興趣是小學(xué)體育高效的主要因素

陳銀檬

摘 要：小學(xué)生體育教學(xué)活動的開展不同于其他學(xué)科，不僅要側(cè)重體能的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的情感層面的滿足。而在情感層面上來講，外在表現(xiàn)形勢最明顯的就是興趣的強弱。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效率的提升，一直以來都是教育教學(xué)的重點方向。本文就根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，簡單的針對小學(xué)體育教學(xué)中興趣開展方面做一些討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；興趣教學(xué)；體育教學(xué)；高效課堂

在以往的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師往往忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)，更遑論學(xué)生的體育興趣養(yǎng)成。新時期的教學(xué)開展要求教師不能只關(guān)注學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績，而是要培養(yǎng)學(xué)生長足的體育興趣。因此教師必須要注重教學(xué)方法和教學(xué)方式的改進，促進學(xué)生的興趣養(yǎng)成。

一、當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

體育教學(xué)是一門運動類學(xué)科，不參與統(tǒng)一的考試，只作為一個指標(biāo)進行量化，這就導(dǎo)致學(xué)生以及學(xué)校都不重視體育教學(xué)，雖然近些年的體育考察標(biāo)準(zhǔn)越發(fā)嚴(yán)格，體育考察形式也越來越多樣，由此提高了家長、教師和學(xué)生對體育的重要性。盡管如此，還存在諸多問題。首先課堂的教學(xué)內(nèi)容比較單一，難以形成體系。絕大多數(shù)的體育教學(xué)課堂往往沒有操作性強的教案，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗和學(xué)生的體育活動發(fā)展情況，進行有變化的靈活教學(xué)。這樣的教學(xué)形式看似給予學(xué)生很大的選擇空間，實際上恰恰忽視了學(xué)生的整體性發(fā)展，使得學(xué)生喪失了體育學(xué)習(xí)的興趣。其次就是學(xué)生的身體素質(zhì)情況不一致，難以真正的做到因材施教。在現(xiàn)行的小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)有的強一些，有的弱一些。尤其是涉及到一些對于學(xué)生的耐力和速度有一定的要求的體育活動，學(xué)生們之間的差異越發(fā)明顯。這樣的情況下教師就要適當(dāng)?shù)淖兓幌陆虒W(xué)節(jié)奏，采用一些新形勢的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能對體育活動充滿興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法

“興趣是孩子最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種驅(qū)動力，是一種對于事物的飽滿熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)地位，讓學(xué)生從“被動的學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)換為“主動的參與者”。

（一）精心備課，提高針對性。

體育活動是人們身體協(xié)調(diào)能力的保證，更加是人們面對艱難的一種減壓方式。因此體育教學(xué)可以說是一門“藝術(shù)”。教師必須不斷的學(xué)習(xí)擴展自己的職業(yè)能力，不能偏安一隅，不求上進，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平。要積極的借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，有條件的學(xué)校還要盡可能的開展一些集體備課活動，讓教師們互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，深入研究學(xué)生們的心理狀況，盡可能的做到有針對性的符合學(xué)生心理的興趣化教學(xué)。讓學(xué)生能夠更好的參與活動，也為課堂創(chuàng)建更加開放性的環(huán)境。

（二）體驗成功感，提升學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要外在的因素刺激，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)和自我突破中獲取精神的力量，這就要求教師必須能夠抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生們在體育活動中克服困難，感受成功，通過刺激能夠大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生取得小小的進步，教師能夠給予適當(dāng)?shù)谋頁P，使得教學(xué)成果事半功倍。因此，小學(xué)體育教師要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生在體育活動中感受到一定的戰(zhàn)勝自己的快感，克服困難，提升自信，建立起體育探究興趣，為后續(xù)的體育學(xué)習(xí)打下堅實的興趣基礎(chǔ)。

（三）聯(lián)系生活實際，寓教于樂。

小學(xué)階段的學(xué)生喜歡游戲，讓學(xué)生能夠在游戲之中學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W習(xí)的方法可以說是最重要的也是我們始終追求的教育手段。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們也應(yīng)該關(guān)注到這一點，讓學(xué)生能夠結(jié)合實際的生活場景，感受到體育與生活之間的聯(lián)系，促進他們參與興趣的提升。就比如低年級的學(xué)生，可以根據(jù)年齡特點為他們設(shè)計青蛙跳一跳的情景，讓學(xué)生將下半部分身體深入口袋，雙手拎著口袋邊緣，向前跳，看誰第一個跳回家（終點），在游戲中鍛煉學(xué)生的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力，同時激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣；高年級的體育教學(xué)也是如此，比如最簡單的活動“慢跑”，學(xué)生肯定覺得特別無聊，難以提起興趣，這個時候如果教師能夠結(jié)合實際的場景，讓學(xué)生想象一下自己正在進行奧運的火炬?zhèn)鬟f，就能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提升課堂的教學(xué)效率。同時，教學(xué)中還可以科學(xué)的運用音樂教學(xué)，提高學(xué)生的興奮度，利用節(jié)奏感極強的音樂激發(fā)學(xué)生的運動熱情，帶動全身的細(xì)胞投入體育運動。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生體能的提高途徑，也是一個興趣啟蒙的平臺。身為體育教師要充分意識到這一點，教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生的體驗、關(guān)注到學(xué)生的心理、關(guān)注到學(xué)生的興趣培養(yǎng)。應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變觀念，提升自己，優(yōu)化課堂，讓學(xué)生能夠在未來的日子里，將自己的興趣轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育鍛煉，這才是體育教學(xué)的終極魅力和存在的意義。

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