流行音樂輔助農村初中音樂課堂教學初探

劉麗

【摘 要】流行音樂已經成為當前初中音樂教學中非常重要的一部分，流行音樂相對于其他的音樂來說，更容易被初中生所接受，流行音樂的歌曲選擇內容也非常的多，更加符合當代年輕人的審美需求。初中音樂教學課程是初中學生學習階段的一項重要課程，初中音樂教學中引入流行音樂的教學已經是非常普遍的現(xiàn)象。流行音樂已經成為人們生活中必不可少的一部分，因此，將流行音樂引入初中教學中是初中音樂教學的必然發(fā)展趨勢。如何更好的將流行音樂教學引入到初中音樂教學中是目前關注度非常高的問題。下文將針對初中音樂教學中流行音樂的引入策略展開探析。

【關鍵詞】初中音樂教學；流行音樂；引入策略

學習流行音樂，學生能夠用通粗的唱法來進行演唱，這能夠較好的激發(fā)學生對音樂學習的興趣，提高學生學習音樂的動力。通過引入流行音樂的教學，能夠非常好的調動學生學習音樂的興趣，讓學生的審美體驗更加豐富。流行音樂在引入的過程中，不僅能夠對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，還能夠挖掘學生在音樂方面的潛力，給學生之后的學習提供非常重要的幫助。

一、初中音樂教學中流行音樂教學的現(xiàn)狀和分析

（一）受到傳統(tǒng)音樂的影響使學生失去學習的興趣

對我國當前初中音樂教學中流行音樂教學的調查研究發(fā)現(xiàn)，在我國當前的初中音樂教學中存在著很多的不足。其中最為明顯的就是由于受到傳統(tǒng)的音樂教學課程的影響，傳統(tǒng)的音樂課程中的一些音樂曲目太過于老舊，教師在進行課堂教學時對于歌曲沒有過多的選擇，只能在在革命歌曲或者是年代非久遠的歌曲中進行選擇，這樣一來，就導致學生們喪失對音樂學習的興趣，讓學生們覺得音樂課堂很無聊，使學生喪失對音樂學習的興趣。過于老舊的歌曲或者革命歌曲，對于當代的年輕來說并不是很動聽，而且演唱的方法也與當前的流行歌曲演唱方式完全不同，導致學生的興趣大大喪失。

（二）教師對流行音樂的駕馭能力不強

初中的音樂教學中教師對于傳統(tǒng)的音樂教學的經驗非常豐富，但是對于流行音樂的實際教學中還存在著很多的不足。教師對于流行音樂的駕馭能力非常有限，這樣會嚴重影響了初中音樂教學中流行音樂教學的發(fā)展。教師對于流行音樂的見解非常片面，根據(jù)調查結果顯示，教師在音樂課堂上面對歌曲的選擇時，選擇的都是一些年代久遠的陳舊歌曲，而且教師在對學生進行教授時，都是交給學生一些非?；A的歌曲演唱方法，然后完成音樂課堂的教學任務。還有的教師認為流行音樂中缺乏藝術感，然后覺得流行音樂和傳統(tǒng)的音樂相比，難登大雅之堂。教師的這種思想導致教師對流行音樂的駕馭能力相對較低。

（三）傳統(tǒng)音樂和流行音樂的選擇平衡問題

隨著我國新課改的不斷推進，對于課程的改革也不斷更新，對于初中文化課程的教學也做出了一些調整和改革，同樣也包括對其他課程的改革。初中音樂課程的開展就是更好的調節(jié)學生的學習壓力，更好的陶冶學生的情操，能夠使學生的學習生活更加豐富多彩，讓學生們在進行學習的同時也能夠進行放松。流行音樂的融入如何更好的培養(yǎng)學生們的審美情趣是音樂教學中非常重要的問題，針對這一問題對初中的流行音樂的教學進行一定的改革，然后由于受到傳統(tǒng)音樂和流行音樂的影響，兩者之間的如何進行權衡，成為教師進行初中音樂教學的一大難題。教師在進行權衡時不知道該如何進行選擇，不知道怎樣開展課程才能夠更好的提高學生學習的興趣。

二、初中音樂課程中引入流行音樂教學方法的策略

（一）選擇符合學生心理特征的流行音樂進行教學

初中生進行流行音樂的教學時，教師對于流行音樂的選擇應當十分重視。教師應當對學生的心理成長有一定的了解，在進行流行音樂的選擇時，充分考慮到學生的心理特點，選擇符合學生成長的音樂進行教學。對于初中階段的學生來說，他們處于學習生涯中的重要轉折點，對于學生們人生觀和價值觀的培養(yǎng)非常重要。因此教師應當走進學生的內心世界，對學生的內心世界進行解讀，更好的對學生的心理成長進行把握。這樣一來，能夠有效的幫助教師在流行音樂課程的歌曲選擇上有極大的幫助，能夠讓學生們更好的接受音樂，更好的受到音樂的啟迪。

（二）選擇具有教學意義的流行音樂對學生展開教育

教師在進行流行音樂曲目的選擇時，要選擇一些具有意義的流行歌曲。雖然當前流行歌曲已經成為生活中必不可少的一部分，成為了非常大眾化的一項內容，這就導致了一些粗俗的流行音樂出現(xiàn)，但是這些粗俗的流行音樂并不適合出現(xiàn)在初中音樂教學的課堂中。因此，應當對當下流行音樂作品進行有針對性的了解。這就需要教師對流行歌曲有全面的認識，不能夠片面的了解歌曲的內涵，要對歌曲想要表達的含義有一定的了解，這樣才能夠讓學生們對歌曲有正確的認識。教師要認識到當前流行音樂中具有教育意義的歌曲，并運用這些歌曲在課堂中展開教學。這一方面我國有很多的優(yōu)秀流行勵志歌曲的創(chuàng)作者，其中周杰倫和張韶涵的歌曲都可以用來作為勵志歌曲。特別是周杰倫的歌曲，其中含有很多我國傳統(tǒng)元素，應用他的歌曲展開對學生的教育具有非常大的意義。

（三）平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關系

在我國教育制度不斷改革的情況下，不只是對文化課程進行改革，初中教學中的音樂教學課程也進行了一些改革，這些改革的措施中，最為重要的就是使傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關系保持平衡。這就需要教師采取一定的措施來平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關系。教師首先要明確的一點就是，初中音樂教學中融入流行音樂的教學并不意味著將傳統(tǒng)的音樂教學剔除，其次，教師要明白的一點就是，融入流行音樂的教學并不是說當前的傳統(tǒng)音樂課堂中的教學不能夠滿足學生的需求。教師應當正確看待，融入流行音樂是將傳統(tǒng)音樂與流行音樂相結合，更好的陶冶學生的情操。讓流行音樂和傳統(tǒng)音樂都發(fā)光法亮，相互補充，使初中音樂教學課堂更加完善。

三、結語

初中音樂教學中融入流行音樂的教學是當前音樂課堂的必然發(fā)展趨勢。流行音樂的融入，更好的激發(fā)了學生對學習的興趣，提高了音樂課堂的質量，更好的滿足學生發(fā)展的要求。

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