探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果

徐慧芳

[摘要] 目的 探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果。方法 從該院2015年12月—2017年10月收治的糖尿病患者中選取86例進行統(tǒng)計學數(shù)據(jù)分析，隨機將其分為兩組，對照組采用常規(guī)護理措施，觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施全程健康教育模式，觀察兩組患者護理前后空腹血糖指標變化狀況和護理后對護理滿意度。 結(jié)果 護理前，兩組患者空腹血糖指標相比差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；護理后，觀察組患者空腹血糖指標顯著低于對照組和護理前（P<0.05）。觀察組患者護理總滿意度高達97.7%，對照組患者僅為79.1%，兩組患者對護理滿意度相比差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論 在糖尿病患者護理管理中，實施全程健康教育手段，可以顯著提高患者的血糖指標控制質(zhì)量，提高患者對護理工作的滿意度，值得臨床推廣應用。

[關(guān)鍵詞] 全程健康教育模式；糖尿??；護理管理

[中圖分類號] R587.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2018）01（a）-0090-02

[Abstract] Objective To study the application effect of whole-course health education model in nursing management of diabetes. Methods 86 cases of diabetes patients admitted and treated in our hospital from December 2015 to October 2017 were selected and randomly divided into two groups， the control group used the routine nursing measures， while the observation group used the whole-course health education model on the basis of the control group and the changes of fasting blood glucose indicators and nursing satisfactory degree of the two groups before and after nursing were observed. Results Before nursing， the differences in the fasting blood glucose indicators between the two groups were not obvious（P>0.05）， after nursing， the fasting blood glucose indicator in the observation group was obviously lower than that in the control group and that before nursing（P<0.05）， the total nursing satisfactory degree in the observation group and in the control group was respectively 97.7% and 79.1%， and the difference in the nursing satisfactory degree between the two groups was obvious（P<0.05） Conclusion The implementation of whole-course health education in nursing management of diabetes patients can obviously improve the blood glucose control quality， and improve the satisfactory degree of patients to the nursing work， and it is worth clinical promotion and application.

[Key words] Whole-course health education model； Diabetes； Nursing management

臨床上，糖尿病是十分常見的慢性終身疾病，會對患者的生命健康帶來極大影響[1]。目前在治療糖尿病時還沒有針對性強的藥物或者方法[2]，大多是利用輔助性治療手段對患者的血糖進行控制[3]，而良好的護理管理可以顯著提高糖尿病患者的生活質(zhì)量[4]。在該次研究中，采用全程健康教育模式對糖尿病患者進行護理服務，獲得良好效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從該院收治的糖尿病患者中選取86例進行統(tǒng)計學數(shù)據(jù)分析，隨機將其分為兩組，其中，觀察組43例，男21例、女22例；年齡為41～68歲，平均年齡（54.5±7.2）歲；病程為3～10年，平均病程（6.9±2.1）年；對照組43例，男20例、女23例；年齡為40～69歲，平均年齡（55.2±7.1）歲；病程為4～10年，平均病程（7.1±2.0）年。兩組患者年齡、性別和病程等基本資料相比差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），可對比。

1.2 方法

1.2.1 對照組 采用常規(guī)護理措施，主要包括給予患者常規(guī)健康知識宣傳，并給予患者人文關(guān)懷，了解患者對糖尿病知識掌握情況，糾正患者的錯誤理解[5]。

1.2.2 觀察組 在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施全程健康教育模式，主要包括：①入院健康教育，患者進入醫(yī)院后，護理人員主動為患者發(fā)放糖尿病健康知識手冊，為患者普及糖尿病知識，引導患者掌握糖尿病的特征，并告知患者對于疾病存在的問題，可以隨時向護理人員詢問[6]。②用藥教育，護理人員要對糖尿病患者進行必要的用藥教育，目前在治療糖尿病時，經(jīng)常采用長期服藥的方式，護理人員要對患者進行藥品知識講解，告知患者長期服藥的重要性，提高患者用藥認同度，并協(xié)助患者積極的按醫(yī)囑用藥[7]。③飲食教育，糖尿病患者飲食情況與病情發(fā)展有極大關(guān)聯(lián)，護理人員需要對糖尿病患者的飲食進行全面干預，引導患者對餐飲進行嚴格控制，盡量少吃含糖量高的食品，鼓勵患者多食用新鮮蔬菜、水果，并告知患者養(yǎng)成良好飲食習慣[8]。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者護理前后空腹血糖指標變化狀況和護理后對護理滿意度，根據(jù)該院自行編制的護理滿意調(diào)查表對患者調(diào)查，總分為100分，將其分為不滿意（得分<60分）、一般滿意（得分為60～89分）和非常滿意（得分≥90分）3個部分，護理總滿意度=一般滿意度+非常滿意度[9]。

1.4 統(tǒng)計方法

用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料（x±s）行t檢驗；計數(shù)資料[n（%）]行χ2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 對比兩組患者護理前后空腹血糖指標變化狀況

護理前，兩組患者空腹血糖指標相比差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；護理后，觀察組患者空腹血糖指標顯著低于對照組和護理前（P<0.05），詳見表1。

2.2 對比兩組患者對護理滿意度

觀察組患者護理總滿意度高達97.7%，對照組患者僅為79.1%，兩組患者對護理滿意度相差異有統(tǒng)計學（P<0.05），詳見表2。

3 討論

目前，在治療糖尿病時，大多是通過長期服用藥物來穩(wěn)定患者的血糖水平，由于患者需要長期服藥，難免會產(chǎn)生不良心理，從而影響到治療效果[10]。全程健康教育可以對患者進行疾病健康知識宣傳，提高患者對疾病的認知，促使患者更加積極的配合治療，同時在全程健康教育中，通過飲食干預，引導患者保持良好飲食習慣，有利于患者血糖控制[11]。在該次研究中，觀察組患者的護理后血糖指標為（5.1±0.2）mmol/L，顯著優(yōu)于對照組患者的（7.5±0.3）mmol/L；且觀察組患者的護理滿意度為97.7%，與對照組患者的79.1%相比較，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

綜上所述，在糖尿病患者護理管理中，實施全程健康教育手段，可以顯著提高患者的血糖指標控制質(zhì)量，提高患者對護理工作的滿意度，值得臨床推廣應用。

[參考文獻]

[1] 侯守云.探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果[J].首都食品與醫(yī)藥，2018，25（1）：59.

[2] 葉密賢.在糖尿病護理管理中應用全程健康教育模式的效果分析[J].中國實用醫(yī)藥，2017，12（35）：159-160.

[3] 董闖.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2017，17（92）：277.

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[5] 涂巧梅.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用觀察[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（27）：247-248.

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[7] 盛晨怡.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用[J].齊魯護理雜志，2017，23（17）：76-78.

[8] 路雪萍.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用[J].糖尿病新世界，2017，20（14）：127-128.

[9] 謝綺.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果分析[J].中國當代醫(yī)藥，2017，24（15）：152-154.

[10] 趙瑾華.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果[J].臨床合理用藥雜志，2017，10（15）：127-128.

[11] 李永蘭，蔡芹.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用探討[J].實用臨床護理學電子雜志，2017，2（15）：5-6.

（收稿日期：2017-10-08）