淺談小學語文教育中的情感教育實施策略

熊志勇

【摘要】語文是小學教育中的重要科目之一，其教育效果的好壞關乎學生成長學習習慣的培養(yǎng)。最近小學領域受到各領域的關注，在這一形勢下將小學情感教育課題提上日程。本文主要研究了感情教育對小學語文教學的影響，并對小學語文教學過程中實施感情教育的策略進行了探索，為我國小學語文教學水平的提高提出一些有參考價值的意見。

【關鍵詞】小學語文；情感教育；策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學語文教育中實施情感教育，可以幫助學生感情的培養(yǎng)，激發(fā)學生的思維能力的提高，所以在小學語文教育中實施情感教育對學生非常重要。雖然已經(jīng)有很多研究人員對我國小學語文教學中的情感教育做了一定的研究，并將研究應用與實際教學中，但是在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，這些領域的發(fā)展也非常迅速，現(xiàn)有的研究已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求。所以，要將小學語文教學中的情感實施策略作為研究的重點，納入教學研究中的重要課題，從而促進小學教學水平的提升。

一、小學語文教學中實施情感教育對學生的影響

實施情感教育能夠?qū)W生學習和交流等方面有重要影響，對學生的成長有很大的幫助。總結(jié)起來，在當下的社會環(huán)境下，實施情感教育，能夠?qū)W生的發(fā)展和成長有比較積極的影響。

（一）能夠提高學生學習的積極性

小學學生年齡較小，心智還不夠成熟，相對于初中、高中學生，在這個階段小學學生比較在乎老師的看法。毫不夸張地說，老師的一舉一動都有可能影響學生的思想波動。所以，在小學語文課堂上，教師能有一些夸獎的話、一個表揚學生的動作甚至一個微笑都能使得學生欣喜不已，最后能夠直接影響學生學習的積極性。

（二）能夠幫助學生提高學習的效率

實施情感教育使教師打破以往比較嚴肅的形象，平易近人的教學使得學生能夠在比較輕松的環(huán)境下學習。研究表明，學生在恐懼、害怕的心理狀態(tài)下不利于集中精力，影響學習效率。如果教師使用一種平易近人的態(tài)度教學，使學生的學習氣氛較為輕松，則會使得學生的學習效率大大提高。

（三）加強學生的交流溝通能力

小學語文情感教育是能夠打開學生情感培養(yǎng)的大門的鑰匙。情感教學能夠幫助提高學生的情商的培養(yǎng)，如果老師能夠以身作則給學生一個干凈交流的環(huán)境，小學學生勢必會提高情感交流的能力。另一方面，不僅方便學生之間交流，還會幫助學生增加與教師之間的溝通和交流。利用情感交流這條重要的紐帶，能夠幫助老師與學生之間建立良好的師生關系。

二、情感教育的實施策略

由以上分析可知，小學語文教育中實施情感教育能夠提高學生的學習能力和交流能力。那怎么樣才能在教學中實時這一策略呢？這是很多研究者關注的重要問題。筆者多年教學并在這一問題上進行了探索，在此提出了自己的見解，僅供參考。

（一）教師以身作則

實施情感教育的目的很大一方面是為了給學生提供情感培養(yǎng)的環(huán)境，我認為實施這一策略最重要的方法就是需要教師以身作則，從教師自身感情修養(yǎng)方面多注意，從而影響學生的情感發(fā)展。所以，要求教師在日常的生活和學習中多注意自身的學習和修養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅在課堂上要用一種和藹可親的方式去講課，在生活中，在與學生交流時用自身的真實情感感染學生，同時要將加強與學生之間的溝通與交流，了解學生的思想，從而知道如何能夠多方面的給學生提供幫助。堅持一定時間后學生也會變得積極和樂觀。

（二）善于利用課本中的情感因素

語文課本中大部分的知識內(nèi)容是帶有豐富情感的，可以利用課本教學中情感真實表達來言傳身教學生，實施情感教育。利用課本知識實施情感教育要求教師能夠?qū)φZ文課本知識深入挖掘。比如在課文《賣火柴的小女孩》中，教師除了教會學生學習生字、生詞以外，還需要讓學生理解小女孩在圣誕節(jié)晚上沒有面包填飽肚子，沒有親人溫暖愛護自己是多么的凄涼，在學習這篇課文后要培養(yǎng)學生的憐憫之心，培養(yǎng)學生對現(xiàn)有生活的感恩之心。另外，為了增加教師感情的抒發(fā)，在條件允許的情況下，可以在讀課文時配上一些刮風下雪的音樂，以幫助學生理解。

（三）從實際出發(fā)，結(jié)合學生的生活

除了以上分析的方法以外，教師還可以從實際出發(fā)，結(jié)合學生的實際生活實施情感教育。教學的真正目的是為了將理論知識更好地運用到生活中去，而語文這門學科又與實際生活緊緊相連。所以，教師在情感教學上可以從實際生活方面引導學生自己觀察和體驗生活，對學生來說，這也是一次非常有意義的體驗。在當今社會，學生家庭多是獨生子女家庭，一般的家庭從小都以學生自己為中心培養(yǎng)，使得學生變得或多或少地減少對身邊人感受的觀察。為了增加學生對親情的觀察，教師可以增加這方面的教育教學。比如《可貴的沉默》這一類的課文能夠幫助學生感受親情方面的感情，也能夠幫助學生培養(yǎng)正確的親情觀。教師在教學過程中可以增加一些親情教育，幫助學生對那濃濃的父愛加深理解和認識。另外，教師在課文教學的基礎上還要對學生進行提問，因為小學學生的學習專注不高，需要老師通過互動的方式增加學生對情感的理解。

三、總結(jié)

綜上所述，小學語文教育中情感教育的實施對學生的成長有重要的影響，教師要通過自身、課本以及實際生活等方面進行情感教育。今后的語文教育過程中更要注重情感教育，培養(yǎng)學生情感觀正確、健康地發(fā)展，這對學生的成長有很大的幫助，還能夠促進我國小學生的才智的培養(yǎng)和發(fā)展。

參考文獻

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[2]韋彬冰.小學語文教學與情感教育[J].科技視界，2012（15） .

（編輯：龍賢東）