新課改背景下藝術(shù)類高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法

趙科研

摘 要：隨著教育體制改革的深入進(jìn)行，我國(guó)藝術(shù)類院校學(xué)生的招生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐漸增加的發(fā)展趨勢(shì)。由于藝術(shù)類院校招生對(duì)文化學(xué)科的成績(jī)要求相對(duì)較低，所以出現(xiàn)了藝術(shù)院校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍較低的現(xiàn)象。本文主要是就新課改背景下藝術(shù)高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校；藝術(shù)生；英語(yǔ)教學(xué)

1實(shí)施情感式教學(xué)

在藝術(shù)類院校英語(yǔ)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，情感式教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)效率與質(zhì)量的提升具有極為重要的意義。而情感式教學(xué)模式在實(shí)施的過(guò)程中則必須做好以下幾方面的工作：首先，教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀、自信的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理障礙，教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自信心，才能使學(xué)生充分的感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的錄取。雖然藝術(shù)院校對(duì)于學(xué)生文化課的成績(jī)要求相對(duì)較低，但是學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展仍然具有極為重要的意義。比如，教師可以要求學(xué)生通過(guò)閱讀國(guó)外藝術(shù)類刊物的方式，深入的了解與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)自身藝術(shù)情操不斷提升的目的；其次，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)生心理健康教育的力度。針對(duì)藝術(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的自暴自棄的悲觀情緒，教師必須在教學(xué)過(guò)程中加以積極的引導(dǎo)和幫助，才能在充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主導(dǎo)地位的同時(shí)，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量的有效提升。比如，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題的方式詳細(xì)的講解與教學(xué)背景相關(guān)的故事，不僅實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)的不斷增強(qiáng)，同時(shí)也為集中精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2實(shí)施基礎(chǔ)式英語(yǔ)教學(xué)策略

語(yǔ)法、詞匯等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。這就要求藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須針對(duì)自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)的總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則，才能掌握正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的方法。同時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)閱讀質(zhì)量與數(shù)量的不斷提高，語(yǔ)法與詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)是高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。首先，增加詞匯積累量。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)大量的閱讀、焦炭、看電視等方法促進(jìn)自身詞匯量的增加，才能確保學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，如果遇到新單詞便可以及時(shí)的將其運(yùn)用到實(shí)踐中。而新單詞的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生了解單詞的用法以及適用語(yǔ)境有著極為重要的意義；其次，引導(dǎo)和幫助學(xué)生制定基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)前后的聯(lián)系非常的密切，所以教師必須要求學(xué)生制定適合自身實(shí)際情況的英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)語(yǔ)法、詞匯等各方面問(wèn)題練習(xí)的力度，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。

3實(shí)施藝術(shù)知識(shí)導(dǎo)入到英語(yǔ)教學(xué)的策略

高職院校英語(yǔ)教學(xué)與藝術(shù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的緊密融合對(duì)于高職院校英語(yǔ)教學(xué)效率的提升具有極為重要的意義。教師在教學(xué)過(guò)程中，采取導(dǎo)入藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)方式，將兩者緊密的聯(lián)系在一起，不僅有助于英語(yǔ)教學(xué)效率的提升，同時(shí)也有助于藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)重視程度的提高。比如，英語(yǔ)教學(xué)與古典音樂(lè)的緊密融合，主要是通過(guò)將古典音樂(lè)作為藝術(shù)教學(xué)輔助教學(xué)工具的方式，從而達(dá)到促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率穩(wěn)步提升的目的。所以，在利用古典音樂(lè)文化教育的過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，將英語(yǔ)語(yǔ)言詞匯融入到教學(xué)中，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生記憶力不斷提高的目的。英語(yǔ)教學(xué)與藝術(shù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的緊密融合，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視界，同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，感受到了英語(yǔ)知識(shí)的重要性。而教師則應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中積極導(dǎo)入藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)文化規(guī)范教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)言技能同步提升的目的。

4實(shí)施師生互動(dòng)的教學(xué)策略

根據(jù)新課程改革的要求，高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)已不再是以往的要求學(xué)生背誦單詞、語(yǔ)法、句子、課文等而是應(yīng)該在充分體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)主體地位的基礎(chǔ)上，通過(guò)加強(qiáng)師生之間交流互動(dòng)的方式，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到幫助學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的目的。另外，師生互動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用不僅為教師與學(xué)生的交流與溝通提供了良好的氛圍，同時(shí)學(xué)生通過(guò)課堂口語(yǔ)運(yùn)用能力的鍛煉，也有助于教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

5實(shí)施英語(yǔ)練習(xí)的教學(xué)策略

藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了自己以后可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升自身適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，高職藝術(shù)類學(xué)生必須在掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)方法的基礎(chǔ)上，加大自身實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)的力度，才能確保知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)自身英語(yǔ)運(yùn)用能力的不斷提升。也就是說(shuō)學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)或者將課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升具有極為重要的促進(jìn)作用。針對(duì)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反應(yīng)出的詞匯量少、不知如何背誦單詞等問(wèn)題，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本句型的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維表達(dá)能力的不斷提升，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量全面提升的目的。

6結(jié)束語(yǔ)

總之，高職藝術(shù)類院校的英語(yǔ)教師，必須在充分了解藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的行為特征的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的力度，才能從根本上促進(jìn)藝術(shù)類高職院校英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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