在家校共育下農(nóng)村小學(xué)班主任工作探索

【摘要】農(nóng)村小學(xué)的特殊情況使班主任的工作中出現(xiàn)了很多阻礙，很多家長忙于工作，沒有時(shí)間顧及到小學(xué)生，也會(huì)使他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題。為了更好地解決這些問題，學(xué)校需要尋求家長的幫助，在老師和家長的共同努力之下，幫助小學(xué)班主任更好地進(jìn)行班級管理和教學(xué)工作。本篇文章就家校共育的重要性以及家校共育下班主任的工作進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】家校共育；農(nóng)村小學(xué)班主任；探索

【作者簡介】漆生寶，甘肅蘭州市榆中縣新營小學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)班主任的工作具有一定的特殊性，在進(jìn)行工作中會(huì)遇到很多的困難，想要讓農(nóng)村小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得身心的健康發(fā)展，只依靠班主任一個(gè)人的力量是無法做到的，還需要家長的幫助。進(jìn)行家校共育，讓學(xué)生無論在學(xué)校還是在家，都可以獲得最好的教育從而獲得身心全面健康發(fā)展。

一、家校共育的重要性

1.使家長更加稱職?，F(xiàn)在很多家長認(rèn)為自己在外面努力工作，給孩子們很好的物質(zhì)條件，就是給他們最大的幫助，其實(shí)并不是這樣。在小學(xué)孩子們還沒有樹立人生的目標(biāo)，他們對很多事情的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，在學(xué)習(xí)上也有很多不懂的問題，在回家后也無法問老師。家長如果在家對孩子們不敢不問，不僅會(huì)使他們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，也會(huì)導(dǎo)致他們的人格成長的不夠健全，產(chǎn)生的問題影響的后果是非常深遠(yuǎn)的。進(jìn)行家校共育，可以改變家長原來不管不問的態(tài)度，使家長成為一名更加稱職的家長，這樣可以使家長和學(xué)校在教育方式，內(nèi)容和觀念上達(dá)成統(tǒng)一，讓孩子們無論是在學(xué)校還是在家都能受到一樣的教育。當(dāng)家長成為一名更加稱職的家長后，當(dāng)孩子們在家出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)上的問題后也可以尋求家長的幫助，幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績。家長對孩子們的關(guān)心，也會(huì)讓他們獲得更多的鼓勵(lì)，投入更多的精力到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.有助于孩子形成健全的人格。對于小學(xué)生來說在家和在學(xué)校的時(shí)間是差不多的，在學(xué)校最主要的是受到知識(shí)的教育在家受到的是做人的教育，但是在學(xué)校的教育中又摻雜著一些做人的教育，在家也會(huì)受到知識(shí)的教育，因此二者是相互促進(jìn)相互融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)校和家長的關(guān)系聯(lián)系并不密切，一般通過家長會(huì)進(jìn)行聯(lián)系。但是家長會(huì)的主要內(nèi)容為表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)批評表現(xiàn)差的同學(xué)，這樣就會(huì)使很多同學(xué)對家長會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而去阻止家長和學(xué)校之間進(jìn)行交流和溝通。家校共育可以將家長和學(xué)校的關(guān)系連接得更加緊密，讓家長更加清楚學(xué)校對孩子進(jìn)行了哪些學(xué)習(xí)的教育，也有利于家長在家對孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。也可以讓學(xué)校更好的了解孩子們的性格特點(diǎn)，教他們一些做人的道理。這樣可以讓學(xué)校和家長對自己的孩子都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。對于孩子們來說，最好的教育就是根據(jù)他們自己的特點(diǎn)制定的教育。家校共育可以使孩子無論在家還是在學(xué)校，都可以受到最好的教育，這種教育方式可以使它們形成更加獨(dú)立，健全的人格。

3.幫助學(xué)生愛上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多的家長還堅(jiān)持著傳統(tǒng)的觀念，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是考察孩子們學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子們在考試中失利時(shí)，他們不會(huì)向孩子們尋求真實(shí)的情況，而是一味地責(zé)怪他們批評他們，會(huì)使孩子們喪失學(xué)習(xí)的信心，從而放棄學(xué)習(xí)。隨著新課標(biāo)的改革，教學(xué)觀念有了很大的改變，現(xiàn)在的老師大部分都能按照新的教學(xué)觀念去進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)校和家長缺乏溝通，老師沒能把這種新的觀念及時(shí)傳達(dá)給家長，才使家長在對孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的教育時(shí)產(chǎn)生了一定的問題。進(jìn)行家校共育，老師不僅可以把最近的教學(xué)內(nèi)容告訴家長，也可以將新的教學(xué)觀念傳輸給家長。這樣當(dāng)學(xué)生回到家以后，家長可以輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。課后的作業(yè)對于學(xué)生成績的提高也有非常重要的作用，當(dāng)家長對他們的課后作業(yè)進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，他們就可以將課后作業(yè)完成得更加認(rèn)真和仔細(xì)。有了學(xué)校和家長的共同幫助，可以給學(xué)生更強(qiáng)的自信心和鼓勵(lì)，讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，努力去獲得老師和家長的認(rèn)可。轉(zhuǎn)變原來的學(xué)習(xí)情況，讓他們?nèi)ミM(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

二、家校共育下的班主任工作

1.班主任建立家校聯(lián)系的多種途徑?，F(xiàn)在的家長和學(xué)校之間的聯(lián)系也不緊密，想要進(jìn)行家校共育，首先要建立家長和學(xué)校聯(lián)系的多種途徑。隨著科技的發(fā)展，也給我們帶來了新的途徑。班主任可以建立班級微信群qq群等，在開家長會(huì)時(shí)讓每位同學(xué)的家長都加入到班級群組中，這樣可以將班級里一些情況發(fā)在群組里，讓每位家長都可以看到自己孩子在學(xué)校的情況。班主任也可以組織一些活動(dòng)，讓家長也參加到學(xué)生的學(xué)校生活中，例如旁聽活動(dòng)等活動(dòng)。讓家長深入到學(xué)生們每天學(xué)習(xí)的環(huán)境中，可以讓家長更加的理解學(xué)生，也更有利于學(xué)校和家長進(jìn)行聯(lián)系。這樣在學(xué)生回到家以后，家長就可以更好的輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在家長和學(xué)校之間聯(lián)系不緊密，大部分是由于他們之間沒有更好的途徑去進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)班主任在學(xué)校和家長之間創(chuàng)建更多的聯(lián)系途徑時(shí)，就可以更好地對農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行家校共育。

2.對家長進(jìn)行培訓(xùn)。農(nóng)村的家長沒有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教育理念，他們的對教學(xué)觀念還十分落后，想要更好地進(jìn)行家校共育，首先要擺正家長對于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，班主任可以定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，班主任可以將最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳達(dá)給學(xué)生的家長，改變他們原來的看法，讓他們更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是成績的提高。

家校共育可以使班主任的工作變得更加有效率，可以幫助家長更好的教育和管理孩子，可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。想要進(jìn)行家校共育，班主任要建立家校聯(lián)系的多種途徑，也要對家長進(jìn)行培訓(xùn)。只有家長和學(xué)校共同努力，對孩子進(jìn)行教育，才能使孩子受到最好的教育，獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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