中多開展誦讀活動。在日常語文教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)起學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)歷能力，能自己通過閱讀經(jīng)典文學(xué)得出不同的見解，通過各種誦讀競賽活動，讓學(xué)生們把自己對經(jīng)典文學(xué)獨(dú)特的理解所展現(xiàn)出來，通過不同的形式把“經(jīng)典”的意境美再現(xiàn)出來。開展不同的誦讀競賽活動，能有效加強(qiáng)學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典的理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在活動過程中要對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和檢測學(xué)生所在班級平時的經(jīng)典誦讀是否落實(shí)到位的情況，讓語文教學(xué)的質(zhì)量得到保障。

總結(jié)：

總的來說，國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的作用，將經(jīng)典與語文教學(xué)相結(jié)合能夠讓學(xué)生重拾起那些即將被遺忘的經(jīng)典文學(xué)，這種有機(jī)聯(lián)合教學(xué)方式不僅能有效地傳播國學(xué)經(jīng)典文化，也使得語文教育教學(xué)的質(zhì)量得到了提升。

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