樊振東在2017年乒乓球亞洲杯男單比賽中的技戰(zhàn)術(shù)分析

杜萬(wàn)輝，朱 珂

（北京體育大學(xué)教育學(xué)院，北京 100084）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

樊振東在2017年亞洲杯男單比賽中使用的技戰(zhàn)術(shù)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)北京體育大學(xué)圖書館和中國(guó)知網(wǎng)閱讀大量乒乓球技術(shù)方面的雜志與學(xué)報(bào)，并查閱有關(guān)文獻(xiàn)，掌握前人的研究結(jié)果，并借此為本文提供一些思路和理論支撐。

1.2.2 錄像分析法 對(duì)2017年亞洲杯男單1/4決賽、半決賽及決賽中樊振東對(duì)陣水谷隼、李尚洙及林高遠(yuǎn)的視頻進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)比賽數(shù)據(jù)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過(guò)三段統(tǒng)計(jì)法對(duì)比賽進(jìn)行分段，然后把比賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，再通過(guò)Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步處理，獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)。三段統(tǒng)計(jì)法得分率、使用率的計(jì)算公式：

段得分率=段得分/（段得分+段失分）×100%

段使用率=（段得分+段失分）/（全局得分+全局失分）×100%

1.2.4 邏輯分析法 主要通過(guò)歸納、演繹等邏輯學(xué)原理的運(yùn)用，使研究系統(tǒng)化、理論化，并得出正確的研究結(jié)果。

2 結(jié)果與分析

2.1 樊振東在3場(chǎng)比賽中各階段段的總分析

2.1.1 發(fā)搶段的總分析 由表1可知，樊振東得發(fā)搶段使用率為26.1%，在25%～30%之間，在正常的使用范圍之內(nèi)，但是樊振東在發(fā)搶段得分率不高，只有56.8%，比及格值60%還低了3.2%，因此評(píng)估值為不及格。究其原因，樊振東在遇到前3板進(jìn)攻能力沒(méi)有那么強(qiáng)的對(duì)手水谷隼時(shí)，其在發(fā)搶段的得分率就能達(dá)到及格水平。而遇到前3板殺傷力較強(qiáng)的選手時(shí)，如在遇到李尚洙和林高遠(yuǎn)時(shí)，樊振東在發(fā)搶段所占優(yōu)勢(shì)并不太大，進(jìn)攻欲望也不強(qiáng)，從而降低了其在發(fā)搶段的得分率

2.1.2 接搶段的總分析 通過(guò)表1得知，樊振東在接搶段的使用率高達(dá)35.2%，超出了15%～25%很多，比發(fā)搶段還高出了9.1%，說(shuō)明樊振東在接搶段更加的積極主動(dòng)，進(jìn)攻性更強(qiáng)。當(dāng)對(duì)方發(fā)球時(shí)，樊振東喜歡和對(duì)方速戰(zhàn)速?zèng)Q，想在前4板結(jié)束戰(zhàn)斗。樊振東在發(fā)搶段得60分，只失去40分，得分率高達(dá)60%，超過(guò)接搶段優(yōu)秀評(píng)估值10個(gè)百分點(diǎn)，但遇到像林高遠(yuǎn)前3板進(jìn)攻較強(qiáng)、比較敢拼的選手時(shí)，樊振東優(yōu)勢(shì)并不是很大。但總體來(lái)說(shuō)，樊振東對(duì)陣這3位選手時(shí)，在接搶段的得分率都超過(guò)了50%，使用率也非常高，接搶段是樊振東在比賽中的重要得分階段。

2.1.3 相持段的總分析 通過(guò)表1得知，樊振東在比賽中相持段的使用率相對(duì)較低，只有38.7%。樊振東在相持段使用率較低的是因?yàn)槠湓诮訐尪渭鞍l(fā)搶段更加的積極主動(dòng)，不愿意把比賽托到相持段，尤其在接搶段這種現(xiàn)象表現(xiàn)得更加明顯。樊振東在相持段的得45分，卻失65分，得分率只有40.9%，評(píng)估值為不及格。 究其原因，在面對(duì)相持能力較強(qiáng)的對(duì)手， 如對(duì)陣水谷隼和林高遠(yuǎn)時(shí)，樊振東在相持段處于劣勢(shì)的一方，并不能找到很好的解決方法，導(dǎo)致得分不高，失分卻很嚴(yán)重，直接降低了得分率。

