培養(yǎng)自主學習意識，打造中職英語高效課堂

錢頌娣

【摘 要】發(fā)展外語學習者的自主學習意識和培養(yǎng)他們自主學習能力對于當今我國外語課程與教學改革具有現(xiàn)實意義。本文主要從積極預習、合作探究、課堂檢測三方面探討了如何幫助發(fā)揮中職學生的自主學習意識，使學生保持一種積極的學習狀態(tài)。

【關鍵詞】中職英語；自主學習；教學模式

近日，正在拜讀龐維國博士所著的《自主學習》，第一章緒論部分讀完之后，深有啟發(fā)。該書具體分析了如何通過提高學生的學習自我調節(jié)水平來改善他們的學習成績，使他們成長為有效的學習者。特別是我們目前實施的教學改革時期，對我們的教與學的策略指導具有重要意義。在中職英語教學中，我們教師也應通過提高學生的學習自我調節(jié)水平來改善他們的學習成績，培養(yǎng)學生獨立思考問題，主動學習，從而能夠適應環(huán)境，適應社會發(fā)展，使他們成長為有效的學習者。

一、積極預習，讓自主學習啟航

預習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮生疏的課文產(chǎn)生一種求知的渴望，在這種內動力的趨動下，主動地去研讀課文。在預習的過程中，不可避免地會遇到一些新的知識，竭力地運用所具備的知識和能力去了解、分析和吸收，有利于培養(yǎng)自覺思考問題的習慣，提高分析問題、解決問題的能力。

例如在學習倒裝句時，教師可以將最全英語倒裝句語法上傳到QQ群或班級微信群中，供學生課后自主預習；可以要求學生自己通過網(wǎng)絡去了解完全倒裝和部分倒裝的不同以及相關用法的經(jīng)典總結；鼓勵學生去學唱有倒裝句型的英語歌曲，如《This is the end》、《Only in my dream》， 這樣既可以開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，又能為課堂學習做好準備，實現(xiàn)高效學習。

二、合作探究，促進獨立思考

在自主學習過程中，對于學生所遇到的難題，讓學生以小組合作的方式進行合作探究學習，這樣的教學方式體現(xiàn)了“把學習的權利還給學生”的原則，讓學生自學課文，以書上設計的練習題為引領，幫助學生自己研究新知識、解答相應的練習題。在學生自學課文前，教師可根據(jù)課文設計一些問題。如在講授A Narrow Escape時，可布置如下任務：Read the tour plan and answer the questions：（1）When and where did the earthquake happen？（2）What did the author do to protect himself？（3）Did the author phone his families？在自學課文的過程中，學生帶著問題快速閱讀這篇文章，查找相關的信息。如果遇到不懂的問題，學生就作好記錄，以便在討論環(huán)節(jié)提出。

教師可安排時間讓各小組用輪流提問的形式，展現(xiàn)自己的自學情況；然后，小組長再把各組員在自學中遇到的問題進行匯總，在組內讓大家一起思考、討論；最后各小組長把組內不能解決的問題歸納起來，以在全班討論交流時能解決這些問題。合作探究既是對自學效果的檢查，同時又能解決自學過程中遇到的疑難。在反饋和點撥中，學生的疑問逐步得到解決，教師要趁勢引導學生進行自我小結，并通過自我小結來進一步檢驗學生對規(guī)律性的知識是否真正進行了消化和吸收。比如Retell the text with the words and sentences。學生就要把教師給的單詞、句子連成一段話，從而完成“詞―句―段”和總結文章大意的過渡練習，從而高效的完成課堂教學任務。

三、課堂檢測，拓寬學習渠道

學生的自學過程，其實也是解決問題和知識運用的過程，一般性的知識，在上述環(huán)節(jié)中已得到了基本的運用。接下來，教師要是對知識進行綜合運用和延伸拓展，讓學過的知識內化為學生的素質，此環(huán)節(jié)可安排8-12分鐘。在這個訓練過程中，教師還需貫穿自主、合作、探究和點撥的原則。在前四步的基礎上，為鞏固基礎知識、基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要對當堂所學知識進行鞏固，在有限的時間內讓學生進行口頭或書面練習，鞏固課堂學習效果。

在信息時代，學習者知識攝入與能力培養(yǎng)的渠道絕不僅限于課堂，教師應充分利用各種現(xiàn)代資源，拓寬學生知識攝入與能力培養(yǎng)的渠道。比如推薦一些優(yōu)秀的英文教育網(wǎng)站、電視節(jié)目和廣播節(jié)目，例如VOA特別英語就很適合中職學生，對提高他們的聽力很有幫助。再比如英文電影，可以在娛樂的同時模仿說話者的發(fā)音和語調。對提高學生的英語學習興趣和培養(yǎng)他們的自主學習能力有顯著效果。還有一些英文報紙，如21世紀報和中國日報是我們國家非常有影響力的兩份報刊。學生在閱讀過程中，就在無意識的提高自己的閱讀水平。也有專門為學生編寫的英文報紙，比如21世紀高中版，報紙信息量大，可讀性強，圖文并茂，緊跟時代，緊貼中學生日常生活，深受學生喜愛，學生可以在閱讀自己喜歡的欄目的同時提高自己的英文水平。

缺乏自主學習能力是當今中職英語教學低效的主要原因之一?！笆谌艘贼~，不如授之以漁?！敝新氂⒄Z教師應因時制宜，充分利用中職英語教學的特點，采取多樣化的語言實踐形式，引導學生動去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和探尋知識，讓學生想學、愿學、好學，促進學生自主學習能力的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊瑜敏.中職學生英語自主學習能力的培養(yǎng)[J].當代教研論叢，2015，5：76.

[2]孫德奎.合作教學在中職英語教學中的應用探討[J].中國校外教育，2017，12：89.