表1 樊振東在3場(chǎng)比賽中對(duì)陣不同選手的得失分及使用率情況

表2 樊振東在3場(chǎng)比賽中各板的得失分情況

2.2 樊振東在3場(chǎng)比賽中各板的具體分析

2.2.1 第1、第3板具體分析 通過(guò)表2得知，樊振東雖然在第1板球得到了不少分，尤其發(fā)球直接得到了15分，在第3板球的發(fā)球搶攻方面也做得不錯(cuò)，得分率達(dá)到了65.7%。但是由于樊振東發(fā)球質(zhì)量不穩(wěn)定，發(fā)球質(zhì)量高時(shí)可以直接得分，在他發(fā)球落點(diǎn)及旋轉(zhuǎn)考慮不足時(shí)，他的發(fā)球也容易遭到對(duì)方搶攻，被對(duì)方直接搶攻得分，如僅發(fā)球被攻就被對(duì)方拿到17分之多，加上樊振東發(fā)球之后對(duì)球的控制做得不是很好，擺短時(shí)容易下網(wǎng)，這2方面的失分過(guò)多直接拉低了樊振東在發(fā)搶段的得分率。

2.2.2 第2、第4板的具體分析 通過(guò)表2可以看出，樊振東在接搶段的第2板和第4板中進(jìn)攻非常積極主動(dòng)，除了接發(fā)球被攻這一項(xiàng)，得分率都非常高。樊振東接發(fā)球及接球后的搶球后喜歡主動(dòng)搶攻，接發(fā)球后控制也做到了極致，在接發(fā)球搶攻方面得到了26分，得分率高達(dá)89.7%，在接發(fā)球后搶也攻得到了19分，說(shuō)明樊振東在第2板和第4板中面對(duì)對(duì)手時(shí)更加得心應(yīng)手，接發(fā)球質(zhì)量高，這些都能說(shuō)明樊振東在接搶段得分率高的原因。

2.2.3 第5板后（包括第5板）的具體分析 通過(guò)表2可以得知，樊振東在第5板后的進(jìn)攻不是很理想，各方面的得分率也不高。樊振東在與對(duì)手相持時(shí)，雖然在力量方面比對(duì)手強(qiáng)很多，但是正手擊球的失誤也不少，失分達(dá)到了34分。反手是樊振東與對(duì)手相持時(shí)做得最不好的一點(diǎn)，反手失分高達(dá)30分，得分率只有28.6%，這是由于樊振東在相持中進(jìn)攻的連續(xù)性不夠強(qiáng)，尤其反手表現(xiàn)的最明顯。另一方面，樊振東在相持段通過(guò)側(cè)身轉(zhuǎn)換為主動(dòng)進(jìn)攻也非常少，反映了樊振東在相持段攻守轉(zhuǎn)換不是很理想。這些原因是樊振東在相持段得分率較低的主要因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 樊振東在發(fā)搶段進(jìn)攻不夠積極主動(dòng)，發(fā)球質(zhì)量時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常由于發(fā)球的旋轉(zhuǎn)和落點(diǎn)不夠縝密，被對(duì)手直接進(jìn)攻得分。

3.1.2 樊振東在接搶段比其在發(fā)搶段與相持段更加積極主動(dòng)，使用率非常高，得分率也高，是其在比賽中最主要的得分段，尤其在接發(fā)球技術(shù)方面表現(xiàn)得更加成熟與全面，接發(fā)球能直接發(fā)起主動(dòng)進(jìn)攻，或者接發(fā)球后主動(dòng)找到機(jī)會(huì)進(jìn)攻。

3.1.3 反手容易失分是樊振東在比賽的相持段最差的一環(huán)，反手在相持段的攻擊性不強(qiáng)使樊振東失分率不斷增高。除此之外，樊振東在相持段很少側(cè)身轉(zhuǎn)換到正手去主動(dòng)進(jìn)攻，

3.2 建 議

3.2.1 樊振東應(yīng)該加強(qiáng)其在發(fā)搶段的進(jìn)攻性，提高其發(fā)球的旋轉(zhuǎn)與落點(diǎn)的位置來(lái)提高其發(fā)球的質(zhì)量。而在接搶段繼續(xù)保持其強(qiáng)勢(shì)的進(jìn)攻。

3.2.2 樊振東在相持段提高正反手轉(zhuǎn)換速度以及加強(qiáng)攻與守的轉(zhuǎn)換，另外應(yīng)多用側(cè)身進(jìn)攻來(lái)彌補(bǔ)其反手進(jìn)攻的劣勢(shì)，在相持段應(yīng)該更加積極主動(dòng)去進(jìn)攻。

[1] 左阿明 . 我國(guó)優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科、馬龍、樊振東的技戰(zhàn)術(shù)研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2015.

[2] 崔英敏，唐建軍 .隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目“1 分”的“競(jìng)技效率值”研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，39（11）：135-139.

[3] 左阿明 .我國(guó)優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科、馬龍、樊振東的技戰(zhàn)術(shù)研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2015.

[4] 王搏 .中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員樊振東技戰(zhàn)術(shù)分析研究[D].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2015.